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职教论坛 2016年第28期杂志 文档列表

职教论坛杂志名家视野

今天,我们依然需要向日本学习1-

职教论坛杂志理论经纬

当代职业教育学内涵的突围——基于人权学的研究视角5-9

摘要：职业教育学是关乎人的生命之学、生存之学与生活之学。现有的职业教育学内涵的揭示存有种种缺陷,职业教育学面临的困境与此有重要关联。引入人权学的视角,将'职业生命'、'职业生存'、'职业生活'等概念引入职业教育学内涵之中,具有重要的理论价值。职业教育学是以培养'职业人'为目的(教育目的的价值取向),以探索职业生命、职业生活、职业生存技能为规律的学科(教育价值的主要内容);该学科可以有效发展职业生命,和谐职业生活,规训职业生存技能,展现职业的创造价值,维护职业尊严,彰显职业声望(教育价值的意义作用)。新视角的突破意义在于:还原职业教育生命之学的本质,凸显职业教育学生存之学的价值,强化职业教育学生活之学的重要地位。

区域职业教育合作发展的影响因素10-13

摘要：区域职业教育合作发展以需求为根本,以供给为支撑,两大方面共同影响其发展。一方面,区域工业化、政府、企业、职业学校、民众从不同的角度对区域职业教育合作发展的模式、内容、形式、程度提出了需求,各利益相关方目的不同,区域职业教育合作发展过程中必须将各方需求考虑在内,以形成动态发展的稳定机制。另一方面,区域职业教育合作发展在其形成完整体系之前,需要社会各方供给,区域经济、政府政策、民众支持等等都是区域职业教育合作发展的重要支撑。

职教论坛杂志专题研究

高职院校众创空间建设的定位与策略14-17

摘要：高职院校具有校企合作的办学模式、开放的教育资源、完善的资源平台等建设众创空间的优势。高职院校可以借助国家推行'大众创业、万家创新'的政策倾斜,营造'众创文化'、打造众创平台、完善众创空间运行机制、实践众创活动等举措开展众创空间建设,将其打造为技术积累示范区、创新人才培养区、创新项目试验区、创新资源集聚区,进而提高创新创业型人才培养质量,促进学生全面可持续发展。

高职“创客型”人才培养模式研究18-22

摘要：在'大众创业、万众创新'时代,创客运动与教育的'碰撞',正慢慢改变传统的教育理念、教育组织、教育模式、教育方法,创客教育应运而生。针对当前高职创新创业教育定位模糊、理论与实践脱节、创业教育与专业教育脱节、导师团队力量匮乏、创新创业教育认同度不高的问题,将创客教育的'做中学'思想,以问题为导向的教学理念以及体验教育融入高职教育,使其成为推动高职教育创新发展的新动力;并探索将创客教育融入专业教育、创客空间融入实践教学体系、创客文化融入校园文化、创客精神与工匠精神相融合、变革教学方式激发学生主体意识、校企互通打造创客导师团队的高职'融入式'人才培养模式。

基于“专业+”的高职院校创新创业教育体系研究与实践23-27

摘要：创新创业教育与专业教育的深度融合是构建高职创新创业教育体系的内在需求,也是彰显高职教育特色和强化高职教育内涵建设的必由之路。结合安徽机电职业技术学院构建创业就业教育体系的实践,从人才培养目标、课程体系、实践平台、师资队伍和服务机制等方面探索了专业教育与创新创业教育融合的思路和做法,构建了基于'专业+'的高职院校创新创业教育体系,并取得了较好的实践效果。

职教论坛杂志职教时论

中国现代职业教育体系:建设基础与改革重点28-34

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出利用10时间建立起现代职业教育体系。事实上改革开放以来,适应经济社会发展的需要,我国一直致力于构建现代职业教育体系。总结三十多年来的建设经验发现:建立现代职业教育体系,促进技术技能人才成长是目标,教育分类是关键,调整教育结构是基础,改革考试招生制度是核心,构建职普人才成长立交桥是基本内容,完善相关支持政策是制度保障。

职教论坛杂志院校治理

高职院校内部治理优化:制度建设与文化塑造35-38

摘要：针对当前高职院校内部治理重制度建设而文化缺失的现状,根据治理发展的内在逻辑提出文化治理是高职院校内部治理的未来方向,当前优化高职院校内部治理应坚持制度建设和文化塑造并重,其具体路径可从凝聚制度建设和文化塑造的核心价值观,完善以制度为核心的治理体系,以核心文化为引领提升治理能力,在制度建设与文化塑造中实现文化自觉等方面进行系统设计。

高职院校办学特色的内涵与影响因素分析39-42

摘要：高职院校只有适应我国经济社会发展的新常态,走特色发展之路,才能在激烈竞争中求得生存和发展。因此,必须正确认识办学特色的内涵,把握影响办学特色形成和培育的各种因素,准确识别自身优势和劣势,及时发现外部机遇和威胁,探索办学特色培育机制,确定可持续发展路径,从而追求卓越发展,办出特色,办出水平。

职教论坛杂志学术前沿

西部高职教育规模与布局:现状分析与对策建议43-

教师职前职业认同感的调查分析43-

现代学徒制:应用型创新人才培养的有效范式43-44

我国职业教育校企合作正式制度建设的沿革与评析44-

日本现代职业教育体系转型:构建实践型高等职业教育体系44-45

后示范时期高职教育的改革与发展45-

协同创新视角下高职课程改革研究45-46

论我国职业教育办学模式的变革46-

论职业教育治理主体的资源依赖关系及保障机制46-47