中小学教学研究杂志社
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中小学教学研究杂志

《中小学教学研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于2000年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心理健康教育、多媒体教学等。
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:沈阳师范大学
  • 国际刊号:1674-5728
  • 国内刊号:21-1396/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:8-234
  • 创刊时间:2000
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.27
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

中小学教学研究 2011年第05期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

课堂教学——带着艺术走向有效

摘要:教学过程是一门艺术,而且是一门有着清晰目标和方向的艺术,因而教师非常有必要将课堂设计得更加的艺术化、人性化,当然,这是基于科学有效基础之上的,让学生在宽松愉悦的学习氛围下获取知识,快乐地成长。
3-5

数学课堂动手实践的问题及对策初探

摘要:《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"积极引导学生动手实践无疑是我国新一轮数学课程改革大力倡导的一种数学学习方式。
5-6
中小学教学研究杂志课标教材

“走进教材”与“跳出教材”——对《政治生活》教材情景导入的处理

摘要:高中《政治生活》教材中第一目情景导入在教学中有着极为重要的作用,情景导入的成效很大程度上影响着学生探求知识的积极性和课堂活动的生动性。教师应深入分析教材情景导入的特点,仔细研读教材,引领学生对教材内容进行更深层次的理论思考,以达到学生在探究思考中真正消化吸收的效果。
7-8

教材创生的法度

摘要:"教材创生的规则是什么?""教材创生的方法有哪些?"怎样解决教师教材创生中的这些疑难问题?课程目标(教学目标)、教材内容以及相关的教学条件是规范教师教材创生的三大因素,是教材创生的法度。
8-9
中小学教学研究杂志学科教学

挖掘教材课外古诗词的写作价值——以人教版七年级为例

摘要:新人教版语文书与以往版本不同的一点是增加了课外古诗词背诵这一部分,每册选入10首,六册书一共60首。本意是让学生感受中华经典文化的深邃意韵和字里行间的流光溢彩,然而在实际教学中,课外古诗词却成了"鸡肋",
10-11

期待返璞归真的课堂教学

摘要:基础教育课程改革是一场空前的教育革命,在教育界掀起了新的风暴。随着新课程理念日益深入人心,语文教师也在潜心摸索,力图把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发新的生机和活力。
11-12

对话——走向深度阅读

摘要:教师和学生对文本的意义进行合作性建构。教师细读文本,发现教育价值,建构意义进行多元解读;教师和学生协作学习,交流体验,建构意义开展多元对话,以实现多角度、有创意的深度阅读。
13-14

小学语文阅读教学表演艺术初探

摘要:阅读表演艺术把教学内容赋予表演的诗意情感内蕴,转化为师生可感知的外在形式,从而传达出如画的教学意境,达到外形、情感和内蕴的统一,显示出表演艺术直观性、丰富性和综合性的审美特征。表演艺术是教师课堂教学艺术中"教师与课程之间""、教师与学生之间"以及"学生与课程之间"的精神能量转换。
15-16

走入文本 品词析句——小学语文语感培养策略谈

摘要:语感培养是小学语文阅读教学的任务之一,语感不是学生天生就有的,需要经过他们长期语言阅读、分析和运用才能形成。在阅读教学中,让学生进行品词析句是培养学生语感的重要途径。
17-17

发挥教学目标的导航功能——基于教学目标制定的现状分析

摘要:确定合宜的教学目标,就是确定一个"教什么"的问题。明晰教学目标,做到有的放矢,本不是什么新话题,而现实却不容乐观:有时张弓而射,而"的"呢?渺然在水一方;有时打一枪换一个目标,东奔西突;
18-19

诗意美文 诗性教学——朱自清《春》教学谈

摘要:诗性语文(又称诗意语文),其价值取向是人文的,教学特征是情感的,思维方式是感性的、体验的。朱自清的散文名篇《春》一文生动形象地描绘了春天的美丽景色,赞美春天使万物充满生机,给人们带来了新的、美好的希望,带来了积极向上的力量。
19-20

高中数学课堂教学中的自主学习

摘要:自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习,它与被动、机械、接受式的学习相对。自主学习可分为三个方面:一是对自己的学习活动的事先计划和安排;二是对自己实际学习活动的监察、评价和反馈;
21-22

在高中数学用功型“学困生”中实施“说数学”教学

摘要:用功型的"学困生"课上能基本参与教学活动,但多数同学课后遗忘率极高;所学的知识点不少,但是遇到问题时感到用不上;课后不能及时归纳、总结与反思;解题时还有相当的一部分同学不会审题,找不到联系的纽带;为做题而盲目做题,缺乏思考、活动和探究;
23-24

线段图在低段数学教学中的有效运用

摘要:线段图是解决问题的重要"工具"之一,新课程下低段的线段图教学既不需要太强化,也不能过分忽视,需要挖掘线段图教学的精华,适当取舍,从低段开始对学生进行线段图的渗透教学,逐步形成一种数学素养,为以后学生自主选择解决问题的策略做好充分准备。
25-26

创设问题情境 提高教学实效

摘要:一堂课怎样才能上得有声有色,让课堂活跃,而且有实效,这是我们一线教师一直想要的效果。没有问题也就没有思维活动,所以在课堂教学中应不断地创设问题情境,从学生生活中迫切需要解决的、身边最熟悉的具体事件,趣味性事件为切口,通过学生自己观察、分析、操作、判断和推理以及同学的交流探讨,
27-28

如何建构有效的数学课堂

摘要:课堂教学的有效性,是按照新教学理念,改变传统的备课方式、课堂教学模式以及学生的学习方式,通过课堂教学促进学生的全面发展。为此,教师不仅要优化教学设计、精心设计练习、以达到精彩的生成;还要运用动手实践、反思教学细节等手段,对教学过程进行有效调控,并创设有效的教学情景、营造富有生机的学习氛围,提高课堂教学的有效性。
28-29

“活动单导学”模式下高效课堂的预习案设计探究

摘要:"教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。"(苏霍姆林斯基)教最终是为了不教,培养学生的自主学习能力是课程改革目标之一。
30-31

构建充满人文素养的英语课堂

摘要:人文素养是英语新课程极其重要的培育目标之一。新课程改革背景下的英语教学中仍缺乏对其应有的重视,现状堪忧。在英语课堂中可以通过依托教材内容、借助合理评价、利用影视媒介、精选学习方式等途径对学生进行人文素养的培育。
32-33