中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2007年第10期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语

由一篇短文想到的……1-1

摘要：有关《动物学校》一文我想很多老师都可能看过，其情节大概是这样的：为了应对未来严峻形势的挑战，动物们决定创办一所学校，以培养后代多种技能。校方制定的课程有飞行、跑步、游泳、爬行、跳跃等科目。

中小学教学研究杂志课程改革研究

新课程改革与英语教师的自主专业化发展4-4

摘要：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。当前，基础教育课程改革正在实践中不断深化，这给英语教师带来了严峻的挑战，同时也为英语教师提供了自我发展的平台，这次课改所产生的深刻变化，将集中反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上，而这一切都需要教师在实践中进行积极的探索去实现，因此，英语课程改革成败的关键在英语教师。英语教师应尽快地走进新课程，适应新课改，在改革的进程中与新课程一起成长，实现自主专业化发展。

谈思想政治新课程教学中三维目标的有机整合5-6

摘要：传统的政治课堂教学非常强调“双基”（基础知识、基本技能）目标的达成。但这种达成基本上是为高考服务的，具有极强的工具色彩。新的思想政治课程标准对思想政治课堂教学明确提出知识、能力、情感态度与价值观的目标，即所谓的三维目标。如果我们在新课程教学中无法对三维目标进行有机整合，就必然会回到过去课堂教学的老路上去。那么，在具体的政治新课程课堂教学过程中，我们究竟如何对三维目标进行有机、有效的整合呢？在教学实践中我感到主要应把握好以下两个环节。

探究式教学的操作误区与应对策略6-7

摘要：探究式教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学模式充分体现了以“实践为本位”的训练观、以“人的发展”为宗旨的教学观、以“民主合作”为基础的师生观。走进科学课堂广泛听课后我们发现，在探究性学习的实施过程中存在着以下误区。

中小学教学研究杂志课标教材

读书·归纳——研读普通高中课程标准数学实验教材心得8-9

摘要：笔者近期研读了国内四个版本普通高中课程标准数字实验教材，现仅将不同版本教材各自特点归纳介绍如下，与数学同行交流。

中小学教学研究杂志学科教学

浅谈和谐数学课堂的构建10-11

摘要：数学新课程标准强调数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”；好的课堂教学应能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能；教学应关注学生学习的合过程，让学生在数学学习中发展思维：本文就当前数学课堂教学中存在的问题出发，从如何优化课堂教学方式，促使学生学习方式的转变进行阐述。

提高中学生英语写作能力的途径12-13

摘要：英语书面表达是当前初中英语教学中一项重要的任务，它是对学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察，其分值在试卷中也占有相当大的比重。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外，还要注重语言的运用和交际，同时还要注重书写规范、工整。本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期找到一条有效的途径。

与生物“图解”同行14-14

摘要：新编教材中采用了大量的生物图解，而这些图解正切入到每节课的教学重点和教学难点。在教学活动中，如能充分地利用好这些图解，将起到事半功倍的效果。同时，还能提高学生的想象能力、分析问题和解决问题的能力，增强学生的学习兴趣。

谈“化学反应的限度”教学概念导入的实验设计15-16

摘要：从现行三套教科书“化学反应的限度”概念引入的特点出发，运用化学学习三重表征来重新设计概念的教学，达到提高学生对“化学反应的限度”的理解深刻性和全面性。

阅读教学——高中思想政治课程实施的一种有效方式16-17

摘要：阅读教学中的应用理解策略的教学模式，是以培养和应用阅读理解策略为目标，促进师生共同完成对知识建构的一种教学方法。课堂教学中进行有效实施，要让学生形成正确的阅读观和积极的阅读态度；引导学生对阅读策略的运用；要充分发挥讨论的作用；加强对阅读教学过程中的理解监控。

创业教育——高中政治教育教学的支点18-18

摘要：在构建社会主义和谐社会中，大力发扬井冈山精神，加强创业教育。在高中阶段，以高中政治课程为切入口，利用创业教育为支点，借助政治教育教学模式这一杠杆作用，培养学生的创业精神，增强学生的创业意识，完善学生的创业知识结构，提高学生的创业能力。

用诗词点燃初中历史课堂教学19-19

摘要：早在古罗马时期，普罗塔克就曾说：“儿童不：是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。著名特级教师于漪也说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”诗词语言精炼，深受学生喜爱，在初中历史课堂上能巧用诗词会使历史课变活动，打动学生的心，会使历史课更有生气，并能起到先声夺人的作用，学生的学习历史热情因此被点燃起来。

让初中政治课堂教学“活”起来20-21

摘要：寓素质教育于政治课教学中，就必须十分重视教学过程，没有科学的过程就没有科学的教学。素质既不能脱离具体的个体而存在，也不能脱离主体的活动而存在。学法得之于教法，“授之以鱼不如授之以渔”。素质教育不仅要使学生“学会”，而且要让学生“学会”掌握“怎么学”。因此，为了充分调动学生学习的积极性，让每一个学生都参与到课堂教学中来，发挥学生的潜能和创造力，使学生在参与探索知识、获取知识的同时，情感得到陶冶、才智得到发挥、潜能得到开发、素质得到提高、知识得到积累，能力得到培养和锻炼。

浅谈新课程下初中思想政治课的有效教学21-22

摘要：初中思想品德课是一门基础性社会学科，它对于培养学生的综合分析能力，帮助学生树立正确的人生观、世界观有着其他学科所无法替代的作用。初中思想品德课堂应立足于现实生活，立足于学生的生活经验，生活实际，学生的心理、生理发展规律，注重学生的情感体验，多开展活动，促进学生知、情、意、行的和谐发展。因此，在新教材的教学中，尤其是在现阶段的教学评价制度之下，如何体现新教材的设置理念，突出教学活动的实效性，是所有思想品德教师所面临的一个重大课题。

英特尔未来教育中框架问题设计例谈23-23

摘要：在英特尔未来教育培训中，问题设计是贯穿始终的一条主线。而在教学应用中问题设计仍然是一个重点，同时也是一个难点。现就教学应用中的一些实例谈点看法。

进行资源忧患意识教育的教学模式——协作——探究教学模式的操作程序案例24-25

摘要：中国人口众多，人均资源相对贫乏，承受着发展和人口的双重压力，因此要有资源忧患意识。经调查发现，中学生的资源忧患意识淡薄，对其进行资源忧患意识教育是当务之急。地理学科的知识结构和特殊功能，使得中学地理教学成为进行资源忧患意识教育的主阵地。面对新形势的要求。教师正在改变教育的观念，改革课堂教学模式、方法，探索具有个性魅力、符合新的教学理念的教学模式。协作一探究教学模式是进行资源忧患意识教育的有效教学模式，并通过具体的案例阐述该模式的具体实施过程。

在声乐教学过程中学生的紧张心理成因分析及对策25-26

摘要：经历过声乐表演的人都有这样的体验：站在舞台上望着台下涌动的人群，心狂跳不止，一下子提到嗓子眼儿，仿佛堵在那里，以至喉咙发不出声音。这种紧张的心理使歌唱大打折扣，发挥不出自己正常的声乐水平。这种现象在声乐教学课堂上也普遍存在。一些学生在完成教师布置的歌唱任务时，有一种慌张、忙乱、失调等紧张心理反应。这种负面的心理机制使学生不能进行有效的音乐思维，导致其音乐活动不能得到进一步的开展。因此，分析学生在声乐学习过程中的紧张心理成因，对排除学习心理障碍，激发学习动机，开发音乐潜能，促进音乐综合能力的形成和可持续发展具有积极的意义。

谈新课程下信息技术整合的策略27-28

摘要：全国课改实验区已完成三年一轮的实验，即运用新教材的第一批学生已经顺利毕业。各个省区的新课程改革全面铺开。在新课程改革由实验阶段走向推广成熟阶段，找到一种适应新课程的信息技术整合的方：宏和手段显得更为迫切。