打造生态课堂 锤炼提问艺术 启迪学生思维
摘要：课堂教学提问是完成教学任务、启迪学生思维的重要手段。科学的提问可以调控“教与学”的动态平衡，有助于激发学生的求知欲望，集中其注意力，唤起其积极思考，保证教学效果的提高。要构建和谐的生态课堂，教师必须巧妙地把握好提问的“度”，掌控好提问的艺术。基于生态学视野的科学课堂研究
摘要：从生态学的视角研究论述教学生态的构成要素、目标维度、内在规律，提出在实践上应建构开放的、反应的和反馈的教学系统，促进师生和谐发展和成长。教学生态的建构预示着教学效益和生命质量整体提升的美好前景。让学生在语文课堂上诗意地栖息——有感于执教《秋天的怀念》
摘要：语文是一门充满诗意的学科，人文性的语文教学呼唤诗意。诗意的语文课堂，是以文本为基础，用艺术的手段营造一种诗的意境，让学生沉浸其中。教师通过美感的语言熏陶学生的诗情，让学生走进文本，感悟体验文本的情感。身为语文教师的我们，应努力让诗意萦绕语文课堂，让我们的学生在语文课堂上诗意地栖息。当前语文课堂教学中的问题及其对策探究
摘要：随着新课程标准的施行，很多新课程理念已经在教学实践活动中得以显现，课堂教学也呈现出百花齐放的局面，我们不难看到：学生活动的时间多了，回答的问题多了，课堂的气氛变得活跃，老师讲的相对少了，多媒体课件用得多了。但是，如果透过其现象从深层次方面去思考，不得不承认还有一些问题需要我们去重视和解决。以下是笔者对当今语文课堂教学存在的问题及其解决策略的一些思考。优化作业设计 提高语文素养
摘要：优化作业设计要注重形式多样，突出趣味性；尊重差异，讲究层次性；拓宽渠道，增强实践性；自设作业，体现创造性。还学生以自主、生动、充满智慧与情趣的人文作业，从而进一步提高学生的语文素养。细处入手 预约精彩
摘要：老子云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”如果把一堂课看作一个整体的话，那么它是由无数的节点构成的。教师在备课、上课过程中如果处理好各种想到的与未想到的细节，不但能成功地完成教学任务，更能够品味到许多精彩，正所谓小细节中包含着大智慧。在阅读教学中培养学生质疑能力摭谈
摘要：语文新课标十分重视培养学生的问题意识和质疑能力。有效提高学生的质疑能力必须注意把握适时宽松的原则，教给学生有效的质疑方法，可以从思想内容的角度、从语言表达的角度、从文体特征的角度等几方面质疑。走出“问题情境”误区打造优质高效课堂——以“有余数的除法”教学设计为例
摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》在课程“实施建议”中指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时，也能够有机会获得直接经验。即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。”这些理念给数学课堂带来巨大而深远的影响，改变了过去的数学知识呈现过于抽象、缺乏问题情境的依托，数学教学联系学生生活实际不够等状况，有效解决数学高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾，也大大激发了他们的求知欲，运算律探索——儿童规律学习的生长之旅
摘要：小学运算律教学存在的主要问题是：知识结构的散点，探索过程的形式化以及规律运用的机械化，针对这些问题，在规律探索的前期重在找准研究的原生点；探索中期寻找反例，经历抽象概括全过程；研究后期让儿童灵活选择应用，体现育入价值。在活动中体验 在体验中积累
摘要：随着《数学课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）的出炉，教学目标由原来的“基础知识和基本技能”的“双基”变成了“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”这“四基”。教学目标的这一变化，成为当前学习《新课标》的一个热门话题。系统教学法在中学物理导学案设计中的应用
摘要：导学案不应是教学流程的简单呈现，而应是一个科学的学习方案，一幅知识的“寻宝图”。运用系统教学法设计的导学案，不仅有助于学生对新知识的接受和掌握，更有利于调动学生的学习积极性，培养他们自主学习、合作学习、探究学习的良好品质。巧用图像认知物态变化规律
摘要：八年级的学生由于刚接触物理图像，由于“超前”的数学知识造成对图像的各种含义还未能全面了解，特别是纵轴和横轴的函数关系，因此一般从图像纵轴和横轴所反映的数值关系、图像的形状走向特点对物理规律进行探究，更有利于学生对知识的接受。在八年级物理《物态变化》一章中常见的图像有：温度一时问（T—t）图像，它可以用来表达固体熔化、液体凝固与液体沸腾，如何通过这几类图像来认知物态变化规律，以下作分类图解说明：利用moodle搭建在线学习系统的探索与实践
摘要：Moddle作为网络在线学习课程管理系统是在网络教学环境下组织教学首选的教学平台，该平台使用界面简单、精巧，系统易于搭建。使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。平台中课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要来学习课程。教师可以和学生同时在线交流也可以不同时在线交流，并可通过丰富的评价系统和反馈系统及时掌握学生的学习状态和需求。笔者教学立足于学生的学习需求，设计出网络学习课程，为学生自主探究、合作学习搭建一个动态的系统平台。模拟旅游教学让课堂熠熠生辉
摘要：模拟旅游教学是指在教学过程中，创设假想的旅游情境，促进学生的认知活动和情感活动的教学方法。它符合学生的认知规律，能够提高学生适应社会、参与社会的实践能力。有效改善课堂的教与学，提高课堂教学效率。小尝试 大文章——一节一元二次方程应用题尝试教学的实践与评析
摘要：如何在新课程理念的指导下改革中学数学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大数学教师关注和探讨的热点问题。全国著名教育改革家邱学华老师所创立的《尝试教学理论》为教学理论注入新鲜血液，在教学实践中产生强烈反响。尝试教学理论的基本观点是“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”；基本特征是“先练后讲，练在当堂”。“先练后讲”，说的是在教学中，让学生先去思考，先去练习，再由教师讲解，引导学生进行理解和重建、再尝试。近年我校积极引进“尝试教学行动研究”这个课题，进行了积极的尝试和教学实验，一年来教师的教学方式发生了可喜的变化。笔者就一节一元二次方程应用题尝试教学实例，谈谈如何采用尝试教学，优化课堂教学，培养创新精神。联系生活 巧算时间——以《24时计时法》的教学为例
摘要：在当今的社会活动中，“24时计时法”的应用越来越广泛，作为教师，首先要明确这个课题的重要性，从而知道在整个“时间”的教学中把“24时计时法”放在教材的最后，足以证明它的重要和难度。计算经过时间是其中一个重要的内容，几乎所有教过计算时间问题的教师都有过很多困惑，希望找到一套行之有效的方法，让学生有效地掌握时间的诀窍。基于社会史观的试题简析与备考策略
摘要：随着新课程改革的不断深化，有关社会史观的新理念试题在近几年的高考中频频出现。这类试题对学生的能力要求日益提高，如何有效应对，如何提升学生的解题能力，成为平时复习备考的重要任务。高考作文命题与新课程改革有效对接的一种探索——辽宁省2012年普通高考语文试卷“作文题”评析
摘要：普通高考语文试卷的作文题历来为“高考舆论”的焦点所在。2012年辽宁省高考作文的命题基点依旧是一则材料，但其构成具有二重性特点。相对于往年作文题，2012年的作文题有一定难度，在通过材料激发学生想象力、创造力的同时，强化了对考生思辨能力、对具体观点阐发的能力，以及富有创意的表达能力的考查。这就可能会与考生已成习惯的写作期待和写作套路有所背离。在积极推进新课程改革的今天，如何将教与考结合起来、实现有效对接，进而构建高考作文与高中写作教学的良性互动体系，已成为一个跨越学科边界的重要时代课题。
