职教论坛杂志社
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职教论坛杂志

《职教论坛》杂志在全国影响力巨大,创刊于1985年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:课程教学、师资建设、继续教育、一线调查、院校发展、百家论苑、比较研究、职业指导等。
  • 主管单位:江西科技师范大学
  • 主办单位:江西科技师范大学
  • 国际刊号:1001-7518
  • 国内刊号:36-1078/G4
  • 出版地方:江西
  • 邮发代号:44-77
  • 创刊时间:1985
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:2.12
  • 综合影响因子:0.74
期刊级别: 北大期刊统计源期刊
相关期刊
服务介绍

职教论坛 2011年第32期杂志 文档列表

职教论坛杂志专业课程

关于服装设计专业课程群体系建设的探讨

摘要:教育改革是以提高教育质量为目标的,而课程群的建设质量直接关系到人才培养的质量。在现有的高校服装专业课程体系下,突破传统的专业基础课与专业课的框框,构建了服装艺术设计与服装结构设计两个课程群体系,并论述了各课程群模块里相关课程以及两个课程群之间如何有效衔接和配合,以使整体系统优化。
50-51

基于能力本位的《高职机械制图及测绘》教学实践

摘要:《机械制图及测绘》是高职院校机电一体化技术专业必修的一门重要专业基础课,课程对培养学生有关专业的职业能力和素养具有重要作用。但当前该课程教学还存在效率不高、实效性不强等问题。结合教学实践,提出了以能力为本位进行立体化、多维度的教学改革是提高《机械制图及测绘》课程教学效率和质量的有效途径。
52-54

关于高职计算机应用技术课程体系的开发

摘要:课程体系的开发是高等职业院校专业改革的核心。设计合理的、符合技术应用型人才培养规律的课程体系,突出专业知识和能力为核心,增大实践教学的比重,适应高等职业技术教育对动手能力培养的需要,采用多样的课程形式和课程整合,培养满足三个符合度的计算机应用技术专业人才。
55-56

基于CDIO理念的高职软件专业仿真实训平台的建设

摘要:在我国软件行业飞速发展的背景下.如何解决软件企业用人需求和职业院校人才培养之间的错位问题是高职院校软件专业办学的迫切任务。对建立基于CDIO理念的校内软件仿真实训平台的必要性、作用等进行了分析,提出了建立基于CDIO理念的校内软件仿真实训平台的思路和目标。
57-59
职教论坛杂志技能开发

独立学院会计学专业实践教学考评体系的构建

摘要:会计学属于实践性强、带有明显职业特征的专业,实践教学作为专业建设和人才培养中的重要环节,是塑造学生知识应用能力和岗位实操能力的基本途径。通过分析目前独立学院会计学专业实践教学考评体系存在的不足,提出了“过程导向、标准规制、能力为主、多元综合”的构建实践教学考评体系的新思路,并建立了相应的参考模型样本。
60-62

基于工作过程的高职营销专业培养体系的重塑

摘要:以能力为中心的高职院校营销专业培养体系重塑。是以营销部门的实际工作过程为基础的。“能力”是营销专业课程方案设计的主线.即营销工作过程中所需的能力分析一学习领域中能力的培养体系构建——培养学生能力所需的情境的设计或设置。根据典型工作活动.可以提炼出从事营销工作所需具备的三大能力:商务运作能力、市场分析和策划能力、销售管理能力。营销专业“学习领域”分为职业素养培养、理论课程培养和实践环节培养三部分。职业素养培养主要是根据建构主义的生成性、情境性学习观而设置的:理论课程紧密结合课程中的技能点和知识点.运用学生为主、教师为导的教学模式进行教学:实践环节主要是培养营销专业学生综合专业能力.在课程科目考核之外.该培养体系还增加了技能级别考核.
63-64

关于高职经贸类专业顶岗实习的效果评价

摘要:社会对高职经贸类专业顶岗实习的看法不一,经贸类专业项岗实习的效果到底如何.需要有个科学的评价体系来说话。从企业、学校、学生三个不同的利益主体在顶岗实习中所追求的不同利益出发.设计了一套顶岗实习的效果评价指标体系。
65-66

“工学结合”模式下高职课程评价体系的构建

摘要:课程评价是高职工学结合课程开发的重要环节。随着工学结合改革的不断推进和深入.课程评价体系的研究已经成为现阶段我国高职课程改革的研究重点,它决定着课程改革的可持续发展和课改能否最终成功。分析了“工学结合”模式下高职课程评价的内涵和重要环节.同时提出了高职课程评价指标体系的构建设想以资探讨。
67-69

对高职院校生产实习模式改革的探讨

摘要:学校通过承接企业的外包项目.在项目完成过程中组织学生进行生产实习教学,这样可以有效促进校企合作,提高企业接收实习学生的热情,调动学生积极性,是一种行之有效的生产实习模式。
70-71

基于职业活动导向的文学课程体系探究

摘要:当今社会需要的是综合素质高的现代职业人,作为高职院校不但要重专业、重技能,更要重素质、重育人。加强以文学为载体的人文教育可以全面提高高职院校教育质量,培养学生良好的文化素质和健全人格,掌握职业技能,达到提升人性与人力的相互统一。同时也会更好地推动职业教育的发展,为企业输送大批的有文化素质和专业素质的综合性人才.保证学生的可持续发展。
72-74

定量分析法在高职教学考核评价中的应用

摘要:考核是教学过程中的一个重要环节,通过评价考核质量定量指标的分析,以及各指标的实际应用,探寻形成高质量试题与试卷的方法,使得考核能够对于教学效果进行准确诊断,给出全面的评价,为改进教学方法提高教学质量发挥应有的作用。
75-76
职教论坛杂志育人惠风

学习自主性:高校加强学风建设的着力点

摘要:目前高校的学风建设存在诸多不足.原因在于高校进行学风建设过程中未能清楚认识影响学风的关键因素。学习自主性是个人在学习过程中表现出来的自觉能动性,突出地表现为个人在学习活动中的独立性、主动性和创造性,其应成为高校加强学风建设的着力点.
77-78

论高职生职业生涯构想与计划

摘要:抓住职业生涯以及职业生涯设计两个问题做必要的概括,重点阐释职业生涯定位,提出目标对职业生涯具有重要意义,认为正确的职业定位是职业成功的关键。并分析职业定位的本质.透析“从事适合的职业”的意义,阐释如何进行职业生涯定位。
79-80

对鄱阳湖生态经济区高职设计人才培养的思考

摘要:随着江西深入建设鄱阳湖经济生态区的全面展开,建设一支高素质、有竞争力的人才队伍已经成为区域内发展的必然要求。根据鄱阳湖生态经济区高职设计人才培养现状,提出区域经济建设过程中,高职设计人才培养应注意的有关问题。如何科学地改革传统设计教育中弊端.构建适应鄱阳湖经济生态区建设的设计人才的职业素质培养进行了思考探析。
81-83

基于创新应用型外贸人才培养的“质疑-互动式”教学

摘要:高等学校是创新人才培养的重要阵地,教学是高校人才培养的主渠道。目前部分老师的教改探索实践.并没能改变学生学而不恩、学而不用、学而不研的现状。“质疑-互动式”教学能够在相互质疑中实现和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,在质疑-互动中可以训练批判性思维。培养和提高创新意识、创新精神和创新能力,实现创新应用型外贸人才培养的目标,是实现其教学目标的最优选择。
84-85

浅论高职生的生存教育

摘要:论述了高职生生存教育的三个方面:生活素质、自主学习能力、竞争意识。它们在现代社会对于学生成长的重要性及培养学生具有这三方面能力的一些途径。
86-87
职教论坛杂志就业指导

“政府推动、校企联动、学生行动”就业服务体系的构建

摘要:通过对高职院校大学生就业服务体系建设现状的分析.探索构建以提高大学生创业就业能力为基础,以搭建创业就业平台为载体,以创新创业就业模式为动力的“政府推动、校企联动、学生行动”的就业服务新体系,对推动和促进高职院校大学生的顺利就业具有重要意义。
88-89

基于职业生涯规划的高职生就业力提升途径——以上海工程技术大学高职学院为例

摘要:要从本质上破解高职学生就业难的问题,就必须转变观念,将职业生涯规划教育贯穿大学全过程,建立基于职业生涯规划的高职学生就业力培养体系。上海工程技术大学高职学院经过摸索和实践,将职业生涯规划前移至入学教育,将职业生涯规划理念植入人才培养体系,在职业生涯规划中贯穿个性化指导,与企业联动,将职业生涯规划落在实处,最终提升了高职学生的就业力。
90-91