中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2005年第08期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语

教学，因生成而精彩——与心灵对话1-1

中小学教学研究杂志课程改革研究

浅谈课堂教学中有效生成策略4-5

摘要：新课标指出,教学是师生多向、开放和动态的对话、交流过程,因此,新课程理念下的教学要求教师对文本进行静态的弹性预设的同时,更要追求课堂现场的有效生成.

初中物理新课程的教学设计6-7

摘要：教学设计是运用系统方法分析教学过程的诸环节和诸要素,确定并解决教学问题,实现教学最优化的现代教学技术.教学设计是一个比较复杂的课题,这一理论正在形成发展中.教学实践需要教学设计的指导,而教学设计的理论也需要在教学实践中不断完善.所以,教学设计应包括哪些要素,目前还没有一个统一的准确的说法.另一方面教学设计具有时代的特征,随着科学技术的发展,社会的进步,教学设计的理念、教学设计的要素也在不断的发生变化,不难想像,在信息技术十分发达的今天一个好的教学设计与早期同一教学内容的教学设计相比,其变化是非常大的.

高中政治课引用范例教学的适用性问题8-9

摘要：在新课程改革的今天,范例教学作为一种新的教学理念,已越来越多地受到广大高中政治教师的关注,本文旨在探讨它在高中政治课中的适用性问题,使它更好地为高中政治课教学服务.

中小学教学研究杂志教育论坛

语文阅读教学应融合人文精神10-10

摘要：多年来,语文教学重思想教化而忽视生活趣味;重知识积累而忽视艺术审美;重系统理念而忽视文化融合;重教材示范而忽视表达热情.教师在教学活动中很少引导学生体味作品的情趣、景趣、理趣、意趣,不能使学生设身处地、身临其境加以思考,学生始终处于作品的.凡此种种现象表明,我们语文阅读教学最大的问题就在于人文精神的失落.

刍议小学科学学科的师资培养11-12

摘要：本文从小学科学课程的特点入手,简要分析了小学科学课程实施过程中科学教师应具备的素养,并针对其现状,提出了科学教师培养的几条策略.

中小学教学研究杂志学科教学

作文教学激趣八法13-13

摘要：孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是学习的最佳动力,用兴趣法激活作文教学,能使学生对写作产生浓厚的兴趣,变被动学习为主动学习,并养成良好的写作习惯,形成较强的写作能力,从根本上提高学生的写作素质.实践中,激发学生作文兴趣的方法主要有:

半副对联显神奇——关于《祝福》脱落下联细节设置14-14

摘要：《祝福》不仅是一篇思想意义深刻的小说，也是一篇在人物刻画上独具魅力的小说。在刻画人物的手法上，甚至可以和《红楼梦》相媲美。往往能寥寥几笔，就把一个人物活灵活现、栩栩如生地呈现于读者眼前。让读者读后留下一个深刻的印象，以至于终身难忘。《祝福》中，除主要人物祥林嫂外，刻画得最生动、最形象、最深刻的莫过于“鲁四老爷”了。

新课程理念下数学探究性学习的教学设计15-16

谈谈化学课堂提问的艺术17-18

摘要：爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要.有了问题,才能引起学生们思考、猜想、动手探究,寻找解决问题的方法,最后提出新的问题.

对高中新教材中Warming-up部分的几种教学尝试19-20

摘要：2003年秋季,我校高一年级使用了新的高中英语教材.这套教材的教学理念先进,内容丰富多样,既符合学生的认知发展规律,又注重学生的自主性学习和研究性学习,使学生能真正体会到做中学、学中用的乐趣,下面笔者着重探讨Warming-up部分的几种教学尝试.

信息反馈在英语教学中的运用20-21

摘要：古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”我们知道，教学活动是由教师的“教”和学生的“学”所构成的“双边活动”。在这个活动中，教师的“教”是为学生的“学”服务的，“教好”是为了促进“学好”。在相当程度上，教师“教”得怎样是以学生“学”得怎样为检验的。

浅谈语文综合性学习22-23

摘要：语文综合性学习是以语文学科为核心,以其他学科为辐射范围,以学生生活、社会生活为主要学习领域,以学生自主活动为主要形式,以培养学生实践能力、创新精神、促进学生个性发展为目标的新型语文实践活动.开展语文综合性学习,对每个语文教师来说,都是一个全新的挑战.笔者认为,开展语文综合性学习活动要注重如下几点.

在教学中创设师生平等对话的课堂环境——《朱鹮飞回来了》教学设计前后对比谈24-26

摘要：今天的小学生是未来社会的建设者,面对竞争十分激烈的时代,他们不仅要有广博的知识,更重要的是具备各种能力.但是长期以来,课堂教学以教师为中心,学生在学习过程中处于消极、被动的地位,学生诸方面的能力得不到发展.

挖掘生活资源 开展实践活动26-27

摘要：武夷山是世界双遗产地,有不少珍贵的古建筑遗存,古建筑中的石雕、木雕、砖雕等建筑装饰是民间建筑艺术中的奇葩,是一道迷人的风景线,也是一本"凝固的教科书".为了让古建筑的石雕、木雕、砖雕这"三雕"艺术发挥出潜在的教育功能,我们对学校周边古建筑中的500多幅"三雕"作品进行了调查分析,进行了"三雕"艺术课题研究,研究性地学习"三雕"艺术文化,利用这些独特的资源优势,巧妙结合德育课题,创造性地开展德育实践活动,以继承和发扬中华传统美德为旨趣,帮助学生形成对自己家乡文化遗产的自豪感,进行校本课程开发,建设一个多学科共生、共享的研究性的平台,在社会实践中积极开展人文教育.

将赏识贯穿作文教学全过程28-28

摘要：对于学生的作文我们应该允许有差异,允许失败,充分信任,热情激励.我们只有保持赏识的心态,才不会要求优生的作文都写得像优秀作文一样;才不会把后进生的作文和优生对比;才不会要求学生做"跳一跳,够不着"的傻事!

让课堂成为色彩斑斓的世界——浙教版小学语文第二册《长颈鹿请客》教学设计29-30

摘要：一节口语交际课,训练重点是看图编故事.本课配有两幅图画:一幅画的内容是小鸡、小兔、小猫和小羊坐在长颈鹿家里,每个动物前都放着一个空盘子;另一幅图画上画着青草、萝卜、虫子、小鱼四盘小菜.

关注课堂上“异口同声”之外的声音30-31