切实把社会主义核心价值体系融入中小学教育全面做好我省中小学德育工作——辽宁省教育厅副厅长王燕玲在全省中小学德育工作会议上的讲话
摘要：同志们：今天，我们在这里召开全省中小学德育工作会议，主要任务就是全面贯彻全国中小学德育工作经验交流会精神，总结中央8号文件印发以来我省中小学德育工作，表彰先进集体和先进个人，部署将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程工作，研究和探索中小学德育工作面临的新情况、新问题，推动我省德育工作实现新突破、开创新局面、达到新高度，切实发挥德育对中小学生健康成长和学校工作的动力、导向和保证作用。去“浮华”求“真淳”语文有效课堂教学的思考
摘要：认真审视当前的课堂教学，不少教师对于新课程缺乏深入的理解，重现象不重本质，用非此即彼的形而上学的思维方式看待问题，有的甚至完全舍弃了传统教学中的优秀方法，盲目跟风，追求时髦，致使课堂教学出现虚假的繁荣，教学改革从一个极端走向另一极端。面对这些问题，我们有必要对课改实践中的某些教学行为进行深入的剖析，以把握好课改的方向，去“浮华”求“真淳”，使课改沿着健康的轨道向前推进。思想政治课程价值的应然追求与实现策略
摘要：很长时间以来，高中思想政治课程价值被归结为物的使用价值，忽视了作为学习主体人的可塑性和创造性。思想政治课作为思想政治教育的主渠道在促进学生全面发展中的“塑魂”作用不能充分发挥，其课程价值的取向需要予以澄清和纠偏。高中思想政治课的课程性质和育人使命决定了“人文关怀”理应成为其价值追求的首要选择，政治教师理应在课堂教学的实践中为实现高中思想政治课程的人文关怀价值作出积极而有益的探索，以不辱使命。童年在童话中“飞扬”——谈小学童话作品的教学与思考
摘要：童话是童年接触到的最重要的文学，让我们用童话去关注儿童成长，用童话去表现儿童成长，用童话去帮助儿童成长。用好“学习单”打造高效课
摘要：改变学生的学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心任务。小学语文教师要从课堂教学实践出发，设计、使用好“学习单”，把“以教师的教（讲）为中心”转移到“以学生的学为中心”上来，从而使学生的学习最大化地体现自主性、合作性和探究性。对两个版本教材中《位置与方向》的比较分析——以人教版和苏教版小学数学教材为例
摘要：《位置与方向》是小学数学课程标准教材中新增的一块与生活紧密联系的内容，隶属于《空间与图形》领域。我们有幸使用过人教版和苏教版两个版本的小学数学教材，就位置与方向这部分内容进行比较分析，与各位专家商榷，与各位同行交流。设疑 探疑 解疑 质疑 释疑——小学数学课堂“五疑”模式微探
摘要：“学起于思，思源于疑”，认为质疑是学生进行各种学习活动的起点。教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的状态，引起学生的探索欲望，积极主动地参与学习。今年，笔者在全县掀起以“五疑”模式为主题的课改的热潮中，“唱反调”——批判思维的独特方式
摘要：“唱反调”是一个很容易被大多数老师忽略或敌视的教学资源。对于“唱反调”所蕴含的批判思维价值，应引起教师对于“唱反调”的认识、保护、开发和利用，从而促进学生批判思维和创新思维品质和能力的发展。《乘法分配律》课堂教学实录
摘要：[教学内容]义务教育课程标准实验教科书小学数学（苏教版）第八册第54～55页。[教学目标]（1）经历在具体问题情境中探索乘法分配律的过程，自主感悟、理解和归纳乘法分配律。（2）使学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活的联系。“4R”阅读——为初中英语阅读教学插上隐形的翅膀
摘要：英语阅读是初中英语教学的重要组成部分，是培养学生语言技能的重要环节，也是初中学生学习成长的基本素养，更是义务教育阶段的教育教学的核心。江苏译林牛津版初中英语教材以单元为单位进行编排，每个单元一个话题，各单元第二课时的Reading是教学核心。然而，初三的学生学习任务重、时间紧，建构主义教学观下的中学化学美学教育
摘要：综观当前的中学化学教育，化学美学应该体现两方面的基本思想，一是客观物质世界在化学运动过程中所产生的美学属性；二是化学教学体系当中能够引起参与者审美体验的形式和内容。合理设置课堂形成性练习
摘要：练习是课堂教学的继续，是学生学习的核心环节之一。在实验课、新授课、复习课中合理设置课堂形成性练习，应遵循“以教师为主导，以学生为主体”的基本原则，从而有效提高学生练习的结果，提高学生思维能力和运用知识分析问题、解决问题的能力。“课案导学问题探究”教学模式初探
摘要：减轻学生过重的课业负担，激发学生学习的积极性、主动性、创造性，是推进素质教育，培养合格人才，办好人民满意教育的重要途径，也是实现以人为本，促进学生全面发展的根本要求。减轻学生过重的课业负担，不等于降低质量要求，而是通过提高有限时问内的学习效率，努力实现“减负增效”。《少年王冕》（第二课时）教学设计与评析
摘要：一、教学内容苏教版五年级上册第24 课二、教学目标（I）有感情地朗读课文。（2）抓住关键词句理解课文内容，感受王冕孝敬母亲的美好品德和勤奋刻苦的求学精神。（3）了解描写人物的一般方法，明晰文章的叙述顺序，并尝试运用。手与脑同构 做与思共生——《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与评析
摘要：《使沉在水里的物体浮起来》一课是以“固体和液体的认识”为基础，围绕“提出问题→猜想假设→动手操作→交流展示→拓展运用”开展教学活动，体现了“做中学”“学中思”“思中做”的教学理念。学生从观察的事物中发现并提出研究的问题，对提出的问题作出合理的假设或预测，以退为进 水到渠成——《两角和与差的余弦》教学设计与实录
摘要：以退为进本是兵家术语，殊途同归，教学也然．大部分教师追求于境界的集大成，执意“立马解谜”，能操控课堂游刃有余。然而，教学是门人学的艺术，欲速则不达。若我们在进行教学活动时采取迂回战术，以退为进，退到学生的角度去组织我们的教学，则学生在行进的过程中知识与能力的获得自然会“水到渠成”。2012年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学命题的思考
摘要：2012年辽宁省高中学生学业水平考试化学试题的编制体现课改精神，有利于减轻高中学生的课业负担，有利于学生个性发展，紧密联系学生的生活实际，正确引导高中化学教学，加强学生科学素养的养成教育。归纳化工流程 梳理知识要点 提高解决问题能力——高考热点“化学工艺流程图试题”复习策略
摘要：本文总结了常见的化工工艺流程，梳理了化工知识要点；结合知识要点解析化学工艺类高考试题，提高分析解决问题的能力；提出了解题时要通读全题把握题意，化整为零各个击破；总结了要结合基础知识，处理陌生信息，解决起点高落点低的试题。
