关于职业教育的顶层设计——职业教育呼唤顶层设计
摘要：新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：国运兴衰，系于教育：教育振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。要切实做好教育工作．让教育承担起这样的责任．首先就要做好教育的顶层设计．近年来国内职教集团研究的知识图谱
摘要：职教集团的理论和实践是我国职业教育领域的热点。主要选取2002—2010年CNKI数据库的职教集团相关研究论文，通过CitesapceⅡ引文分析绘制职教集团研究主要代表人物知识图谱、核心文献知识图谱、高产机构知识图谱、发表期刊知识图谱，以期能全面了解国内职教集团的研究现状．对该领域开展的后续研究提供参考。应用型职业技术教育学硕士研究生培养目标定位研究——基于舒尔茨人力资本理论的视角
摘要：职业技术教育学硕士研究生的培养目标，应该定位在应用型研究生培养上，这是社会经济对人力资源质量提升的诉求。依据舒尔茨的人力资本理论，应用型职业技术教育学研究生是掌握了高深知识和技能的人力资源，能促进经济的增长，特别是学科应用能力的提升，对于社会经济的发展，更有现实价值。突破现有的研究生人才培养目标体系，重新科学定位职业技术教育学研究生的培养目标，有利于研究生教育体制的改革和发展。技术人文教育——高职院校的战略选择
摘要：技术性是高等职业教育的基本特征之一，体现了其培养的人才特点和水平，决定了其人才培养模式和规格。高等职业院校既要强调技术的自然属性，又要重视技术的社会属性，要正确认识技术的人文价值，在技术教育中加强技术人文教育，培养能够正确发明、使用、操作技术的专门人才，这是改变和纠正高等职业教育人才培养工具化倾向的战略选择。深港合作课程“双证融通”内涵分析与教学实践
摘要：学历教育与职业资历认证“双证融通”仍然是当前大陆高职教育追求的理想．香港职业教育以法律为体制，以质量管理为机制，保障“双证融通”。深-港合作课程从课程开发到教学，在课程标准衔接、学制衔接和质量监管等方面进行了科学和实质性的实践，实现了多证融合。高技能士官人才的内涵特征及其军地联合培养
摘要：高技能士官人才，是指具有大专以上学历并具有高级职业资格证书，能在部队从事一线操作和维护现代武器装备，进行战备训练、教育管理，具备较高的操作能力和技术水平，部队需求数量多、职位广、役期长的专业技术士官人才。从高技能士官人才的内涵分析。其具有军事性、职业性、专业性和技能性四大特征。人才培养的影响因素主要有军事、教育、禀赋、动机四大因素。在此基础上，从办学模式、目标定位、培养方案、质量评价等方面探讨军地联合培养高技能士官人才的人才生成路径。我国中高等职业教育人才培养模式衔接问题研究——兼论“四双”人才培养模式构建
摘要：健全和完善现代职业教育体系就是要妥善解决中高等职业教育中人才培养衔接问题，以符合企业和社会经济发展的需要。在我国．中高等职业教育衔接模式集中在一贯制和对口招生模式，通过层层分析我国中高等职业教育人才培养模式衔接中存在的问题．提出要树立“终身教育”的思想观念、构建“一个目标、双边合作、四方联动”的平台、创新“两阶段四过程”人才培养方法、建立“学习补助-奖学金-企业创新基金”创新人才培养激励机制、构建开放式合作办学平台．拓展学生行业认知、加强“双师型”职教师资队伍建设等措施来创新中高等职业教育“四双”人才培养模式。专业设置与区域产业结构适应性研究——以广西高职高专为例
摘要：在对广西壮族自治区2009年高职高专院校专业设置的调查与分析中发现，广西全自治区三次产业的专业设置与产业结构具有较好的适应性．能够较好的发挥高职高专服．务地方经济的功能。但广西五大经济区域的高职高专院校布局和专业设置与经济发展存在一定的不适应性．存在着经济发展水平与职业教育发展水平、专业设置与产业结构等的不一致性，并从五个方面提出了需要进一步讨论的问题或结论。对高职院校图书馆文献资源借阅现状的探讨
摘要：通过对某地方高职院校图书馆纸质资源利用现状进行调研与分析．了解目前纸质图书资源使用状况及存在的问题并分析原因，从而提出提高文献资源利用率应该积极采取的措施。中职学校教师培训的有效性探索
摘要：随着职业教育事业的长足发展。教师队伍素质成为提高职教吸引力的关键因素。尽管政府在“十一五”期间投入大量人力、物力和财力支持职教师资培训工作，但由于许多培训机构和培训专家不了解职业教育教学的规律、不明确中职教师培训的目的、不研究职教学生心理特点、不转变职教培训观念，致使中职教师培训缺乏有效性。转变培训观念，落实培训措施、改进培训方法，是提高中职教师培训有效性的重要内容。论如何提高SIYB农民工创业培训的实效性
摘要：SIYB农民工创业培训项目的开展促进了农村剩余劳动力的转移和城乡统筹发展战略的推进．但是也存在着农民工参加培训项目积极性不高、培训实效性不强等问题。提高SIYB农民工创业培训项目的实效性要扩大宣传、选好农民工优秀生源，要结合农民工自身特点、选好培训内容，要制定政府扶持政策、优化农民工创业环境。提升新生代农民工培训效益摭论
摘要：培训效益是指新生代农民工接受培训后为个人或用工单位所带来的效益与培训投资的差额。新生代农民工的培训效益越来越引起用工单位和他们自身的重视。本文从解读新生代农民工和培训效益的理论入手，分析了提升新生代农民工培训效益的必要性、影响培训效益的因素，并提出了相应的应对策略。职前成人学员核心教育需求及响应研究——基于高中后成教生职业选择倾向的调查分析
摘要：职前成人学员的核心教育需求是就业需求，教育和管理应该积极响应此需求。本研究通过对四川师范大学继续教育学院高中后成教生的就业倾向调查，统计职前成人学员的就业倾向，分析影响学生职业选择的主要因素为：职业期望、专业类别、家庭背景、生理，其中职业期望因素影响最大；发现职前成人学员就业选择倾向中具有多样性、变化性、非理性特征；学校应从办学定位、个性化教育、职业生涯辅导等角度响应其需求。突破与创新：浙江高职创业教育发展之路径
摘要：研究浙江区域经济运行模式所提出的变革要求，促进职业教育资源与区域市场化的有效配置是浙江高职直面未来的战略选择。契合高职应用型人才的特征，突破单纯以技能培训的狭窄范围，在重视岗位技能培养的同时，有效实施创业教育应是现阶段推进浙江高职自身发展的内在逻辑和必然要求。鉴于如此，结合浙江部分高职院校创业教育的运行实践，对相关问题进行探索和分析，以推进创业教育的发展与深化。五年制高职校就业与创业教育模式的设计研究——以江苏联合职业技术学院为例
摘要：本文以五年制高职校创业与就业教育为研究对象，针对学生创业与就业教育等相关问题进行理论探索与实践研究．通过对五年制高职校文化活动进行深入剖析和探索，对创业与就业教育方式进行系统设计，构建五年制高职校创业与就业教育模式，力图建立起一个有实践指导意义的高职院校创业教育模式，实现学生就业力水平的提升。职校课程管理的特点与趋向
摘要：职校课程管理是职业教育课程改革的重要组成部分，同时又是促进职业教育课程改革顺利推进的重要保障。在课程变革的大背景下，职校课程管理呈现出内容的繁杂性、情境的多变性、过程的非线性以及管理主体的多元性这四大特点。同时，职校出现以下发展趋向：理念从行政管理走向专业管理、内容从平面管理走向立体管理、模式从静态管理走向动态管理。“三因定向、三性分层、三方联动”的就业指导课新模式
摘要：高校就业指导课的设置目标空泛、内容单一雷同，师资专业性不足，灌输式理论填塞、考核不科学，实践环节忽视等现实问题严重影响课程的质量，着眼于大学生未来职业变化动向，秉持“三因定向，九九归一”就业指导法则，构建“三性分层、实践导向”的课程设置模式和“校、生、企结合，三方联动”的学习方式是该课程脱困的有效路径。西部地区职业教育实训基地建设的理论与实践
摘要：全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—202011》明确要求大力发展职业教育，加强实训基地建设，提升职业教育基础能力。在深入实施西部大开发战略以及建设国家骨干高职院校之际，如何抓住这难得的机遇期，推进职业教育实训基地建设，发挥职业教育实训基地的作用．服务区域经济社会的发展，实现党中央、国务院提出的西部大开发的战略目标以及西部地区高职教育跨越式发展，是一个具有重大理论和实践意义的问题。笔者从职业教育实训基地建设的基本模式、实训基地建设的理论依据、科学定位实训基地的功能以及宁夏职业教育实训基地建设和发展四个方面进行了阐述．以宁夏职业教育实训基地为例，针对职业教育实训基地建设的总体思路、建设重点、深化校企合作、师资队伍建设和社会服务能力等方面的实践探索，希望为西部地区的共享职业教育实训基地建设提供可资借鉴的经验．
