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职教论坛 2017年第23期杂志 文档列表

职教论坛杂志博士视域

优质高职校应有的角色担当1-1

摘要：为深入贯彻落实国家《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》,各地方政府纷纷出台相应举措并结合地方实际制定了各自的行动框架,将创建优质高职作为推进职业教育创新发展和提升质量的主要抓手。因《计划》主要是基于省级统筹的原则,所以各地积极探索推进优质校建设的新路子,一些路子已产生积极效应,对于推动当地高职院校的整体发展水平起到积极作用。

职教论坛杂志师资培养

建立教师企业实践流动站制度架构与可行性分析5-8

摘要：定期到企业实践是职业院校教师提升专业技能的必要途径。制约我国教师企业实践的主要障碍是法律制度、工作机制、条件保障和供需矛盾,建立教师企业实践流动站制度为突破这些瓶颈提供了一条新路子。文章对企业实践流动站的功能定位、制度可行性和政策框架进行了系统研究分析,开展政策制度框架顶层设计和路径规划,旨在探讨解决职业院校或高校工程类教师企业实践、促进校企深度合作和产教深度融合的制度性机制性难题。

高职“双师双能”师资建设体系的跨界协同与路径选择9-12

摘要：＂双师双能＂是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显,亟待高职院校进行师资建设体系的整体改革,把选择和培育师资的空间扩展到校外,借助企业行业等社会力量,以构建深度合作的校企共同体为实现基础,以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件,以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障,以双岗双职、平台构建为协同方式,合理整合高职＂双师双能＂师资职业能力培养的多元因素和运行方式,实现高职师资的跨界共育。

中职学校骨干教师部级培训的问题及对策研究——以学前教育专业为例13-16

摘要：中职学校骨干教师部级培训作为中职教育师资培训体系的重要组成部分,近年来带动中职学校教师队伍整体素质的提高。但在培训中仍然存在诸如相关培训主体对培训不够重视,培训设置与培训对象需求冲突,培训评估体系不完善等问题。文章以学前教育专业为例,通过对这些问题探讨,提出对策与建议,以期增强培训成效。

职教论坛杂志德育园地

从技术伦理学看高职“立德树人”的路径17-21

摘要：党的十八大报告明确指出＂立德树人＂是学校人才培养的根本任务。在高职专业技术教育中融入技术伦理价值,对高职人才的全面成长具有积极意义。高职院校通过确立技术与伦理道德的融合观念,有助于实现从＂培养人的技术＂向＂培养掌握技术的人＂转变,也为树立正确的育人理念、构建科学的教学方法和考核评价方式奠定了理论基础。

创业型高职学生先进典型内涵特征与当代价值22-26

摘要：创业型高职学生先进典型是具有创业意识、能够把握现实的机遇,已经通过不同形式的创业实践,取得了一定创业成果和经验的高职学生先进个人或团体,具有先进性、典型性和创业性等鲜明的时代特征。培育和宣传创业型高职学生先进典型具有自我实现价值、学习引导价值和社会宣传价值。

“家风教育”对高职学生思想品德的影响分析与对策27-30

摘要：高职院校开展思想品德教育是一项长期的系统性工程,需要从细节抓起,拓展教育的渠道和载体。良好的家风教育能够促进高职学生的成长和成才,有利于社会的和谐发展。高职院校在学生思想品德教育中要深入挖掘当地名人家风资源、当地寻常百姓家风资源、当地优良的家族史资源。营造浓厚的家风教育文化氛围、大力开展家风实践教学活动、注重学校教育与家庭教育的互动是优良家风融入高职学生思想品德教育中的有效对策。

职教论坛杂志职业指导

基于素质培养的“双创”教育课程体系构建研究31-35

摘要：为推进国家＂双创＂战略实施,国务院、教育部及地方政府相继发文在高校全面实施创新创业教育。根据＂国发36号文＂提出的＂增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力＂的素质教育定位,高职院校必须尽快理清教育思路,构建适应高职学生＂双创＂素质培养的课程体系,走出目前碎片化、无序化的困境,尽快实现＂双创＂教育全面突破,为国家发展提供高素质创新创业人才支撑。

高职大学生创新创业能力培养探析36-39

摘要：高职大学生创新创业能力的培养是人才供给侧改革的客观需要。目前高职大学生创新创业能力亟待提高,应该从营造创新创业环境,提供强有力政策保障,创新教育理念,努力建构创业驱动的创新人才培养模式,转变观念,提升学生创业价值观和实践能力,唯有如此才能适应经济社会发展对高职教育人才供给的要求。

职教论坛杂志职教文化

教材视域下的高职院校传统文化教育40-44

摘要：高职院校传统文化教育能提高学生的人文素养,将其培养成为有内涵有底蕴的创新人才;但在传统文化方兴未艾的今天,高职院校传统文化教材编写或流于形式,或过于专深且选题随意。优秀的传统文化教材应照顾学生基础与行业需求,将文化史的通才教育与文化专题的专才教育结合起来,做到推陈出新,并具有地方特色,学生的传统文化修养方可提高。

高职院校文化育人的路径探索——以江苏建筑职业技术学院为例45-48

摘要：文化育人在人才培养过程中发挥着极其重要的作用。江苏建筑职业技术学院秉承学校优秀文化基因育人、塑造行业文化职业环境育人、汲取地域传统文化特色育人,不断探索适应高素质技术技能人才培养需要的实践育人新路径,取得了显著成效。

高职学生服装消费文化的特点、问题与教育对策探析49-52

摘要：高职学生服装消费文化是高职院校校园行为文化的一个重要组成部分,高职学生的服装消费观念、服装消费心理、服装消费审美、服装消费行为均有其特点。总体来看,高职学生服装消费文化是良好的、健康向上的,但是也部分存在超前消费、攀比消费、名牌消费等问题。塑造和强化高职学生良好的消费文化意识、通过优秀传统文化教育帮助高职学生树立正确的消费观念、强化人文素养熏陶以提升高职学生审美情趣是加强高职学生服装消费文化教育的有效对策。

职教论坛杂志模式论丛

基于现代学徒制的高职机电类专业人才培养模式研究53-57

摘要：针对如何进一步深化改革工学结合的人才培养模式,现代学徒制已成为当前我国高职教育改革的趋势,并在我国一些高职院校的部分专业开展试点工作,这对提升高职教育办学水平和促进高职教育改革创新有着重大的现实意义。文章分析了国内外现代学徒制的研究现状,阐述了现代学徒制的内涵与特征,提出了构建具有中国特色现代学徒制人才培养模式的实施策略。

技能型会计专业人才培养的实训体系构建研究与实践58-62

摘要：从高等职业教育技能型人才培养的基本内涵着手,对江西省内政府主管部门、高职院校、行业企业、专业学生进行了调查统计。在了解当前高职院校会计专业实训体系现状的基础上,指出了当前会计专业人才培养实训体系存在的问题,从＂政府、院校、企业、学生＂四个方面出发,探索重构基于技能型高职会计专业人才培养的实训内容模块,从健全法律法规、调整教学目标、重构教学模块、开发实践型教材,对接岗位、服务企业等方面提出了完善高职会计专业实训体系的若干建议,对技能型人才培养有较好的指导作用。

“三维协同”中高职一体化人才培养模式的实践探索——以宁波职业技术学院工艺美术品设计专业为例63-65

摘要：宁波职业技术学院工艺美术专业进行了＂三维协同＂中高职一体化人才培养模式的实践与研究,高职、中职、非遗传承基地（工艺美术相关行业企事业单位）三维协同,在招生模式、教学资源、学生培养方面实施一体化人才培养模式,工艺美术专业得到了长足的发展。

职教论坛杂志教法展台

基于岗位工作流程改革高职课程体系的探索——以工程造价专业工程经济类课程改革为例66-69

摘要：高职工程造价专业经济类课程存在内容相互交叉重复的现象,整合课程体系,推行项目教学很有必要。从课程设置、教学内容、教材建设、教学方法等方面对工程造价专业经济类课程进行的全方位整合式改革创新,实施项目导向、任务驱动、＂教学做＂一体化,对于培养工程造价专业的高素质技术技能型人才具有实际的应用意义。

冷链物流企业生产实际教学案例库建设浅析70-73

摘要：伴随着我国冷链物流的快速发展,社会对冷链物流技术与管理的人才需求也不断增加,我国高职院校冷链物流专业肩负着为社会培养大量懂技术、能操作、会管理的冷链物流技术技能型人才。文章结合我国高职院校冷链物流专业在实践教学中普遍存在的缺乏企业生产实际教学案例问题,通过对多个冷链物流企业的深度调研,收集了大量的冷链物流企业第一手资料,并围绕冷链物流企业生产实际和冷链物流专业核心课程教学实践,分析了冷链物流企业生产实际教学案例库建设背景、目标与意义,提出了案例库开发与建设的思路与方法、步骤与内容,并进一步探讨了案例库的成果与价值。

高职音乐教育中器乐教学模式与方法探讨74-76

摘要：文章基于高职教育在当今的特定目标与特点,分析了高职音乐教育中器乐教学的教学模式与教学方法,在＂高职音乐教育培养目标多元化＂的基本方向下,分析了高职院校传统器乐教学模式的利弊,结合笔者的教学实践提出了高职器乐教学中增强学生学习兴趣与发掘学生学习潜力的方法,以寻求适合高职器乐教育科学的教学模式和教学方法,为形成全新的未来高职音乐教育体系进行探索。