关于“4%”的思绪
摘要：这个＂4%＂专指1993年中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》中宣布的：＂逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例。在本世纪末达到4%＂中的那个4%。但是,迄今本世纪已过去快十年了,这一政策性目标尚从未达到过。前些时公布的《国家中长期教育改革和发展纲要》说,到2012年使国家财政性教育经费支出占国民生产总值的4%。还有两年多,这个延误了的目标届时能否达到呢？论校园文化建设与学校思想政治工作
摘要：校园文化是指一个学校的物质财富和精神财富,以及与之相关的行为规范、价值观念和方式方法等。学校思想政治工作,就是学校有目的地、有计划地影响学生和教职工的思想认识和行为的活动过程,是通过说服、教育等方法促使学生和教职工的思想发生转化,促进其全面发展的工作。二者既相区别,又相联系。为了促进校园文化建设和学校思想政治工作的开展,要把二者有机结合起来。对高职院校战略规划的思考
摘要：随着高等职业教育逐渐由量的扩张发展到质的飞跃,高职院校渴望战略性的规划。创建共享的愿景、重新定义领导概念、关注学校文化、重视教与学、确保评价贯穿始终、体现学校的独特性是高职院校战略规划的构成要素,用概念图的形式对六个要素进行了说明。结合当前学校的实际工作探讨了高职学校战略规划的具体措施和重点注意的事项。浅谈国际职教理念与西部经济实际的融合
摘要：在西部大开发的号角下,西部经济逐渐受到关注。西部经济有很大的发展空间,职业教育目前还不能满足经济发展的需要,根据国际职教理念与西部经济实际,提出具有指导意义的发展策略显得十分重要。高职院校专业课程体系设计的维与度
摘要：专业课程体系是实现专业人才培养目标的根本保证。面对现如今高职专业的人才培养模式的改革狂潮,理性与适度地对待发展过程中的高职教育理论,并将其合理地应用到专业的课程体系的设计过程中,以培养高素质的技能型人才,并能够促进人的全面发展,是当前最紧迫的任务之一。高职生创业教育存在的问题及其对策——以浙江建设职业技术学院为例
摘要：创业教育是近年市场经济体系下兴起的一种新的教育理念,是适应创新型国家建设、知识经济而出现的一种教育现象,一种教育行为。创业教育的目的是要培养能把知识转化为能开创新企业和新的就业机会的革新能力的人,这种能力实际上是学生的一种综合能力。对高职院校创业教育现状进行了调查和研究,分析了高职教育创业教育中存在的问题,对如何做好高职院校创业教育提出了意见和建议。成人教育管理中存在的误区及其对策
摘要：在成人高校学员的教育管理中,存在管理理念的误区、教学管理误区、学员管理误区和管理体制误区。管理者应根据成人学员的特点,采取应对策略,更新管理理念,建立正确的导向机制,制约机制和评估机制等走出误区。制约高职教考分离制度推行的原因及其对策
摘要：高职院校的人才培养质量取决于教育教学的质量。教考分离,作为一种现代教学管理手段,是保证教学质量、实现人才培养目标的重要措施。通过对广西36所高职院校的问卷调查,分析了制约高职院校教考分离制度推行的主要原因,提出了相应的对策。浅论高职院校“概论”课的教学创新
摘要：为了加强对大学生的马克思主义中国化理论教育,提高高职院校马克思主义中国化理论课的教学水平。重点分析了高职院校思想政治理论课,尤其是＂思想和中国特色社会主义理论体系概论＂在教学过程中存在的主要问题,并对如何提高高职院校思想政治理论课的教学方法的改革与创新进行了初步的探索。浅析高职院校网络教学模式的改革
摘要：随着计算机和通讯技术的发展,计算机网络教学已成为教学改革和发展的新趋势。结合学校网络教学平台的运行实践,介绍了网络教学的环境构建,阐述了网络教学模式的教学过程,针对目前高等院校教学资源库建设的现状,提出了一种有效的整合教学资源模式。以市场为导向的高职教育教学模式的实践
摘要：以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要关注市场变化,变革人才培养模式、办学模式、教学模式和教学内容,从市场和企业的要求出发、全面培养和提高学生的职业能力、满足和适应学生就业以及发展创新的需要。结合我院的教育教学模式实践,从专业建设与人才培养、职业岗位群、教育教学模式入手,积极探索以市场为导向的高职教育教学模式,服务区域经济的新路子,推进高等职业教育以就业为导向的目标实现。对高职“技能型创新人才”培养教学的思考
摘要：职业技能活动导向教学等教学模式的深入实践,任务驱动、情境教学等灵活多样的教学方法运用,对高素质技能型人才的培养发挥了显著作用,被行业、企业普遍认可。但面对高素质技能型创新人才培养时,这些方式、方法在教学执行过程中仍存在一些难点和问题。就存在的部分问题做了较为细致的思考,并提出了解决办法。《市场调研》项目课程设计与实践探讨
摘要：从项目课程设计要求、课程内容、课程项目设计等方面分析了《市场调研》项目课程设计思路,介绍了《市场调研》项目课程的教学实践、考核方式以及开展调研课程教学的实践体会。多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策
摘要：近年来,随着世界科学技术的飞速发展,以及人类技术应用水平的不断提升,多媒体技术已经越来越多的被人们所认识和应用。计算机教学作为国内高职院校的重点学科之一,课堂教学活动以向学生传播计算机基本理论知识和培养学生操作能力为根本目标。随着多媒体技术在教育领域的推广,高职计算机教学中也逐渐应用多媒体技术,并且取得了较为理想的效果。但是由于受到教师素质、院校硬件配置、教学模式等多方面因素的限制和影响,高职计算机教学中多媒体技术的应用仍然存在一定的问题。就多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题及对策作以浅谈,希望对国内高职计算机教学活动有所裨益。“任务驱动”人才培养模式下的教学反思
摘要：教学反思能力是教师应有的教育能力素质,它对教师的职业成长与发展具有重要的作用。＂任务驱动＂是以职业适应导向为目的教学探索,围绕这种全新技术应用型人才培养模式,对新模式下教学反思的内涵、内容和步骤进行了初步探析。高职会计电算化实训探索
摘要：高职电算化实训是培养学生综合职业能力的重要环节。开展单项实训和综合实训需要认清实训内容和目标,然后调整实训内容并着力解决实际工作中的一些问题。笔者通过探讨改革实训教学内容、实训教学组织形式、实训教学手段、实训教学评价体系,为高职应用型、复合型和创新型人才培养进行实践探索,提出了自己的认识和建议。网络环境下《Java程序设计语言》的教学
摘要：运用现代教学理论与建构主义学习理论,以转变师生之间的教学观念、培养学生信息素养和学习能力为目标,以《Java程序设计语言》的教学为研究载体,利用任务驱动、案例、项目教学法为主要教学方法,探究网络环境下的教学活动,探索利用网络资源进行网络教学的途径与方法。对高职艺术设计专业实践教学的思考
摘要：高职艺术设计专业与普通院校艺术设计类专业教学相比较有它自身的特点与规律,尤其在突出实践教学方面更加注重教学计划和课程结构的合理性。强化专业技能与实训环节的教学,协调他们之间的关系,以适应高职教育艺术设计人才培养向应用型、素质型、综合化的转变。
