中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2006年第05期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语

等一等,更精彩!1-1

摘要：　　在课堂教学中,有些环节“等一等”可能会取得更好的教学效果。　　 进入教室等一等 　　上课铃声响后,教师可在教室门口站一站,眼睛环视全班的同学,尽量让教室左右两侧的同学都感觉到老师在注意他们,对于上课准备工作做得好的同学教师要报以微笑,对于有些还处在“过度兴奋状态下”的学生,教师要用眼神来提醒他们：“能安静下来吗？”如此等待20秒钟左右,等教师似乎能听到学生的注意力流淌的声音的时候再走进课堂。

中小学教学研究杂志课程改革研究

化学教学中学生“猜想假说”能力的培养4-5

摘要：新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习,“猜想假说”是探究式学习的重要环节。“猜想假说”是依据已有的化学相关资料、客观事实和科学理论对探讨的化学问题解决所做出的一种或几种可能的猜想、假设、推断和判断.据此设计的典型课例充分体现了“猜想假说”的思想。学生在化学探究式学习中通过猜想、假设、检验、思维的训练,逐渐形成一种较强的思维能力、批判能力和创新能力。

研究性学习校本课程开发实施方案6-7

摘要：　　根据教育部（试验修订稿）]的通知》规定,在普通高中课程计划中增加一门必修课：“综合实践活动”,其中包括研究性学习等四部分内容。“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学态度和科学精神,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。”

浅谈新课程的教学观7-8

摘要：　　随着国家基础教育课程改革的深入,许多教师感觉到,习惯了传统的教学工作,在新课程面前不会做教师工作了。的确,这次新课程改革带来的教学观念的更新,是具有划时代意义的。新课程下教师应该具备怎么样的素质,应该树立怎样的教学观,这是每一位教师在实践教改过程中必须首要明确的一个概念。

中小学教学研究杂志教育论坛

对新课程改革的冷静思考9-9

摘要：　　当前全国各地都已先后进入了新课程改革的实验阶段,并且有些地区已经总结出很好的经验,可以说,新课改发展形势非常好,但是随着课程改革实验的不断推进,各种问题逐步凸显出来,这不能不引起我们的深思。　　 一、新课程的超前理念与教师认识之间的差距 　　这次新课程改革与以往任何一次课程改革都不同,它是教育发展史上的一次革命。课程改革涉及到诸多方面,根本问题有两点：一是教师的教学行为发生了根本变化;二是学生的学习方式发生了根本转变。这种超前的理念正是适应当前知识经济发展的需要。

浅议体验性学习的要求10-10

摘要：　　一、体验性学习的主张 　　体验性学习以实践论的思想、心理学、教育学的原理为基本理论,强调注重引导学生对学习过程的全程参与和全力体验。它以对人的发展,对生命的关怀为本,以对知识、生活、情感的体验,智慧的开启为目标,要求教师以组织学生“出乎其外”的实践性学习为基本载体,以追求学生获得学习“入乎其内”的深刻体验为教学目标。它要求教师从学生已有的生活经验和知识背景出发,向他们提供充分的从事学习和交流的机会,突出学生的主体地位,拓展学生自由学习、思考、体验的时空,崇尚个性化理解,注重体现学生认知、思维等心理活动过程,促使学生对学习的全过程进行充分的体验。

浅谈农村中小学现代远程教育11-11

摘要：　　随着农村中小学现代远程教育工程的实施,现在的农村学校上课呈现出另外一番景象。如：音乐课,以前有的农村音乐老师根本不是正规音乐学校毕业,唱歌有时跑调,学生也跟着跑调,而现在,上音乐课时,老师可以先用电视给学生播一段光盘,看电视里的老师怎样教学,然后教师再组织教室里的孩子学唱,这样,孩子们不但学会了唱不跑调的歌曲,而且从电视里知道了大山、荒漠外的精彩世界。再如：上英语课,有的英语教师发音不标准,带着浓重的地方口音。当然,学生也就跟着发出不标准的读音。现在,通过远程教育,老师提高了自己发音的正确性,上课时可以先让学生跟着教学光盘学习,然后,老师再组织教学生就会游刃有余。这样的场景不仅出现在音乐课、英语课上,也出现在数学、语文等所有的中小学必开课上。这些都要归功于农村中小学现代远程教育工程。

中小学教学研究杂志学科教学

中学语文新课标下的“自主、合作、探究”课堂教学探微12-13

摘要：未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能的人,而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。传统的中学语文课堂教学忽视了学生学习的主体性,忽视学生创新意识、实践能力的培养。它不仅使学生失去学习兴趣,学习负担加重,泯灭学生创新精神,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。本文力求从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,对“如何构建自主、合作、探究的课堂教学结构”进行研究与探索。使语文课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,同时也使语文课堂真正贴近学生、贴近生活,让学生在探究中自主学习,在探究中合作与交流,在探索中快乐地成长。

义乌市廿三里第二小学组织学生参加第十一届全国中小学生绘画书法作品比赛13-13

摘要：为了认真学习贯彻《国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》精神，丰富和活跃中小学生的课外和校外生活，增强中小学生的节约意识，浙江省义乌市廿三里第二小学通过精心发动，层层选拔，从全校1300余名学生作品中选出60名优秀作品，参加在2006年5月由教育部艺术教育委员会举办的主题为“珍惜资源，从我做起”的第十一届全国中小学生绘画书法作品比赛。此项活动使“以活动为载体创建绿色学校的实践与研究”的课题研究进一步深入，全体师生的环境素养、生命意识、人文意识得到进一步提升。

论语文教学中有效的留白艺术14-15

摘要：　　所谓的“留白”,原是国画创作中的一种构图方法。它的意思是计白当黑,可以达到虚实相映,形神兼备,创造出无画处皆成妙境的艺术境界。如南宋著名山水画家马远名作《寒江独钓图》,只画了一叶扁舟漂浮在水面上,一渔翁坐在船上垂钓,四周除寥寥几笔微波外,几乎全是空白。虽如此,却给欣赏者提供了一个深远的意境,作者的高明之处在于他理解读者,更相信读者,所以特意设下空白,让读者去思考,去补充发挥,让读者和自己共同完成作品美学价值的创造。

让初中语文课堂点亮创新之花16-16

摘要：　　21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神,高尚的道德、完善的人格,要在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人,关键取决于学校教育。而语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。那么,创新性语文课堂应如何构建？

浅谈情感教育在初中数学教学中的应用17-17

摘要：情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验，它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用，是数学素质不可缺少的重要组成部分。现代教学理论指出，课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程，而且也是师生间情感交流的过程。现结合笔者几年来的实践探索，谈谈在数学教学中，情感教育的应用。

提高演示实验可见度的方法18-18

摘要：在初中物理实验教学中，演示实验占有较大的比重。因种种原因，演示效果往往大打折扣，达不到演示实验的预期效果和目的，本人通过15年的教学实践，在演示实验教学实践中不断思考和改进，形成了一些提高演示实验效果的方法和手段，现提出来与同行商榷。

谈多媒体教学在历史课堂运用中的一点想法19-20

摘要：　　20世纪90年代以来,多媒体以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性,媒体内容、形式的新颖性走进了课堂。其主要特征是：上课以使用课件来完成教与学的任务,把图片、音频、文字资料、板书以动画的形式呈现给学生。用多媒体教学成为现代教育的发展趋势。

《历史与社会》新课程的导入艺术20-21

摘要：在《历史与社会》教学中,要重视新课的导入,导入新课具有吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、承上启下、创设学习情境等作用。常用的方法有问题导入法、文娱导入法、气氛（情境）渲染法、资料引入法、类比转化法等。同时还要注意方法、时间等问题,以达到最佳效果。

识字教学中汉字复现技巧22-22

摘要：　　识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步,特别是低年级学生的识字能力还关系到开发儿童的智慧潜能,发展他们的创新精神和创造能力,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是我们一直在探索研究的课题。

建构阅读话题的四种策略23-24

摘要：《语文课程标准》在“关于阅读”中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”于是，对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐渐发展成为阅读教学的主流。但是，从实践的角度看，显然又暴露出另一个重要问题，即因话题设置不当致使阅读活动飘浮游移、肤浅而流于形式。更为直接地说，学生、文本、教师三者能否进行有效的、深入的阅读对话，主要取决于话题建构得是否科学。因而，在课程改革的关键时期，研究阅读话题的科学建构具有广泛的现实意义，而且非常必要。

小学数学教学要贴近学生生活25-26

摘要：　　数学来源于生活,生活中处处有数学。教师要善于捕捉生活中的数学现象,在数学教学中联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多的联系实际,贴近生活,达到生活材料数学化,数学教学生活化,让学生体会到数学就在他们身边,感受到数学的作用,体会到数学的魅力。