中小学教学研究杂志社
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中小学教学研究杂志

《中小学教学研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于2000年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心理健康教育、多媒体教学等。
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:沈阳师范大学
  • 国际刊号:1674-5728
  • 国内刊号:21-1396/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:8-234
  • 创刊时间:2000
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.27
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

中小学教学研究 2013年第11期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

综合实践活动课程常态化实施的探索与实践

摘要:作为新课程“亮点”和“难点”,综合实践活动课程集中体现了新课程的基本理念和核心价值追求,对教师的课程观、教材观、教学观及学生观提出了新的要求,同时也给学校课程实施能力、行政管理部门的课程管理能力提出了新的挑战。
3-6

运用学案导学构建数学高效课堂

摘要:学案导学是教学中一种常用的辅助手段,教师应激发学生学习数学的积极性,精心设计数学导学案,引导学生自主学习,确保学生的主体地位,巧妙运用学案导学的模式,及时课后反馈,实现学生学习的最大效益,从而构建数学高效课堂。
6-8
中小学教学研究杂志学科教学

巧借标题开掘解读小说的深度

摘要:语文教学的专家们向来认为准确深人的文本解读是提高阅读教学的实效的前提。可是我们解读小说时,习惯于从小说三要素人手,认为分析一下人物、情节、环境即可。实际上小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。即使是小小说,它以简短的篇幅写出一个故事,一个场景或一个片断,仍与长篇小说、中篇小说、短篇小说具有同样的文学审美价值。
9-10

“弹”一“弹”个性化阅读的“四部曲”

摘要:个性化阅读,就是阅读文本时要有读者自己的个性化解读,它强调学生在“独立阅读并思考、独特体验并表述、独到见解并交流”的过程中使课文的内涵不断得到开拓和建构,使课文具有永恒的生命力和时代性。
11-12

优化小学语文教学方式的策略研究

摘要:从新课程课堂教学实施的现状来看,存在着新课程理念和教学行为相脱节,课程改革与抓教学质量“两张皮”的现象。这已成为导致学生学业负担过重,教师压力过大、教育教学效益不高,课程改革难以深化的瓶颈。究其原因,固然是多层面和复杂的,
13-14

深入钻研教材让导入课切实有效——以人教版《平方差公式》的导入为例

摘要::“平方差公式”的导入除教材的三种基本导入外,教师还可以钻研教材,用发现导入法精心设计其他的导入,如故事导入、游戏导入、操作导入和实例导入等,使导入课回归自然,让学生顺利实现新知识向旧知识的同化,经历一次探究发现的活动过程,从而丰富学生的数学活动经验,提高思维能力。
15-17

用经验生长经验——培养小学生基本活动经验的有效途径

摘要:基本活动经验是小学数学课程与教学的核心概念之一,它包括学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验,获得基本活动经验是学生实现对知识理性掌握的基本前提,也是学生构建新的认知结构的必要支撑,在小学数学课堂教学中,让学生亲自实践获得直接经验,通过对话汲取间接经验,是培养小学生基本活动经验的有效途径。
18-20

挖掘数学课堂 促进自主学习

摘要:义务教育《数学课程标准》(2011版)指出:要使学生获得适应未来社会所必需的数学基础知识与技能,学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展,这就对教学观念、教学方法、教学方式提出了严峻的挑战。在小学数学教学活动中,应从学生的生活现实出发,加强实践操作活动,培养学生的数学意识及运用数学知识解决问题的能力,这既是实现《数学课程标准》目标,又是实施素质教育的重要途径。在小学数学教学中,笔者以新理念为指导,在课堂教学实践中做了尝试,师生双方受益非浅。
21-22

巧设教学情境激活高中英语课堂——以一节听说课教学设计为例

摘要:创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。让学生在真实或趋于真实的情境中习得语言,从而提升学生综合语言运用能力,达到提高高中英语教学有效性的目的。
23-26

如此教才“有效”——以江苏省“小学英语课内外阅读教学”研讨会两节阅读课为例

摘要:余文森教授认为:课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法与情感态度价值观等方面得到协调发展。通俗地说,学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。凡是能有效地促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学。
27-29

思想政治公开课设计的误区与反思

摘要:公开课是教师教学水平、教学技艺的集中展示,突出体现有效教学、高效课堂特质,如何走出课堂教学设计的误区,设计符合新课改要求的教学过程是我们应思考的问题。
29-30

课堂追问:好风凭借力送我上青云

摘要:追问,代表着不断探索和学习的精神。思想品德课堂承载着促进学生正确世界观、人生观、价值观形成的责任,把握时机、恰如其分的课堂追问,可以把学生思维引向深处,调动学生思考,澄清认识的误区,提升思维品质,凸显课程价值。
31-32

浅谈思想品德课教学中有效对话策略的生成

摘要:有效对话是教学的重要手段之一。在思想品德课教学中,教师除了合理选择话题、巧妙创设情境、引导学生主动交流、积极倾听、认真反思等外,重点还要做好唤醒主体意识、体现对话层次、寻求对话深度、生成对话精彩等方面的工作,来落实思想品德课新的教学理念,实现思想品德课教学之目的。
33-35

巧妙引导学法提高学习效果

摘要:在化学课堂教学中,应以学生为主体,积极对其进行自主多元学法引导,让他们通过具体的方法或操作步骤,去尝试学习,并经过积极思考和讨论,使他们真正掌握学习的方法,从而探索到新的知识规律,总结概括出所需的结论,获得主动发展。同时,还要重视渗透引导孩子们在认知过程中的各种思维技巧的方法的培养,从而进一步提高学习效果。那么如何巧妙引导学法,提高学习效果呢?下面,笔者根据自身教学经验,谈几点个人的一些认识,以求教于各位学者。
35-36

高中地理课堂有效对话探微

摘要:现代高中地理课堂对话教学应当顺应学生认知规律,摒弃传统地理课堂对话教学中的种种弊端,建立以人为本、师生平等的对话关系,以有效的语言型和非语言型对话方式,帮助学生在地理课堂对话中充分体会地理之大美,从而树立对人类、自然和宇宙的终极关怀。
37-38

高中生物课堂教学有效性例谈

摘要:在生物课堂教学中,要树立学生自主学习观念,培养自主学习能力;注重合作与交流,提高教学效率;教学环节自然衔接,做到知识系统化;注重学生认知能力的培养。这样,才可使课堂教学高效。
39-41
中小学教学研究杂志教学设计

高中政治《价格变动的影响》教学设计

摘要:一、设计理念与思路 【教学理念】 在整个教学活动的设计中立足于学生的现实生活经验,注重用生活化的情境来呈现问题,提供学生探究的平台和路径。这样处理教材,符合新课程生活化的理念,以学生“学”为主,学生在一定的情境与社会经济背景下,借助教师和学习伙伴帮助,利用必要的学习资源,
42-44

只有适合的才是有效的——《社会主义市场经济》教学实录及点评

摘要:新课程标准要求高中思想政治课引领学生在社会实践活动中感受所学书本知识的价值,切实提高参与现代社会生活的能力,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
44-46