未尝是“中层” 何故谈“下流”
摘要：列位看官，不要误解，此处的“中层”不是某一个单位的中层领导，而是指“中产阶层”；“下流”也非我们中文字典里所讲人品的“卑鄙龌龊”，而是“向下流动”的意思。我国技能人才短缺成因分析：基于激励不足的视角
摘要：技能人才短缺是我国当前劳动力市场面临的重要问题。文章从激励不足的视角，通过对市场激励、企业激励、学校激励、政府激励四个方面的分析，指出由于缺乏对技能人才供给产生有效激励的制度安排，导致技能人才在技能投资、人力资本形成、人才使用和流动、劳动贡献与价值实现等环节上出现问题和障碍，是我国技能人才短缺长期存在的深层次原因。职业教育集团内部共生机制的构建：生态学的视角
摘要：职业教育集团和生态系统十分相似。生态系统内部的共生机制对职业教育集团的持续发展有着较强的借鉴意义。职业教育集团内部共生机制主要包括需求的满足——动力机制、合作的开展——协调机制、对象的选择——辅助机制、信任的建立——保障机制以及效益的产生——监控机制．这些要素彼此融合、相辅相成，共同整合构成职业教育集团的共生机制，从而保证集团办学目标的实现。论职业教育学作为独立学科的标准
摘要：传统上，独有的研究对象、专门的研究方法或范式、独特的理论体系被作为职业教育学学科独立的标准。但这一标准存在内在缺陷，因此并不合理。从学科的基本含义和目的来看，具有独特的研究对象和学科功能应成为职业教育学学科独立的标准。外来劳务工继续教育调查与信息化解决方案研究
摘要：外来劳务工是我国劳动力资源的主要组成部分，而继续教育是提升劳动力的重要方式，大力发展外来劳务工的继续教育正在逐步成为社会共识．开展适合和受外来劳务工欢迎的继续教育必将有益于劳务工整体素质和企事业生产效率的提高。文章提出积极利用信息化手段，建设适合劳务工继续教育的远程教学模式和学习平台．是促进和解决劳务工继续教育问题的主要渠道和未来的发展方向。城乡统筹发展背景下新型农民的概念辨析——基于职业能力的分析
摘要：在新形势下，城乡统筹发展是解决城乡“二元矛盾”与“三农”问题、推进新农村建设的科学发展之道,而培育造就新农村建设主体——新型农民更是其中的核心问题。文章站在城乡一体化发展的战略高度，借鉴国内外的研究成果和成功经验，对农民特别是新型农民的概念、内涵及其职业能力特点进行了深入分析．进一步明确了职业教育的培养目标和定位，为充分发挥职业教育在城乡统筹发展进程中的功能、培养造就千千万万高素质的新型农民、从而促进统筹城乡社会经济和谐发展目标的实现提供了相关的理论思考和政策建议．如何提高农民培训的吸引力
摘要：提高农民培训的吸引力已成为现阶段农民培训工作的一个重要任务。文章通过描述农民培训吸引力不够的现状，分析了农民培训吸引力不足的原因，进而提出了转变政府职能，改革培训内容和方式，转变农民思想，提供培训后续服务，建立和完善法律法规等五项提高农民培训吸引力的对策。农民培训方式研究
摘要：我国农村的发展进入了一个新的历史时期，农民要逐渐向新型农民转变，农民培训是提高农民素质的主要途径，农民培训方式是影响农民培训效果进而影响农民素质提高的重要因素。文章通过分析目前我国农民的培训方式和存在的问题，并借鉴国外农民培训方式的经验，对我国的农民培训方式提出了一些建议。高职教育功利性分析
摘要：高职教育的快速发展凸显功利性。文章从高职教育的特点寻找出高职教育存在功利性的原因，并对其进行分析。回顾教育的本质，提出高职教育的双重性。高职教育功利性其目的虽无可厚非，但高职教育过程一定需要有克服功利性的技术批判意识．重点提出认识和改善高职教育中的功利与非功利问题对策，对办好我国的高职教育具有现实意义。中高职衔接研究
摘要：目前，我国中职升高职以纸笔考试为主，缺乏直接升学的通道，制约了中高职的进一步发展。我们要学习借鉴国外先进经验．探索建立中职生综合素质评价升学、中高职贯通培养、保送升学等灵活多样的中高职衔接模式，拓宽中职毕业生继续学习通道。增强职业教育吸引力。大学生职业决策自我效能家庭因素差异的实证研究
摘要：通过对在校大学生职业决策自我效能的测试．结果表明大学生职业决策自我效能受家庭因素的影响。职业决策自我效能是影响其择业和职业发展过程中的关键因素。研究大学生职业决策自我效能家庭因素的差异性，有助于分析大学生职业决策自我效能的差异性，对指导大学生克服不利因素的影响提高职业决策的自我效能具有积极意义。反思30年来职业教育制度变迁 构建现代职业教育制度：改革开放以来我国农村职业教育政策议题
摘要：农村职业教育政策是我国职业教育政策的重要组成部分，通过梳理改革开放以来的农村职业教育相关政策．可以从中梳理出农村职业教育的三个重要政策议题：三农问题、农民工问题、城乡公平和城乡一体化问题，这三个议题共同建构了我国农村职业教育政策的框架。近三十年来我国职业教育制度研究的回顾与思考
摘要：近三十年来我国职业教育制度的研究经历了研究起步、初步发展和纵深发展的阶段，在职业教育制度的内涵、构成以及国际比较等方面取得了一系列成果。但也存在着研究边界不明晰，研究方法与视角单一，研究内容滞后于客观实际等问题，今后应当围绕我国职业教育发展改革的重点深入进行职业教育制度的研究。成人从经验中学习：现状、问题与期待
摘要：姚远峰在《教育学术月刊》2010年第4期上撰文述评了研究者在经验学习方面的研究成果和观点，包括成人从经验中学习的重要性、学习过程、影响因素、学习模式和方法等.城镇化与职业教育发展
摘要：曹晔在《职业技术教育》2010年第10期撰文分析了城镇化与职业教育发展的关系。作者首先指出，城镇化对职业教育有着重要影响：（1）城镇化进程促进了社会分工．加大了对职业教育的需求；（2）城镇化的过程增强了国家的经济实力．提高了国民收入水平．促进了职业教育发展；（3）城镇化过程是人口集中和产业聚集的过程．这有利于提高职业教育办学规模、质量和效益；构建促进教育公平的中等职业教育财政体制
摘要：邱小健在《教育科学》2010年第2期上撰文指出．将教育公平概念延伸到中等职业教育领域则体现为中等职业教育的公平，其主要表现在以下几个方面：一是在现阶段中职教育免费政策没有推广的条件下．学费应该保持一个较低水平．保证贫困家庭孩子能够有学上的，从而实现教育起点的公平；二是国家财政性教育经费应该在中等职业学校与普通高中之间分配公平，以实现教育过程的公平；三是中职毕业生应该有一个收入较高而且稳定的工作岗位．以弥补中职学生由于限制性制度．不能进入普通大学进行深造并由此带来较高经济回报的不足．以实现教育结果的公平。关于建立健全我国现代职业教育体系的思考
摘要：苏敏在《职教论坛》2010年第13期中撰文指出.目前我国职业教育体系还存在诸多问题．不能很好地适应我国经济社会发展和人民群众的多样化需求。这主要表现存两个方面：一方面，教育级、类的发展不协调。职业教育是与普通教育同级而不同类的教育．但日前我国职业教育却处于明显的弱势状态：（1）职业学校体系不全，中等职业教育内涵建设不足且存在管理体制割裂的现象．高等职业教育则从职业教育的有机整体中被分离出去．与普通教育融为一体；论高等职业教育走出“低谷”的战略举措
摘要：陈光在《中国高教研究》2010年第5期中撰文．就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中论述的改善教育环境、引领高等职业教育走出“低谷”的问题进行了讨论。作者首先指出．长期以来．我国对于高等职业教育投入“过低”，是引发其走向“低谷”、至今难以攀升的症结所在。因此．加大“高职投入量”，则是扶贫救弱、帮穷治困的奠基之作。
