激发 生成 提升——中学数学教学“生成性”资源应用策略及实践探索
摘要：在中学数学课堂上，有效运用教学中“生成性”的资源，首先要树立资源意识，做有效生成的激发者；其次要具备驾驭能力，做生成信息的提炼者；还要运用创新思维，做生成资源的拓展者，从而通过这些教学资源让学生得以提升。新课改下英语课堂应该抛弃什么
摘要：新课程改革下，英语课堂变得五花八门、绚丽多彩，突破了传统的教学模式，但增添了一份担忧，教师追求片面效应，却忽略了英语课堂的本质性和有效性。基于“情感、态度与价值观”的历史体验教学
摘要：情感、态度与价值观的养成和升华是普通高中历史课程改革的重点和难点，关注学生体验生成的历史体验教学是实现情感、态度与价值观的形成和升华的有效途径。用好用活教材 创设有效情境
摘要：数学教学主要是教师为学生创设学习情境，提供全面、清晰的数学信息，引导学生在教师创设的情境中，积极思考，主动学习，掌握知识。教材只是为教师的情境创设提供一个范例，在实际运用中，教师应联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，读懂学生，读懂教材，设计有利于学生学习的有效情境，为学生营造一个鲜活灵动的课堂，从而培养学生的数学兴趣，提高课堂教学的实效。自主学习摭谈
摘要：所谓自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。张扬个性 创新作文
摘要：《语文课程标准》在“作文”的问题上提出，要引导并帮助学生“不拘形式地写下见闻、感受和想象”，“珍视个人的独特感受”，“力求有创意地表达”等等。这些描述正是创新作文的基本要素和内涵。从这点上伸展开去，创新作文就是要从成全学生的生命出发，使作文成为学生张扬生命、激扬文字、放飞想象、袒露心灵的途径和方式，张扬个性，才可能不断推陈出新，不断创新。浅谈初中数学教学情境创设
摘要：科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发，重新审视教学情境的概念内涵，阐明了创设教学情境的重要意义，对如何创设有价值的教学情境进行了探索，并指出创设教学情境应注意的问题。初中学生英文写作常见错误分析
摘要：随着英语学科中考题型改革的发展，在宏观指挥棒的影响下，初中学生英文写作能力的培养正日益得到广大中学英语教师的重视。然而，由于主、客观存在的种种复杂原因，使得相当一部分初中学生对英文写作怀有畏惧情绪，在英文写作过程中出现以下常见的错误。提高初中英语课堂教学活动有效性的探究
摘要：随着英语新课标实施的深入，广大英语教师已逐步改变传统的“以教师为中心（teacher—centered）”为“以学生为中心（student—centered）”的互动课堂活动模式。然而，不少教师对课堂活动仍存在不少误区。课堂活动教学使用过频，课堂活动内容与主题分离造成当前初中英语课堂气氛喧嚣，教学效率不高。探索新课程下以学生为主体的有效的课堂教学活动显得尤为重要。初中英语课堂教学设计探析
摘要：课堂教学设计是以中学教学大纲为依据，在课前对所授内容进行周密分析、系统设计的过程。教学设计要体现创造性的教学方法和手段，重点思考设计什么方案，采取什么方法和手段，通过什么途径来实现教学目标。面粉爆炸实验改进
摘要：由于可燃性粉尘具有很小的直径和大的表面积，与空气有着极大的接触而积，因而特别容易着火。当一旦有火焰或火星存在时，靠近火源的粉尘首先受热燃烧起来，产生更多的热。同时可燃性粉尘燃烧生成大量的二氧化碳气体和水蒸气。气体的体积较大，高温时受热膨胀，产生的压力非常大。整个燃烧的过程只需要极短的时间的反应，若在密闭容器中进行，便会发生爆炸。构造原理与原子轨道能量关系的几个问题的探讨
摘要：构造原理是多电子原子核外电子排布的基本规律，然而后填入电子的轨道的能量是否一定低于先填入电子的轨道的能量，这个问题正是很多人对轨道填充顺序的误解所在。从教学中遇到的几个问题出发，通过理论分析和计算说明了轨道的能量高低顺序随着原子序数的增加而发生变化的现象和规律。提问与历史课堂教学的有效性
摘要：课堂提问是一种常规的教学手段，在提问过程中，教师要注意提问的方式方法。当然，适当时，教师可以出让提问的主动权。这样更能激发学生学习的积极性。只有这样，教师才能多角度、深层次地调动学生学习的积极性，促进“教学相长”，提高历史课堂学习的有效性。地理课运用多媒体教学的优势探究——以高中地理必修3教学为例
摘要：多媒体教学，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，可将课堂教学引入全新的境界，进而达到最优化的课堂教学效果。当然，世上任何事物都有其两面性，多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也存在着传统教学所没有的负面影响。笔者结合自己的教学实践和体会，以高中地理必修3的教学为例，探究地理课运用多媒体教学的优势所在。提高小学数学课堂教学实效之“三对话”
摘要：“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生发展的主阵地。一位教育前贤说过“课堂是一个天天流淌着老师和学生生命长河的地方；是一个充满众多生灵喜怒哀乐的地方；是一个需要不断用知识的甘泉滋润精神家园的地方。”小学数学练习课教学初探
摘要：练习课是数学的基本课型，结合课改在练习课堂模式中提出：目标与练习结合；回顾与情境相容；扩展中发展能力。并注重题型的生活性和趣味性，评价的真诚互动，小结的及时性。使练习课在教学中取得更佳的效果。利用表格定博网页元素——网页中表格的应用教学设计
摘要：一、教材分析 《利用表格定位网页元素》是辽宁师范大学出版社出版的九年义务教育小学《信息技术》六年级第8课。在学习本课前，学生已经学习了建立网站，在网站中建立网页以及在网页中直接输入文字和插入图片，学会了插入水平线使网页更规整，并且作了保存。浅谈“简单教学内容”的教学策略
摘要：在小学数学教材中经常会碰到一些“简单的教学内容”，这些内容涉及到的方面很广泛，它们虽然简单，有时却能成为对学生进行数学的精神、思想、方法、情感、态度价值观渗透的极好素材，我们要积极利用。让“简单的教学内容”变得不简单，让其发挥应有的教育价值，使学生感受、感悟到数学的真谛。
