从“很重要、离不开、看不起”说开去
摘要：“很重要”、“离不开”、“看不起”这三个词是对当下职业教育的尴尬处境的概括．虽然浅显俗白．但却提炼准确、整合有道、意味深长，值得玩味和说道。“很重要”是我们经常挂在口头上、放到台面上说的．或顶层的政策文件中写着的。如《国务院关于大力发展职业教育的决定》写到：“大力发展职业教育．加快人力资源开发．是落实科教兴国战略和人才强国战略．推进我国走新型工业化道路．解决‘三农’问题．促进就业和再就业的重大举措：是全面提高国民素质．把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势．提升我国综合国力．构建和谐社会的重要途径”．要求“把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”来抓．实现教育事业的全面协调可持续发展。数字媒体技术在职教师资培训中的应用策略研究
摘要：过去十年里，数字媒体技术与网络技术突破了传统教育的局限，为教学和培训带来了巨大的变化。文章分析了职教师资培训的多媒体技术应用现状．以及数字媒体技术应用于职教师资培训中的优势，并从应用层面出发，提出了数字媒体技术在职教师资培训中的应用策略。宁夏职业教育集团建设对策浅析
摘要：职业教育办学体制改革过程中已取得成就的是集团化办学．它符合职业教育发展规律的创新。如何保证职业教育集团的建设及运行科学健康发展．是一直以来大家关注的课题。根据国家相关部门政策精神，宁夏肩负起职业教育园区集团化改革的试点工作．如何从当前宁夏职业教育现状出发．推进宁夏经济建设和职业教育事业的快速发展．建设职业教育集团是目前重要的研究课题。文章从宁夏经济发展和职业教育现状入手，客观分析了国内职教集团建设的成功经验及存在的问题．提出了建设宁夏职教集团的一些意见和建议．具有一定的现实意义。思与辨：对民办高等职业教育转型的审思
摘要：改革开发三十余年来，我国的民办高等职业教育在诸多方面取得了长足的发展．成为社会主义教育事业的重要组成部分。十八大提出“推动高等教育内涵式发展”之际，对于刚完成粗放规模型之初级发展阶段的民办高等职业教育，机遇面前，诸多问题和挑战并存。教育转型期，民办高等职业教育如何寻求有特色、高质量的改革与创新之路，已成为民办高校教育转型的关键选择。实然与应然,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀
摘要：高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线，与学生接触最为紧密，在整个心理危机干预中具有独特的优势。实质上，高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀作用并未真正发挥。当务之急要从提升高职院校辅导员人文关怀素养、建立有效的人文关怀视野下高职院校辅导员心理危机干预机制以及高职院校辅导员积极营造良好的人文关怀班级环境这三个方面确定辅导员在心理危机干预中人文关怀的核心地位。团体心理辅导对提高高职贫困生主观幸福感的实证研究
摘要：贫困生的心理健康问题已成为一个公认的社会焦点，而主观幸福感是反映其心理健康的一个重要心理指标。本研究以高职贫困生的主观幸福感主要影响因素自尊为中介，通过团体心理辅导干预自尊水平来提高主观幸福感。通过实验后测，干预组自尊得分发生显著变化，主观幸福感显著提高，对照组前后测没有显著差异。新媒体环境下高职德育创新研究
摘要：新媒体的蓬勃发展为创新德育工作提供了机遇。当前新媒体在高职德育工作中得到广泛运用，但高职院校运用新媒体开展德育工作的现状并不乐观。文章分析了新媒体环境下高职德育存在的问题及原因，并从德育理念、德育内容、德育载体等方面提出对策性建议．以求实现新媒体时代高职德育的创新发展。高职院校英语学习心理环境优化新探
摘要：当前由于高职院校扩招，入学门槛低，学生素质参差不齐，英语学习能力高低不一，高职学生在英语学习过程中普遍存在各种心理问题．成为英语学习的障碍，严重影响了英语学习的效果。为了搞好高职英语教学．英语教师在教学过程中必须要了解学生的心理状态，分析研究高职学生英语学习中常见的心理障碍问题及其成因。不断改善学生的心理环境，帮助学生克服英语学习中的心理障碍，激发英语学习的兴趣，增强英语学习的信心，提高英语学习的效率。胜任力视角下学前教育专业学生职业能力观探析
摘要：学前教育专业学生是未来幼儿教师队伍的中坚力量，其职业能力直接影响到今后幼儿教师工作的专业水准。胜任力理论对职业能力内涵的揭示具有重要启示。胜任力视角下的职业能力是个体将所获得的知识、技能、价值观、动机、人格特征等要素进行迁移与整合所形成的能完成一定职业活动的综合能力。基于胜任力的职业能力，表现为情境性、潜在性、综合性、发展性和差异性特征；在层次结构上，由基本职业能力和鉴别性职业能力两部分构成。高职院校毕业生就业工作体系建设刍议
摘要：就业工作是高职院校工作的重中之重，高职院校应把破解毕业生就业难题作为践行科学发展观的重要内容，完整的就业工作体系建设是做好就业工作的保障，高职院校要切实建设好就业管理、指导和推荐三大体系，以促进毕业生就业工作的发展。高职院校学生就业能力提升对策研究
摘要：高职院校毕业生就业状况与高职院校自身发展乃至整个高等教育的发展有着直接的关系，而高职大学生就业又与高职大学生职业素质、高职院校对就业能力的重视程度有着十分紧密的联系。针对当前高职大学生就业中存在的问题。高职院校要花大力气推进教育教学改革，不断拓展高职大学生的职业素质，加强职业指导，不断拓宽就业渠道，为更多高职大学生的就业奠定坚实的基础。劳模文化对高职校园文化构建的价值及策略探析
摘要：高职特色的校园文化最显著的特征就是校园文化与企业文化融合，而校园文化与企业文化融合的纽带是劳模文化。探讨劳模文化对校园5L4J~的影响，可促使校园文化与企业文化融合，乃至高等职业教育与产业融合。高职校园文化与石化企业文化互融研究——以辽宁石化职业技术学院为例
摘要：校企文化融合是高职教育可持续发展的精神支柱，是加强大学生思想政治教育的创新载体。文章就高职校园文化与石4；c~,Jk文化互融的必要性和校企文化互融与拓展的途径问题进行了探析。PBL教学培训及实施
摘要：以问题为导向的教学方法（Problem Based Learning，简称PBL）已成为西方主流教学模式。近年来，PBL教学法已逐渐引起我国高等教育及中高级职业技术教育工作者的广泛关注，并在我国教育领域呈现出多元化、快速发展的趋势。然而，要继续推进PBL教学法在我国教育教学中地应用，使PBL从本质上提高教学质量．教师对PBL教学理念和教学技能的理解、掌握和应用至关重要。旨在揭示PBL理论要义，明确PBL教学步骤和实施方法，同时指出PBL教学法在实际应用和发展过程中需要注意的问题。高职会计专业课程群从技能型向管理型升级的必要性及其途径
摘要：分析了市场和会计岗位的变化．论述了高职会计专业课程管理型升级的必要性以及本科财务管理专业与高职管理型课程交叉的合理性，在构建课程群的基础上，提出整合涉及管理内容并实现高职会计专业管理型课程升级的新途径。高职语文教育专业学生专业素养的建构与培养
摘要：专业素养是高职师范生成长为教师的基本要素，．在基础教育师资专业化培养过程中。应重视学生专业素养的建构与培养。高职语文教育专业学生的专业素养可以从情感态度、专业知识和教育能力三个维度去建构。情感态度素养是专业素养形成的动力：专业知识是专业素养形成和发展的基础：教育能力则是专业素养发展和提高的核心。专业素养的培养．要根植于中小学语文教育教学的土壤．建构有异于汉语言文学专业的培养策略，体现其独特性；要在大学三年的教师职业教育过程中，以总目标为统领，融合课程设置、课程学习和活动编排，促进各学段知识、能力和情感态度相互渗透，体现其全程化和融合性。土建类高职高专校内实训基地建设规划探讨——以江西建设职业技术学院工程训练中心为例
摘要：高职校内实训基地的规划和建设，是以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，以实现职业教育培养目标的重要保证。以江西建设职业技术学院工程训练中心建设为例，对高职高专校内实训基地建设规划，从建设背景与建设基础、指导思想和建设原则、建设目标与建设内容、建设程序和建设特色、管理体制和运行机制、建设效益、注意事项等方面进行了探讨。非电类专业电工电子职业技能培养模式探析
摘要：电工电子职业技能是目前高校理工科专业学生的一项重要素质。针对目前国内高校非电类理工专业学生的电工电子职业技能培养过程中普遍存在的一些问题进行了分析．并从培养目标、课程体系和教学方式三个方面探讨了非电类专业电工电子职业技能的培养模式。
