中小学教学研究杂志

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中小学教学研究杂志 省级期刊

Teaching Research for Primary and Middle Schools

  • 21-1396/G4 国内刊号
  • 1674-5728 国际刊号
  • 0.27 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中小学教学研究是沈阳师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2000年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的学术期刊。中小学教学研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学

中小学教学研究 2004年第06期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志卷首语
难忘的记忆1-1

摘要:转眼间,二十多天的实习结束了,回首这段难忘的日子,曾有过芬芳,也有过些许的青涩,留下了我一串串追寻的脚印.这些天的实习经历,将永远地留在我的记忆深处.

中小学教学研究杂志课程改革研究
高中数学第七章“直线和圆的方程”简介4-7

新课标语法修辞知识要点评析8-9

生物课程资源开发与利用初探10-11

摘要:生物科学与技术是20世纪以来发展最为迅猛的学科之一,仅靠有限的课堂教学难以满足学生了解生物科学与技术进展的渴求.义务教育生物课程标准对课程资源的开发与利用提出了新的要求,研究、探索生物课程资源开发与利用的基本途径和主要方式,将有助于提高生物教师的专业化程度,有助于培养学生的探究能力,提高学生的生物科学素养,从而促进每个学生的发展.

中小学教学研究杂志教育论坛
初中英语小组合作活动任务化的实施与研究12-13

摘要:一、对小组合作活动任务化的理解 成功的小组活动气氛热烈,学生兴趣浓厚,滔滔不绝,意犹未尽,但是从中产生的最大问题是热热闹闹的一节课之后,学生一无所获,解决这一华而不实的问题关键在于要让小组活动任务化、具体化,也就是通过贴近学生个人生活、学习经历和社会实际的活动,将学生对语言的形式的学习转化为语言运用能力的提高.

略论新课程改革背景下“以人为本”教学价值观的实践意义14-15

摘要:理性审视新一轮基础教育课程改革,我们不应将视角只停留在课程的结构、内容对传统发生重大变革的层面,而应更注重从新课程理念的深层面去追求新课改的内隐价值.我们知道,与旧课程标准相比,新课程标准突出倡导了"以人为本"即"以学生的发展为本"的新课程理念.这种新课程理念是教学中最本质、最终极、最高层次的教学价值观.毋庸置疑,广大教育工作者在新课程改革的实践中,必须积极接纳、努力确立这种新课程理念.树立"以学生的发展为本"的教学价值观,对于广大教育工作者走出旧课程标准下的教学困境,有效推进新课程改革将有重大的实践意义.这种实践意义主要突出表现在以下几方面.

生成的课堂需要空间16-17

摘要:古希腊有这样一则寓言:有个渔夫,每次出海打鱼之前,他都要到市场上去看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼.那一年春天,墨鱼的价格最高,便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归.等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹.然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼,他再次一无所获.回到岸上,他后悔不已,原来墨鱼的价格又高了.于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来.可是第三次出海什么也没有捕到,那个春天他一无所获.

例谈大班额下合作学习的有效参与策略18-18

摘要:学会合作被视为现代人必备的基本能力.因而,合作学习被世界各国的班级教学广泛采纳.那么,在西方发达国家土壤中诞生的合作学习如何在中国大班额下课堂教学中有效的展开呢?以下,笔者列举了大班额下合作学习中出现的一些无效参与现象,分析其产生原因并提出一些矫正策略.

浅析课堂质疑的误区19-20

摘要:现代思维科学认为:问题是思维的起点,没有问题,思维就成了无源之水、无本之木.

中小学教学研究杂志学科教学
语文教学新课程理念下的“零距离思考”21-21

摘要:一、师生关系--零距离融洽 新的教学理念告诉我们:教师的角色是平等中的首席,与学生是尊重、合作、战略发展的伙伴关系.师生关系由原来的师道尊严发展到互相尊重、融洽和谐.获全国中学语文课堂教学竞赛一等奖的朱莉萍老师在"走进戏曲大舞台"中唱、做、念、打,把语文教学听说读写的各个环节都贯穿始终,落实到位,而且都是在教师平等参与、学生主动学习的理念指导下实施的.当然,师生关系零距离融洽,绝不是以弱化教师作用来提升学生地位的,而是强调师生平等、发扬教学民主.

文言文教学“食韵法”22-22

摘要:在文言文教学中存在着两种偏向:一是逐字逐句串讲法,课堂气氛沉闷、乏味,教学效果事倍功半:二是全篇感悟法,重整体意会,轻基础知识的落实,教学状态头重脚轻.为纠偏扶正,笔者尝试了用食韵法进行文言文教学.

给自己的作文找读者22-22

摘要:为了给学生营造更加宽松的评改、交流环境,笔者提出了"给自己的作文找读者"的做法.具体操作是:学生作文完成之后,不是当堂收上来,而是让学生先保留两天.

作业批语在中学英语教学中的作用23-24

摘要:笔者多次参加县教委组织的"优秀作业"评比活动.发现不少英语教师的作业评语只是简单地打"√"、"×"显得传统单调,缺少与学生问的情感交流.这种作业批改方式不能激发学生学习英语的积极性和兴趣,已远远落后于教育发展的要求.

对当前小语课堂教学语言的反思及对策25-26

摘要:随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生变化."学生是语文学习的主人,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,自主合作学习."这些新的教学理念在小语课堂中越来越充分地得到体现,尤其是那些对人本的重视,对学习自由的拓宽以及对个体的尊重的教学用语,更是受到了广大小语教师的青睐和仿效.但冷静下来想想,目前流行的教学语言中有许多却值得我们深思.现择要罗列,与大家商榷.

小学作文教学开发学生多元智能的探究27-28

摘要:哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为,每个人至少有八种智能,即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能.教育的一个永恒的使命就是最大限度地挖掘和发挥每个个体的潜能.写作是语文教育中最具个性、最能激发创新精神的一项活动,作文教学必须创造条件和机遇,张扬学生的个性,促进学生潜能的发展和完善.笔者在小学作文教学中尝试运用多元的方式,以开发学生的多元智能.

拓展语文实践活动的新型练笔——仿句训练例谈29-30

摘要:时代呼唤新型的课堂教学,也呼唤新型的句式仿写练笔,使仿写训练焕发出生命的活力,从而成为语文练笔训练中一道亮丽的风景.

体育课中的幽默教学30-30

摘要:教师上课诙谐、幽默,会使学生兴趣盎然、学习轻松愉悦,令课堂熠熠生辉,从而形成自己独特的教学风格.怎样以幽默的形式进行教学呢?通过实践,可将幽默教学归纳成以下几种.

浅析“自主探索,合作交流”数学教学模式31-31

摘要:国家基础教育课程改革的主导思想是以学生的可持续发展为中心,以能力为重点,以活动为主线,更加重视培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养,进而强调的是学生积极主动的学习态度.随着课改的实施,一种全新数学课堂教学模式"自主探索,合作交流"应运而生,它是实施课改的重要途径.