关于信息技术与教育教学改革的深度融合——国家示范院校重点专业建设之七
摘要：教育部“十二五”信息发展规划对信息化建设工作提出了更新更高的要求，信息技术不仅要和教育管理相结合，信息技术还要和当前正在进行的教学改革深度融合。为此，对于示范院校信息化建设工作来说．迫切需要在以下四个方面实现突破，首先院校都需要有一个好的信息技术发展的顶层设计，整体规划信息技术发展；其次需要构建管理和教学两个平台，前者相对较容易实现，后者则要考虑平台的兼容性；第三，需要构建数字化的教学资源库，包括数字化的素材库。数字化的课程库和数字化的仿真软件库；最后需要普遍提高教师和领导的信息化素养和信息化应用能力，特别是提高学校领导的信息化素养和应用能力，因为校长的信息化水平直接决定着示范院校的信息化水平。信息化建设是一项大工程，涉及到方方面面的事务，本文仅仅涉及数字化的教学资源库建设。应用型、复合型人才培养改革的教育学解析
摘要：研究应用型、复合型人才培养改革是我国经济转型期的人才新需求，是高等院校在高等教育双轨制路径选择的新要求，是高等教育适龄人口总规模减少与高等教育大众化艰难博弈的新探求，是教育国际化对中国高等教育生源冲击的自我救赎，是终身教育理念下人尽其才的高等教育多元化质量新诉求。厘清应用型、复合型人才概念是进行应用型、复合型人才培养改革的首要步骤。应用型、复合型人才培养改革需要解决人才培养目标定位和教育理念选择、专业课程开发、教学模式改革、人才培养评价改革、师资团队建设和人才培养保障七个问题。品牌哲学视角：高职院校品牌关系及行动策略研究
摘要：哲学的功用在于对概念的澄清、观念的反思和方法的指导。运用文献资料、演绎推理、图解分析等方法，以品牌哲学、教育学、管理学等学科知识为基础，揭示品牌的哲学内涵，反思高职院校品牌建设的观念，形成以概念、价值观、品牌关系、关系要素、行动策略为一体的高职院校品牌培育方法论。研究认为：高职院校品牌是学校与消费者共同培育并形成的新型关系。基于对学生、教师、企业、政府、媒体等关系要素的功能分析，提出高职院校品牌培育的行动策略。基于高职院校的“双主体”校企合作研究——以天津轻工职业技术学院为例
摘要：高职教育校企合作面临着企业参与积极性不高的现实困境。通过分析高职院校与企业在校企合作中的利益诉求，探讨了基于高职院校的“双主体”校企合作的必要性。在此基础上，以天津轻工职业技术学院为例，提出了基于高职院校的“双主体”校企合作模式，其明显的实践成效为高职教育校企合作提供了良好的借鉴。城镇化进程下职业教育发展策略研究
摘要：城镇化已成为中国现代化进程中的一个重要命题，是当前职业教育改革与发展所面临的大战略、大背景。职业教育与城镇化彼此相互影响，相互制约。城镇化对职业教育的布局结构、专业结构、培养模式都有着巨大的影响；职业教育则是城镇化的重要推动力量，是推动农村劳动力市民化的必要前提。职业教育要应对城镇化进程提出的新挑战，创新发展理念和策略，在人的城镇化进程中发挥更大的作用。论高职院校图书馆的知识管理及其应用策略
摘要：知识管理是发端于企业界的一种新型的管理方式。就高职院校图书馆而言，应用知识管理的方式既是服务于高等职业教育人才培养目标的要求，也是满足高职院校产学研合作的需要，并且是高职院校图书馆创新管理实践的一个重要途径。高职院校图书馆应用知识管理的策略需要做到三个方面，首先，要建立知识资源库，序化馆内的显性知识。其次，要开发馆内的人才资源，发掘馆内的隐性知识。第三，要使馆内形成良好的知识共享文化氛围。校企合作“双主体”模式辩证探析
摘要：职业院校人才培养模式多种多样，校企合作培养模式是其中之一，如何更有效的进行校企合作，是社会上每个人都应该关注的问题。在进行校企合作之前很有必要弄清楚学校与企业这两个主体的性质与本质，以及他们在校企合作中的地位如何。中职学校质量监控保障体系构建的现实探讨——基于监控保障视角的中职学校质量内部管理分析
摘要：基于监控保障视角的中职学校质量内部管理，需要分析中职学校质量涵义，“中职学校质量监控”学校内部监控的对象和内容，“中职学校质量”学校内部监控路径，厘清“中职学校质量”是什么、监控什么、怎么监控三个问题；其实质是学校内部管理的改革与优化，需要监控八大对象和内容，趋向于构建“中职学校主导自律式责任型质量监控体系”。新生代女性农民工职业流动现状的研究
摘要：主要通过问卷调查，对新生代女性农民工职业流动的现状及影响因素进行分析，结果表明：新生代女性农民工职业流动比较频繁，并且多为水平流动和向上流动；新生代女性农民工的职业流动情况是其自身所拥有的人力资本、社会关系网络以及相关的各种社会制度共同作用的结果；就社会关系网来说，“强关系”与“弱关系”都是新生代女性农民工职业流动过程中所利用的重要关系网络，但二者发挥作用的时间点和具体功能并不相同。中国新城镇化建设与社区教育发展
摘要：社区教育作为社会要素的合理流动和组合优化的重要平台，是实现中国新城镇化科学、规范、健康推进的现实力量。而在平台与力量的衔接与契合的过程中，不仅折射出新城镇化建设的意义与价值，更彰显出社区教育的使命与责任。因此，如何理性把握新城镇化推进与社区教育发展的内在联系，正确认识中国社区教育发展的现状及存在的问题，深入探究新城镇化推进下社区教育发展对策，就显得十分必要。手机移动学习在“新生代农民工”培训中的应用研究
摘要：新生代农民工是在改革开放下成长起来的新一代农民工群体．已然成为我国劳动力市场的主力军，解决好他们的就业培训，提高他们的城镇生存能力，将对推动我国全面建设小康社会，加快现代化事业的进程起到不可估量的作用。终身教育理念的普及和新生代农民工的特点促使对他们的培训必须做出教育技术层面上的变革，手机移动学习以其便捷性、灵活性和个性化等特点在新生代农民工培训中具有明显的优势，将以势不可挡的速度迅速占领新生代农民工培训的主阵地。四川省农村劳动力转移培训现状调查与分析
摘要：我国正值城镇化加速发展阶段。农村土地减少和农业机械化水平不断提高．致使农村剩余劳动力逐年增加。由于农民文化素养偏低、技能缺乏，其在城市的生活、工作状况不尽如人意。因此，如何让转移农民在非农产业顺利就业并具备城市化生活所需技能及素养就成为当前我国各级政府面临的重大问题。近年四川省在农村劳动力转移培训工作开展中取得一定的成绩，但却出现转移速度放缓趋势。文章通过对四川省农村劳动力转移培训现状的深入调查，分析存在的问题，探寻问题产生的原因及解决思路，从而提出构建农村劳动力转移培训长效机制的策略。新形势下我国成人高等教育内涵建设的策略建构
摘要：在新形势下，成人高等教育办学机构必须转变发展模式，由外延扩张走向内涵发展之路。为更好地实现成人高等教育内涵建设的目标，成人高等教育办学机构应当构建多元化的教师队伍结构，建设立体化的课程资源体系，装备信息化的教育教学手段，构建全方位的质量保障体系，推进成人高等教育的品牌建设。成人高等教育质量监控体系构建探析
摘要：社会转型发展背景下成人高等教育面临新的发展契机和挑战，而成人高等教育的质量是维持其生存和可持续发展的根本因素，本文旨在探索成人高等教育质量监控体系的构建策略。以此来保证成人高等教育健康有序地发展。高职生与本科生创业教育比较研究
摘要：创业教育已经日益引起受到高校的重视。高校创业教育受到多种因素的影响。本研究采用问卷进行调查，结果表明，与苯科生相比，高职生在知识支持上更为有利；男生在政府支持与社会支持上的需求低于女生：在知识支持上男生高于女生；男高职生在政府支持与知识支持上与男本科生有显著差异，男高职生社会支持与榜样支持的均分高于男本科生但没有显著差异；女高职生在知识支持上显著高于女本科生，政府支持、社会支持和榜样支持没有显著差异。能力趋向创业实践教育体系构建与探索
摘要：随着我国高等职业教育的发展，高职院校毕业生人数不断增加，同时就业问题就成为高等职业教育发展所面临的重要课题。由于高职院校毕业生学历低。所以在劳动力就业市场中处于明显的劣势地位。这与职业院校的培养理念及对职业教育的投入有很大关系。面对这些问题。职业院校必须更新教育理念，发展创新创业教育，并且从社会及政府吸引更多的资金投入，保证创业教育实施的软件及硬件环境，培养出为我国生产、建设、管理服务的创新创业型人才。论职教师资在职教育和培训课程开发的问题与对策——以中职会计专业为例
摘要：当前，职教师资在职教育与培训的课程开发虽积累了一定的经验，但仍然存在诸多问题：课程目标的开发忽视培训需求，课程结构的开发缺乏内部的逻辑性，课程内容的开发过于理论化，课程实施方法单一。克服这些问题需采取的措施包括：提高对在职培训的认识，加强课程目标与课程内容开发的针对性，采取多种方法实施课程。普通高中职业类课程开设条件调查研究
摘要：在普通高中开设职业类课程，是增加职业教育的教学内容、为在校生提供职业教育的一种重要形式。调查发现，当前在普通高中开设职业类课程具有“半数以上普通高中领导对胜任职业类课程建设领导任务有信心”“有望建设一支数量充足、专兼结合的职业类课程教师队伍”和“大多数高职院校愿意为普通高中职业类课程建设提供服务”等有利条件，而且大多数普通高中领导认为当前在我国普通高中开设职业类课程比较可行。针对调查中发现的问题，提出了加强普通高中职业类课程建设的建议。
