多关注美国职业教育
摘要：研究、借鉴发达国家的职业教育，有利于深化对我国职业教育问题的认识，扩充我们寻找解决问题的答案的视野，因而国际比较一直是职业教育研究的重要方法。然而近年来的比较职业教育似乎出现了一种趋势，即向德国、澳大利亚、英国等国家一边倒。而几乎忽略了美国的职业教育，有时甚至认为美国没有职业教育，不值得去关注。高职教育技术技能人才培养标准及途径研究—以模具设计与制造专业为例
摘要：对《国家教育事业发展第十二个五年规划》高职教育目标定位进行详细解读，同时提出高职人才培养的新思路，即强调技术、注重技能、关注创新、兼顾人文、综合发展。同时，以模具设计与制造专业为例，对高职教育新的专业人才培养方案制订过程进行了详细剖析。高等职业教育推动经济转型的路径选择
摘要：经济转型需要技术和人才的支持，高等职业教育与产学研紧密联系。其对经济转型的推动作用日益重要。近年来，高等职业教育已占普通高等教育的半壁江山，为制造业和现代服务业输送了大量人才，有力缓解了“用工荒”和“就业难”的矛盾。但是，高等职业教育在发展中也存在一些问题，如生源质量不高、专业与课程设置不完善、与行业企业的联系机制不成熟等，成为进一步发展的瓶颈。为发挥高等职业教育对经济转型的推动作用，需要从招生、培养和就业等方面吸引优秀生源，提高人才培养质量；并将高等职业教育的经验在本科和研究生教育中推广，鼓励学生创业，完善收入分配体制，等等。基于技术文化视角的现代职业教育体系构建
摘要：构建科学合理的现代职业教育体系是现代职业教育发展的重要内容和任务。现代职业教育体系构建须以现代职业教育技术文化为依托，结合我国社会经济实际和传统社会“道”与“技”的文化背景，系统、整体地调整其发展的内部、外部条件和环境，以便真正为社会现代化建设培养所需的技术技能型人才。2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告
摘要：通过对上海市30所中等职业学校学生思想品质、学习与发展能力、职业素养、身心健康、社会环境影响五个方面的发展状况进行的调查结果分析，提出了中职中等职业学校学生发展的五个对策建议：在中小学普遍开展职业启蒙教育；真正实现普职分流作用及其内化效应；职业道德教育是职业指导的重中之重：确立内目标、内成功是职业生涯规划的核心内容；家庭、学校、社会都要为每个学生终身发展努力。湖北省高职院校目录外专业现状分析及开设对策
摘要：通过分析湖北省高职院校目录外专业发展现状发现，目录外专业有助于合理调整专业结构，形成办学特色，但要加强内涵建设，提高人才培养质量，主动适应区域经济社会发展对人才的需求。论新一轮高职人才培养工作评估实践范式的转型
摘要：新一轮高职人才培养工作评估实施方案和指标体系修订在即，基于其实践范式的罅漏，指出：合作、目的化的评估观念，全面、体系化的制度安排，开放、去行政化的评估执行体系，分类、国际化的评估指标体系是新一轮高职评估范式转变的关键。教育“9＋3”计划背景下中职学生学习动机探析
摘要：中职学生学习质量的有效提升离不开学生学习动机的支撑，而学习动机的形成主要受制于认知能力、自我效能感、自尊；家庭、学校、社会等因素的影响。因此，学生学习动机的提升需要从提高认知能力、增强自我效能感、提高自尊；构建榜样型家庭、建立成熟型学校、创建关爱型社会等方面逐一展开。工作场所学习：模型演绎与研究思考
摘要：随着工作场所学习实践的深入，工作场所学习逐渐为各界学者所关注，对于工作场所学习模型的认识与探索亦不断提升。从“输入-输出”模型到“系统学习”模型，工作场所学习模型经历了动态性的演绎，并昭显工作场所学习研究领域的变化。从研究范式看，其经历了“学习作为一种习得物”到“学习作为一种参与”的转变；从学习情境看，其经历了“单一情境”向“多元情境”的转变；从学习方式看，其经历了“正式学习”向“非正式学习”的转变。开放大学章程建设刍议
摘要：办好开放大学是国家中长期教育改革和发展的重大战略决策，而科学合理的章程是开放大学治理的制度基础。结合我国开放大学建设的实际情况和发展目标，论述了开放大学章程建设的重要意义、主要原则和基本要点，认为开放大学章程应立足于明确主体权利义务、完善内部治理结构、强化教育质量保障、建立外部支持机制、做好学校文化传承来制定。终身教育视野下的员工职业生涯管理
摘要：终身教育作为一种国际性的教育思想和理论，被广泛运用，指导人们的思想和实践，而员工作为企业价值的主要创造者，其职业生涯管理与终身教育高度契合。在终身教育理念指导下，企业发展会显示出持续后劲。在厘清员工职业生涯管理与终身教育关系的基础上，分析员工终身职业生涯管理的意义及我国企业员工职业生涯管理存在的问题，并提出系统的员工终身职业生涯管理的策略，以促进员工职业生涯管理的终身性及持续性。转型期高职院校继续教育变革路径探索与实践
摘要：社会转型和产业升级赋予高职院校继续教育新的机遇和挑战，面对社会大量高端应用性复合型人才的客观需求，丽水职业技术学院继续教育变革路径进行了探索和实践，改革人才培养模式和办学形式，取得了可喜的效果。创新社区教育治理体系略论
摘要：根据十八届三中全会精神，把治理理论运用到社区教育领域，从政府职能转变、着力培育社会组织、构建支持服务体系、探索运用市场机制、推进治理体系法制化、健全城乡一体化体制机制等六个维度，提出了创新社区教育治理体系的新思路，对社区教育治理体系建设具有重要的指导意义。社区教育网上学习支持服务体系的调查研究
摘要：在社区教育中引入网上学习支持服务，既是我国当前社区教育发展的需要，也是社区居民学习需求的体现。通过对目前开通运行的20个省、自治区、直辖市级社区教育网站的网上学习支持服务体系的调查研究发现，各地社区教育网上学习平台的建设，得到了当地政府和教育行政主管部门的大力支持，并主要依托当地省级电大承办；网上学习平台，呈现整合和细化两种趋势；网上学习资源主要以视频类资源为主，其资源数量和开放程度呈现较大差异；网上学习过程的支持服务亟待加强。职业教育专业设置与区域重点产业吻合度的测算与分析
摘要：专业是职业院校为经济社会有效服务的关键，亟待需要实现专业设置与产业需求的对接。通过产业结构与人才需求分析，建立职业教育专业与产业吻合度模型，经过测算与分析得出专业设置与区域重点产业的吻合度情况及调整方向，以培养满足经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才。地方高职应用电子技术专业群实践教学体系示范性建设研究
摘要：在四川省职教课题指导下，应用电子技术专业群实践教学体系建设在前期专业示范性建设的基础上走向深化，通过对国内“国示”院校考察学习、新加坡南洋理工学院培训，深入开展了实践教学体系顶层设计、体系构架研究提炼，以及建设实践，取得好良好的建设效果，使专业的省级示范性建设有了一定的特色。高职院校特色专业建设的现状与思考
摘要：目前我国高职院校特色专业建设人才培养方案基本合理，教学内容、教学方法改革正逐步深化，建设经费投入力度开始加大，“双师型”教师队伍建设逐步加强，校内外实训基地建设逐步改善，毕业生就业率与就业质量不断攀升，校企合作育人方式日益多样化，特色专业建设成绩显著，高职院校办学活力得到激发。基于高级职业资格的高职人才培养的改革与实践
摘要：基于高职教育的高技能型要求，抓住了高职教育急需解决的体现技能水平的职业资格与高技能对应关系，进行了“双高”人才培养改革，提出了高职教育与高级职业资格证书制度衔接的措施，设计了相应实施步骤，取得了良好效果。
