中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2005年第06期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语

假如没有掌声1-1

中小学教学研究杂志课程改革研究

加快教学改革步伐 努力提高课堂教学质量——在辽宁省初中教学改革观摩研讨会上的讲话4-6

摘要：教学改革提出这些问题以后，我们就要探讨采取哪些措施，确保教学改革能够成功。要达到以上提出的三个目标，就要采取一系列措施。影响课堂教学的因素很多，其中有重要的和不重要’的。我们要抓住几个重要的环节，牵一发而动全身。把几个重要的环节抓实了、抓准了、抓好了，全省的课堂教学质量就能够得到全面的提高。

落实《综合实践活动指导纲要》精神整体推进辽宁省小学综合实践活动课程的开展6-8

摘要：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程.在基础教育课程体系中设置此门必修课程,体现了课程综合化的趋势.然而,作为此次课改的"亮点"、"焦点"、"难点",综合实践活动课程的理论内涵和操作规范都有待进一步探讨.

化学教学中构建学生创新能力过程的研究9-10

中小学教学研究杂志教育论坛

生态道德教育——社会现实最理性的思考11-12

摘要：人与自然关系的重新定位是价值观和世界观的革命,分析生态道德教育存在的问题、重构生态道德教育体系是中国社会现实理性的思考.

中学语文口语交际教与学的现状透视13-14

语文教学应该“两条腿”走路——谈课内阅读与课外阅读的结合15-16

摘要：作为一名语文教师,我们在教学过程中经常为之苦恼的恐怕大多是学生的阅读能力的徘徊不前.我们基本上每堂语文课都在指导学生阅读分析,学生每天都在进行阅读实践,练习题也没少做,所用时间不少,花费精力也很大,可是为什么学生的的语文阅读水平却迟迟不见提高?

高中生英语猜词准确率的现状及思考16-17

摘要：本文通过对高中生英语猜词准确率的调查,采用定量分析的方法,分析高中生猜词准确率的现状,并且就如何提高学生猜词的准确率、提高学生的阅读效率提出笔者的建议.

浅议英语语感的作用及培养18-18

摘要：语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力.语感来自于语言实践,又指导语言实践.语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境.本文通过自己的教学实践,在培养兴趣、语法教学、语境等方面着手,来培养学生良好的英语语感.

历史教学中学生自学能力的培养19-19

摘要：历史的长河源远流长,作为一名教师,只教会学生基础知识是远远不够的,重要的是教给学生学习的方法,培养学生各项能力,只有这样才能真正提高全民族的素质.

浅谈小学语文课程资源的开发20-21

摘要：语文课程标准明确指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力."这是新一轮基础教育课程改革对课程资源的建设提出的更高要求,既强调了让师生的生活和经验进入教学过程,又强调了要改变学生在教学中的地位,让其成为知识的共同构建者.但目前,小学语文课程资源的开发与利用亟待加强.笔者就此谈些想法.

在语文教学中构建情感与知识的网络22-22

摘要：情感是人们对客观事物所持有的态度和体验,只有体验到情感才会真正让人心动.情感作为一种内在的动机和力量,直接影响着学习,一般来说,高兴、快乐、喜悦推动学生自觉地完成学习任务,对学习起着促进的作用;痛苦、忧伤、愤怒抑制着学生的学习热情.甚至拒绝学习,对学习起到阻碍作用.

公开课，我为你喝彩——为公开课说几句公道话23-23

摘要：时下,一提到公开课,便千夫所指,"演戏"、"作秀"诸如此类的词汇竟成了公开课的代名词.尽管如此,从全国到地方,每个层次的竞赛课、观摩课、研究课依然如火如荼.只要哪个地方有公开教学,教师们就会不远千里,趋之若鹜,争先恐后地报名参与.笔者作为一名从公开课中成长起来的青年教师,很想替公开课说几句公道话.

中小学教学研究杂志学科教学

浅谈成语教学24-25

摘要：成语是人们长期以来习用的,形式简洁而意思精辟的定型的词组或短语,是华夏人文的结晶.古往今来积淀传承,生生不息,脍炙人口,深入人心,数量庞大,形式完整,内容精炼,结构匀整,含义丰富,风格高雅,有很强的节奏感和表现力.

如何制定英语写作评分规则25-26

摘要：使用评分规则是教学过程中不可缺少的一部分,它是连接评价和教学的关键部分.制定英语写作评分规则,可使写作评价过程中主观的、非正式的观察,最终成为客观又可信的教学评价,同时帮助学生进行自我评价,增强学生的信心,提高学生的成绩.

“串联和并联”的教学设计27-27

摘要：为了全面实施素质教育,更好地落实物理新课标,我在物理教学中做了许多大胆的尝试与创新,其中在教学第一册物理"5·2串联与并联"的过程中,课堂气氛生动、活泼,学生们在探究学习和合作学习的过程中对学习物理产生极大的兴趣,得到了很好的课堂效益,充分体现了新课标对物理教学的要求.关于这节课的教学设计,我采取了如下的做法.

学生运用冠词之失误及教学对策研究28-28

摘要：冠词(Articles)在英语中属"小"类词,但其重要性并不"小",是使用频率极高的一种虚词."冠"即"帽",冠词这顶帽子是戴在名词头上的,即放在名词的前面,以帮助说明名词的含义.

关于生物教学中的“问题——探究”教学模式的研究29-30

摘要：不同的教学模式对于教师和学生来说，的确是能起到事半功倍的作用。本文着重在几种不同层次上对一种新的教学模式，“问题——探究”式进行了简单的阐述，并举教学实例指出了在不同层面上的“问题——探究”式所起到的不同的作用，同时阐述了这种教学模式对学生学习识极性的不同影响。