追求学生与文本的视界融合——例谈多媒体与语文学科的整合
摘要：“视界融合”足伽达默尔现代释义学的一个核心概念。他认为，对一部艺术作品的理解不应该是要求理解者完全放弃自己的视界去追求作品的那个历史的视界。相反，应该要求理解者拓宽自己的视界，使自己现在的视界与艺术作品中所体现的过去的视界相融合，从而使二者都超越自身，达到一种新的视界，进入一种新的理解。在阅读教学中将信息技术融合到学科教学中来，引入时代活水，对改造传统的阅读教学，实现学生与文本的视界融合无疑具有重要意义。高中数学变式教学模式诠释
摘要：生活是千变万化丰富多彩的，数学更是千变万化，魅力无穷。如何减轻学生过重负担已成为广大教育工作者关注的重点。要减轻学生过重负担，就必须更新教育观念，改革教学方法，努力提高课堂教学质量。著名的数学教育家波利亚曾形象的指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个。”通过变式，浅谈新课改教材人教版高中语文（必修1）的人文性
摘要：“新课程标准”指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”如何处理历史教学中的有价值细节
摘要：一、用全局和国际化视角处理有价值细节 “大历史教育”也是尝试将宏观和全局的视角融入到我们的历史日常教学中去。黄仁宇先生说：“写历史的人也像游山水一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过程，回顾上游的山脉形势，则对其组织结构更多了解。”笔者认为历史教师也要具备这样的眼界，我们虽不是“写历史”，却也是在“传播历史”，面对着下一代，责任都同样重大。浅论新课改后初中语文作文教学
摘要：新课改后初中的作文教学理念相对传统发生了变化，新课程改革为初中语文教学带来了新的生机和活力!在生动、活泼的课堂中，孩子们可以尽情抒发自己的情感，发表自己独到的见解，无拘无柬地畅想美好的未来!特别是作文教学让孩子们感受到了中国汉字的无限魅力，体会到了语文深远的内涵，品味着语文课本散发着清新而悠长的馨香!作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。如何增强读的实效性
摘要：“以读为本”是阅读教学的真谛。但是现在的语文课堂表面听起来很热闹，书声琅琅，渎书的效果却往往不尽如人意，值得我们反思的地方很多。那么应该怎样渎？如何增强渎的实效性呢？曲径通“幽” 风光无限——关于《望月》导入的点滴思考
摘要：都说“好的开头是成功的一半”。课堂教学也是如此，对于新课的导入，老师们可说是费尽了心思，都想将“第一锤敲在学生的心上”，为整堂课奠定良好的基础。的确，教学是一门艺术，不同的导入，也会产生不同的教学效果。我们可一起来品析一下《望月》一课的导入。快乐阅读 快乐一生
摘要：笔者一直认为，语文教学应该远离纷繁与浮躁，以一种“真实、朴实、扎实”的崭新而貌走进新课堂。而阅读教学更以承载着认识世界、发展思维、获得市美体验的重要使命，倍显对儿童生命成长的价值与意义。在阅读教学的园地中，和孩子们共同培育出含苞待放的花蕾，那淡淡的香气，使我们欣喜，陶醉。让学生在书香中快乐地成长——新课程下小学生课外阅读的新视角
摘要：课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义深厚而广泛。大量有益的课外阅读，既可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平，又可以拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力，对促进少年儿童健康成长，培养学生创新的精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情至关重要。大教育家苏霍姆林斯基亦早有定论：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用”。探析三角函数的求值问题
摘要：三角函数知识具有公式多、思想丰富、变化灵活、渗透性强等特点。三角函数的求值足近几年高考的常考内容，又是三角函数解答题的主要题型，解决这类问题时，要注意根据已知条件判断角所在的范围，正确选择三角函数值的符号，并重视三角表达式的变形。要加强运用三角工具的意识和运用数学思想方法的意识，着重培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。下面结合近几年部分省市的高考题和模拟题探析求值问题的三种基本类型。以“新课标”为导向 激活数学课堂
摘要：新的课程改革明确指出，课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。教师应彻底改变传统“一言堂”、“填鸭式”的教学模式，重视和加强培养学生的创新意识、创新素质，这是当今社会对教育提出的新的要求，也是小学数学教学的主旋律。因此，数学课的教学必须树立“以学生发展为本”的思想，建立培养和发展学生思维能力的教育教学观，并以此为指导，从不同方向组织教学。数学课堂导入设计的新探索
摘要：科学而新颖的数学课堂导入，能起到集中学生注意力、启迪思维、唤起学生探究欲望的作用。因此，教师在数学课堂上的导入设计，要有利于激发学生的学习热情，便于学生体验学习的全过程，有利于“双基”的顺利落实。巧用身边的教学资源 促进学生有效学习
摘要：数学课程资源是学生有效学习的载体，是教师实施教学目标的基本保证。在学生的身边，有各种各样的课程资源，能有效地促进学生的学习。对当前计算教学的误区分析及对策初探
摘要：计算教学在小学数学中占有非常重要的地位。而一些老师急功近利的做法，与课改理念相违背，但也取得了一定的“成效”。这种现象应引起我们的关注。强化输入 动态监控 有效输出——如何组织英语辩论
摘要：英语辩论教学的任务应围绕辩论所需的话题知识和语言知识而设计。学生通过完成由浅入深的教学任务，不断加深对课文信息和话题的理解，形成自己的观点，为辩论奠定语言和思维基础。在实施任务的过程中，教师实时对学生完成任务的情况进行监控和指导，从而达到有效语言输出的目的。谈初中英语教学中的听写策略
摘要：学习语言需要识记大量的词汇、知识点，积少成多，积沙成塔，在积累的过程中，不断提高听、说、读、写、译的技能，从而提高使用语言的综合能力。英语教学中的听写是广大英语教师普遍采用的用来积累语言知识点的有效方法之一。如何灵活、恰当、有效地运用听段，对减轻学生学习负担、培养学生学习能力、提高英语教学质量有着举足轻重的作用。笔者经过多年的教学实践，不断改进，不断尝试，摸索出了一套行之有效的听写策略。以学生为主体设计小学英语任务型学习活动
摘要：任务型教学就是以具体的任务为学习目的，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。把任务型语言教学理论应用于英语教学，并依据课程的总体目标，创造性地设计贴近学生实际的任务型教学活动，贯穿于英语教学的各个环节，既深化课文、活化教材，又使英语课堂生动有趣，学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习和使用英语，学习效果特别明显。小学思想品德课教学方法创新谈．
摘要：小学思想品德课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。儿童的生活是课程的基础。教学要紧密联系学生的品德实际和社会生活实际，符合不同年级学生的年龄特征。因此，新的教学观念需要教师调动学生的情绪，点燃学生智慧的火花，让学生想学、愿学、乐学。新的教学理念需要充满生命力的课堂，
