关于职业教育的吸引力——职业教育可持续发展的机制设计
摘要：新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：要增强职业教育吸引力,逐步实行中等职业教育免费制度,完善家庭经济困难学生资助政策;改革招生和教学模式;积极推进＂双证书＂制度,推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接;完善就业准入制度;建立健全职业教育课程衔接体系;提高技能型人才的社会地位和待遇;加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度。2010年我国职教领域职业指导研究现状——基于职教类核心期刊的统计分析
摘要：选取《职教论坛》、《中国职业技术教育》、《职业技术教育》、《教育与职业》四种职业教育类核心期刊,其中2010年所载职业指导类学术论文共258篇为研究对象,运用统计分析方法,试图回答谁在研究职业指导、采用什么方法研究、研究哪些问题、各期刊对职业指导载文特点等问题,反映我国职业指导研究现状。试论道德领导理论视野中的高职院校管理
摘要：面对我国高职院校跨越式发展对院校管理的挑战与问题,道德领导理论为其提供了一个有价值的视角。伴随着高职院校重数量、外延的扩张,而忽视文化、内涵提升的跨越式发展,学校发展的目标错位、学校组织的文化缺失、学校教师的自主性丧失等管理问题凸现,使得高职院校管理成为一个亟待变革的领域,道德领导与文化管理成为当前高职院校发展的诉求与选择,而改善的途径在于校长的角色转变、塑造共同价值与学校文化、构建学习共同体。对高职院校举办高职本科教育的探讨
摘要：随着我国经济社会迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,中观上高职教育自身进一步发展需要层次升格,微观上高职学生对接受更高层次职业教育的需求进一步加强,这都需要我国举办高职本科教育。经济和科技的迅猛发展为高职本科教育提供了原动力,高等教育大众化为高职本科教育的举办奠定了基础,而高职院校自身的优势则使之可成为举办高职本科的实体。放眼全球,发达国家举办本科高职教育已取得了巨大的成功。借鉴发达国家发展高职本科教育的经验,从观念转变、学科建设与课程设置等角度提出了我国高职院校举办高职本科教育的对策建议。基于广百商学院项目载体的高职校企合作模式创新研究
摘要：广百商学院是校（广东农工商职业技术学院）企（广州百货集团）合作共建的员工培训基地与学生实习基地,广百商学院项目的终极目标是通过校企合作提升企业员工与学院学生的职业技能水平。在列举基于广百商学院项目载体的校企合作成效、分析该模式运作中存在的问题基础上,就该模式在今后运作中的机制创新与保障措施提出了相关的建议。什么样的学校是高绩效职业学校——对宁波职业技术学院办学实践的思考
摘要：经过多年的发展,我国职业院校在数量快速增长的同时,办学质量也在稳步提高,绩效作为衡量职业院校办学质量的重要标准,得到越来越多的关注。以近年来在职业教育领域办学绩效比较突出的宁波职业技术学院为例,分析其在发展过程中的办学特征,力图总结归纳其成功经验,给更多职业院校以借鉴,推动广大职业院校更好地发展。校长领导力在高职院校发展中的作用——基于对宁波职业技术学院办学实践的观察
摘要：面对迅速发展的职业教育,高职院校校长必须提升领导力,这是学校发展的迫切要求,因此,有必要对高职院校校长领导力进行深入分析。宁波职业技术学院是近年来职业教育领域改革的排头兵,在校长领导力建设方面颇具成效。结合宁波职业技术学院的办学实践,论述了校长领导力内涵与特征;分析了校长领导力在高职院校发展中的作用;提出了高职院校校长领导力的提升方式,力图对高职院校校长领导力建设有所启示。与学校共成长——从宁波职业技术学院教师专业成长得到的启示
摘要：学校的发展离不开教师的专业成长,同样,教师的专业成长也离不开学校发展的土壤。教师的专业成长与学校发展是相互促进、共同发展的。只有在学校发展中引领教师专业成长,在教师专业成长中促进学校发展,才能实现两者的和谐发展,学校与教师才能有无限的发展空间。职业院校推进校企合作的措施研究综述
摘要：系统地对我国当前关于职业院校在校企合作过程中应发挥的作用和功能的研究现状进行总结。目前,学术界普遍认为职业院校应当转变观念、主动与企业进行全方位合作,专业设置应适应企业和劳动力市场需求,教学改革与课程体系开发要适应企业需求,教师聘任与培养要充分依靠企业,要积极建立实习实训基地以提高实践教学质量,要推行＂订单＂培养以创新校企合作模式等,是职业院校推进校企合作所应当采取的主要措施。从职业教育发展史角度分析校企合作的必然性
摘要：从历史上看,职业教育的发展经历了家传世学、学徒教育和学校职业教育三种形态。在演变过程中,职业教育逐渐脱离了工作现场转由学校实施,虽一时适应了工业生产方式,但却背离了职业教育的本质。为弥补学校职业教育理论脱离实践的先天缺陷,回归企业教育就成了唯一路径,但在学校教育占据教育体系舞台主导地位的今天,回归不可能一蹴而就,校企合作就这样成为了历史的必然选择。为了企业的需求？——对高职校企合作的深层思考
摘要：评判校企合作并不能局限于满足企业的需求。一是高职教育至少有保障学生人权、促进社会融合和社会流动等方面的功能;二是教育规律具有单向性、复杂性的特点,校企合作要尊重教育规律;三是企业需求并不都是合理的,实训企业化（生产化）的观点有着一定缺陷。这些都是深入校企合作时,要引起充分注意的问题。浙江长兴中等职业教育券实践及其评价
摘要：教育券制度是一种教育资源配置的新方式,世界很多国家都在不断进行尝试。2000年以来,我国浙江长兴开始推行中等职业教育券制度,为中等职业教育注入了一股新的活力,提供了一定的发展经验。对浙江长兴中等职业教育券实践的背景、状况及其产生的效果等进行了回顾,并对取得的经验与引发的思考进行了评价。新生代农民工人力资本投资的政府责任分析
摘要：近年来,新生代农民工日渐受到党和政府以及社会各界的关注。新生代农民工问题的核心是其生存和发展问题,而其生存和发展的关键在于其人力资本的投资力度和水平。但是经过分析我国新生代农民工人力资本投资的现状和问题发现,我国新生代农民工人力资本水平还有待进一步提高,而作为人力资本投资主体的政府在新生代农民工人力资本投资方面存在责任缺失,因此实现政府在新生代农民工人力资本投资方面的责任对于提高新生代农民工人力资本水平,优化其生存与发展环境有重要作用。职教师范生创业教育能力及其培养
摘要：本文以创业教育对职教师范生的知识结构、方法结构、思维结构和个性特征的要求为主线,结合实际,从创业型教师的基本特征、培养目标、培养方式等方面探讨职教师范生创业教育能力培养模式及其实现的途径。高职创业孵化器建设的新视域
摘要：目前,高等学校创业孵化器迅速发展,大力促进了大学生就业,不过,高职创业孵化器的建设还处于探索阶段。从创业生命周期的新视域,联系我院创业孵化器建设的实际,提出高职创业孵化器建设的思路,旨在对高职创业孵化器建设提供一些借鉴。新时期职业教育课程与教学评价研究的现状与走向
摘要：通过对新时期职业教育课程与教学评价研究进行文献分析发现,我国职业教育课程与教学评价研究取得了一定成效,但也存在一些问题。基于研究现状,探寻研究趋势,在职业教育课程与教学评价研究未来走向上,我们需要在如何凸显研究特色、如何提高研究信效度、如何加强多元化研究方法的应用、如何强化理论与实际的结合四个问题维度进行深度探索,以期职业教育课程与教学评价研究能够更好、更快的发展。职业教育项目主题式教学模式之建构原则审视
摘要：职业教育项目主题式教学模式是一种以主题工作任务为教学单位、以综合职业能力的养成和＂六性＂素质结构体系具备为教学目标的新型教学模式。建构项目主题式教学模式应遵循教学模式本身之构成特征的要求和职业教育教学规律的规定以及个体职业成长规律的影响。指向职业能力的项目教学法的表征与应用
摘要：职业能力是职业技术教育院校重要的培养目标之一,项目教学法是在真实工作环境中有效提高职业院校学生职业能力的教学方法。在分析以培养职业院校学生职业能力为目标的项目教学法的表征的基础上,探讨了项目教学法应用于职业技术教育以提升学生职业能力的程序、教学组织形式、应用范围和教学评价模式,为充分利用这一教学方法进一步提升学生综合职业能力、提高职业院校学生就业竞争力提供思路。
