防范高职教育的“职业性”异化
摘要：高等职业教育是＂高等性＂＋＂职业性＂的配伍。＂高等性＂讲的是学生的知识水平、理论素养要达到高等教育的基本要求;＂职业性＂则强调学生的职业能力和技能水平要满足就业谋职的需要。现在的问题是,由于强调职业教育＂另一类型＂教育的特色,对当前高职学生管理工作的探索
摘要：新形势下,在高职院校迅猛发展的同时,高职学生管理工作中的问题也日益凸现,这也对学生管理工作提出了新的挑战。分析了新形势下高职学院学生管理工作的现状及面临的问题,提出了加强和改进高职学生管理工作的策略,以适应高等职业教育特点和发展,提高教育教学质量,实现高职教育人才培养目标。基于专业的高职创业教育探析
摘要：分析了当前高职院校创业教育存在问题,提出表现尤为突出的是高职院校创业教育出现偏离专业教育的观点。分析了高职院校创业教育偏离专业教育的主要问题及开展基于专业的高职院校创业教育的意义,构建了开展基于专业的高职院校创业教育的途径与方法。高职职业生涯规划教育中的问题及对策
摘要：高职院校开展职业生涯规划设计的教育对学生的成才及职业发展是非常必要的,但学校在具体的教学实施中产生了诸多问题,如教学环节缺失、教学对象不明、教学手段单一、教师素质参差不齐等问题。针对这些问题及相应的解决对策进行了探讨。对“全程工学结合”培养模式的思考
摘要：阐述了目前高职教育的主要现状及全国上下尝试改革的主要实施方案,这种全国尝试的改革方案在建筑工程技术这个实践性很强的专业所存在的主要问题;以浅显易懂的教育理念提出耳目一新的＂全程工学结合＂培养模式;并分析了这种培养模式的意义、特色与创新以及实施需要解决的主要问题。高职教育如何适应新兴职业的人才需求
摘要：新职业体现了社会发展的新动向,代表了职场需求的新风向,也预示了人才市场的新走向。以社会需求为导向,服务地方经济是高职院校的办学宗旨,培养行业企业所需人才是高职院校办学方向。专业建设是职业院校一项教学基本建设,调整专业结构,加强专业建设,结合国情及社会发展的趋势,超前培养新兴职业人才,同时处理好一般专业与优势、特色专业等方面的关系。从课程关系看高职公共选修课的价值定位
摘要：明确高职公共选修课的价值定位,是公共选修课各种相关问题最终得以解决的根本。从课程的各类关系看,对于高职院校而言,公共选修课能够率先体现高等教育课程的形式特征,是高职教育特色的重要保证,是高职院校对学生进行素质教育和职业关键能力培养以获得可持续发展的重要阵地之一,并且可以成为高职院校学分制改革的实验园地和促进高职教育教学一体化的重要桥梁。关于高职“系本管理”模式的探析
摘要：从学习型组织创建的角度,运用学习型组织理论来＂系统思考＂分析高职院校的内部管理诸因素,构建一种在院系二级管理体系下,将管理重心放在系一级的高职院校＂系本管理＂模式。对职业技术教育“路径预设”的讨论
摘要：教育路径意识成为一种教育平等机制,已经成为高校的核心问题。职业技术与教育路径危机意识,已经成为高校新的突破点。根据教育的预设理论,理性的审视危机制,以高效的初始制度变迁,推动职业技术教育创新前行。特色文献资源建设对陶瓷高职发展的推动
摘要：高职院校本身的特点,决定了其图书馆不可能象重点本科高校图书馆那样建设得大而全,只有紧紧贴近专业设置,走特色文献资源建设之路,才能与时俱进。因此,结合陶瓷高职院校的办学目标,提出了其图书馆应立足服务,发展特色馆藏的几点思路。“以学生学习为中心”的教学模式在计算机实验课程中的应用
摘要：根据独立学院提出的学生培养目标,综合目前传统计算机课程实验教学模式存在的弊端,提出了＂以学生学习为中心＂的教学模式在计算机课程实验中的改革,确实有效地增强与提高学生对计算机课程的实践操作能力,适应当今社会计算机人才的需求。基于素质教育的高职心理健康教育课程体系
摘要：心理健康教育课程承担对全体高职学生进行心理素质教育的重任,是一个由必修或必选课、选修课、专题讲座和心理训练课等各部分组成的共性和个性相结合的体系。构建这一课程体系,目前关键要解决的是思想观念转变、师资力量准备,课程内容和形式创新等问题。任务驱动教学模式在高职“两课”教学中的应用
摘要：一直以来,高职院校＂两课＂教学效果不佳,原因有多方面的。从分析当前高职院校＂两课＂教学中存在的主要问题入手,试图探讨将任务驱动教学模式引入＂两课＂教学,以提高＂两课＂教学的实效性。隐性注意下英语词汇搭配习得效果研究
摘要：注意是认知心理学的重要概念。隐性注意下学习者对词汇搭配（collocation）的习得是否受注意提升手段的影响值得研究。通过实验研究,发现注意提升手段对词形搭配记忆有促进作用,对多词组成的collocation的意义理解没有明显帮助。探讨了存在的可能原因以及本实验对collocation教学的意义。高职自主创（择）业中“心态写作”教育新趋势
摘要：高等教育职业化转型,人力资本理论推动人才发展,写作教育日趋向职场写作能力、模式迁移。＂心态写作＂倡导从人力到资本、从知识转化为能力、从大学到职场、从时间到空间的无缝衔接。自主创（择）业教育观念、价值践行和创（择）业模式的人文内涵与情感诉求,提升理性。挖掘创业潜能,促成职场人力资源向人力资本价值链的转化,实现求职＂心态写作＂创业写作消费,择业写作表述在融媒时代的显态与潜态价值。基于工作过程的《外贸业务实施与优化》课程开发
摘要：工作过程导向的《外贸业务实施与优化》课程开发是以完整的外贸工作过程为线索,将工作情境转化为学习情境,核心内容是如何工作而不仅是如何操作,学习过程具有工作过程的整体性,学生在完整的行动中思考和学习,完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程;教学过程在贴近工作实践的学习情境中进行,学习内容的基础来源于真实外贸工作;不仅可以增强教学与工作内容的一致性,促进了学生就业能力和岗位贴近程度,也为区域经济的发展提供人才支撑。《高职园林规划设计》课程的教学与创新
摘要：全面分析了《园林规划设计》课程在园林技术专业中的地位以及该课程目前教学的现状和存在问题,并提出了奉行继承、创新、发展的教学方法和手段,从而达到教学效果的最优化,并培养出适合市场需求、与时代同步的园林规划设计人才。“工学结合”模式下高职《建筑地基与基础》课程设计
摘要：《建筑地基基础》作为职业基础课,打破学科框架,在工学结合模式下采取了与岗位典型工作相对应,同时关注理论关联性的课程内容开发方法,在课程设计中突出了课程内容的针对性和实用性的特色。
