从布鲁姆教育目标分类学视角看有效教学的实施
摘要：布鲁姆等人将教育目标分成知识维度和认知过程维度，按照这样两个维度可形成分类表。分类表的应用使得教育目标的陈述、教学活动的设计和教学评价的实施三者是否一致更加清晰。从教育目标分类学视角来看，有效教学表现在三个方面。一是有效教学设计，即学科教师依据课程标准，科学制定单元目标分类表；二是有效教学实施，即教师依据目标，确定教学方式；三是有效教学评价，即教师依据目标，确定测评方式。为保证有效教学的落实，还需要通过考试评价报告等分析，提高目标、教学和测评的一致性。春在乱花深处鸟鸣中——浅析新课标中“语用”为语文课堂带来的新生
摘要：蒙田在他的《随笔集》中说：“语言是一种工具，通过。岜，我们的意愿和思想得到交流，它是我们灵魂的解释者。”这句话很好地诠释了语言存在的意义，它不仅仅是我们从胸腔及喉咙处进发出的一种声音符号，它还是文明社会的一种标识，是人类智慧的终极表现。读写结合单元教学新探
摘要：一、读写结合单元教学理念 周一贯先生在一次全国阅读教学观摩活动后的评课中说：多数的选手过多地关注课文“写了些什么”，而对课文是“怎么写”的关注不够。特级教师张伟也说，在课程改革全面推进的今天，语文教学应该做“教法——学法——用法”的转变。把握合作学习契机提高数学课堂效率
摘要：合作学习是一种非常重要的学习方式，具有鲜活的生命力。教师应针对具体教学内容，有的放矢地开展合作学习，引导学生自主探索新知，激发学生内在潜能，有效提高课堂教学效率。让“布白艺术”在课堂上绽放
摘要：数学课堂教学的“布白”也是一门艺术，“布白”处理得恰当可让课堂教学达到提质增效的至善至美效果。当然，数学课堂教学过程的“布白”应当根据教学目的、内容和学生的基础特点，从问题情境的设置、内容的选取上考虑，以及教师的语言艺术、板书艺术、时间上的掌握出发，审时度势地进行“课堂布白”，方可达到游刃有余，有的放矢，获得提质增效之效果。谈由初中到高中数学教学的跨越性
摘要：众所周知，高中阶段的数学学习与初中阶段截然不同，许多学生在初中阶段成绩很好，但是进入高中后成绩却不理想，考试中屡屡受挫，这需要高中数学教师分析其造成这种现象的原因并找出解决问题的办法，以实现学生由初中数学到高中数学的跨越性学习。创建简约高效数学课堂的实践研究
摘要：精彩简约的数学课堂能让学生在愉悦的心态下学习知识，能鲜明地反映出教学目标，构建知识网络。本文从明确教学主线、妙用课堂例题、高效教学调控、精选课堂练习等角度提出了创建简约数学课堂的相关策略。激发习题活力引领学生成长
摘要：数学习题是数学课本的重要组成部分，是学生知识内化、能力形成的载体，其重要成为大家的共识。然而在实际教育教学中，数学习题往往定位在知识与技能上，忽视情感、态度和价值观、忽视过程与方法，使得数学习题逐渐变得单调、枯燥，毫无生机。作为教师，应该重新审视习题的作用，充分挖掘习题的潜在功能，激活习题鲜活的生命力，引领学生在习题的解读中发现、体验、感悟，让习题可观、可感、可亲。谈课堂教学中基本活动经验的积累
摘要：一、带着问题实践 《数学课程标准（2011年版）》特别强调：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。”小学数学拓展练习设计的问题剖析及改进策略
摘要：练习是学生获得知识、掌握技巧、形成能力的基本途径，同时，练习又是运用知识、发展思维的重要手段。数学练习按其思维程度可分为基本练习、变式练习、综合练习、拓展练习。以《长方形、正方形周长和面积的区分》一课的拓展练习设计为例，剖析其存在的问题，提出改进策略，以发挥拓展练习的最大功效。小学数学教学中的“求异思维”
摘要：当下的小学数学课堂中，老师们注重的是基础知识和基本技能，普遍认为学生应该基础知识扎实，基本技能熟练。因此，老师们偏重的是学生求同思维能力的培养，而忽视了学生求异思维能力的培养。然而，中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛开始
摘要：第二十二届“中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛”现在可以上网参加比赛，该项赛事主要面向全国儿童青少年，已成为新中国成立以来坚持时间最长、规模最大、普及面最广、公益性最强的儿童青少年科技普及教育活动。比赛不分城市农村、年龄大小、水平高低，只要通过网络报名即可参加比赛，浅谈初中英语写作教学的新思路——一堂初中英语写作课的三大亮点分析
摘要：一、发现问题 初中英语写作（也称“书面表达”）长期以来是初中学生的难点，写作教学是英语教师们一直在探索研讨的专题。我区属于农村地区，由于种种原因，学生英语成绩较广州市其他地区有一定的差距，书面表达差距尤其大。初中科学课堂有效教学五策略
摘要：新课程的课堂教学，应是有效和高效的教学。教师在追求有效和高效的课堂教学中，要高度重视、探索、研究和思考课堂教学的有效策略。只有合理、适宜、恰当、有效和高效的教学策略，才能真正把学生放在课堂的主体地位，真正实现教学的有效性和高效性。《雨霖铃》导学活动单设计及说明
摘要：在新课程改革持续推进的大潮中，我们推出了“活动单导学”模式。以活动单导学模式为载体设计的这份《雨霖铃》导学活动单通过初读、再读、赏读、美读四个环节的设计，以学生自主活动为主体，通过学生的读、思、品，体会这首词的景美、情美和语言美，同时在对这首词的赏析中学会鉴赏词的一般规律和方法。简单的轴对称图形教学设计及其意图
摘要：简单的轴对称图形是义务教育数学课程的重要内容，是学生学习和顺利解决有关数学问题的基础，在现实生活中有着广泛的应用。我区使用北师大版数学教科书，此内容在七年级下册第一课时中，重点是探索角和线段的轴对称性，使学生经历知识的探索、结构明朗脉络清晰——议论文设置小标题的方法
摘要：[技法指津] 一篇优秀的作文，要结构明朗，脉络清晰。设置小标题是使作文结构明朗，脉络清晰的实用的方法。那么如何设置小标题呢？课堂因差异而精彩——由《圆锥》一课引发的思考
摘要：差异，可以展现个性，为成功打造平台。世界上没有两片完全相同的叶子，也不存在两件完全相同的事物。正是因为有了孩子的形形色色才形成了与众不同的班级，作为一名老师，如果学会去发现、尊重、欣赏每个孩子的不同点，就会感受到那份差异的魅力。
