职教论坛杂志 北大期刊 统计源期刊

职教论坛 2008年第03期杂志 文档列表

职教论坛杂志名家视野

教育 教师 学生1-1

摘要：教育、教师和学生是教育活动中的基本概念．对这些概念从学习的视角进行重新审视有助于人们转变教育观念，推进人才培养模式的创新。 教育是对学习的服务。关于教育的定义有种种．现阶段人们比较普遍的看法是“教育是一种培养人的活动”．但培养本身是一个需要继续界定的概念，它的基本含义就是用“教育”来界定的。

职教论坛杂志理论经纬

试论我国中等职业教育成本分担4-7

摘要：“十一五”期间，我国需要大力发展中等职业教育，教育成本分担成为缓解职业教育经费短缺的必然之选。通过理论和实证分析发现，我国中等职业教育有实施成本分担的理论合理性和现实可行性，并且正在逐步实施成本分担，但其中也存在着一些影响教育公平与效率的不足之处，需要相应的对策来解决这些问题。

论职业教育学研究范式的构建8-10

摘要：任何一门学科只有具有“范式”才配称科学。才能成为独立存在的学科门类。目前职业教育学的研究还没有形成自身独特的基本理论框架，没有形成自己独特（或达成共识）的方法，没有形成成熟的学科交流平台和自觉的学术共同体。跨学科研究是职业教育学研究的可能范式。

职教论坛杂志高职研究

高等职业教育质量的历史考察及波动原因分析11-15

摘要：我国的高等职业教育已有一百多年的历史，从1912年到2005年，其教育质量出现了三次大的波动．分别在抗日战争时期、时期和扩招时期，波动幅度最大的是1949年—1980年间，教育质量一波三折．在1970年左右跌入最低谷，解放前影响高等职业教育质量的主要原因是战争，解放后的原因主要是教育政策、高校扩招和教育经费不足。

对高等职业教育内涵发展的思考和政策建议16-18

摘要：经过多年的发展与改革，我国高等职业教育已由规模扩张的外延式发展．转向以提高院校建设质量和人才培养质量的内涵建设重心上来。在澄清高等职业教育内涵发展的本质．阐明高等职业教育发展中面临的主要问题时，或许不难发现其中的政策建议。

我国高等职业教育法规政策的现状及思考19-22

摘要：梳理和分析我国高等职业教育法规政策的发展现状。探讨高等职业教育政策法规制定和执行中存在问题．从完善高等职业教育政策法规的具体层面提出改进建议不失为当前大家关注的热点。

职教论坛杂志成人教育

论成人教育的逻辑起点23-25

摘要：对成人教育的逻辑起点问题的探寻有助于我们明晰成人教育领域的基本问题．这也是有关成人教育问题的反思和批判。通过对“人是什么”、“教育是什么”、“成人教育是什么”的探寻与反思．我们明白，成人的反身性和自增性也是成人教育的逻辑起点之一。

构建成人学习的生态环境25-27

摘要：环境在人的发展过程中具有重要的地位和作用。人在什么样的环境中学习。在一定程度上决定着获得什么样的学习结果。通过分析成人学习生态环境的基本理念。从社会系统、学习者自身、学习过程本身和教与学的互动四个方面来探讨成人学习生态环境的建构问题。

职教论坛杂志职业培训

中外合资企业内陆员工职业培训研究28-30

摘要：本研究是从许多国内外合资企业内陆（本土）员工职业培训的理论探讨和实践研究入手，试对我国中外合资企业内陆员工解决职业培训问题，提供理论依据与实践探讨，以期解决好人才储备的问题，做好人力资源开发的培训工作，让更多、更好的高素质人才打造属于中国人自己的企业。

贵州铜仁地区农村劳动力转移培训问题及政策建议31-34

摘要：通过对铜仁地区农村劳动力转移培训状况进行调查，阐述了该地区农村劳动力转移培训工作的特点及现状，剖析了该地区农村劳动力转移培训工作中存在的问题，总结了该地区在农村劳动力转移培训工作所取得的经验．并针对性地就今后开展农村劳动力转移培训工作提出了建议。

职教论坛杂志学术前沿

基于职业科学的职业教育学科建设辨析35-35

摘要：姜大源在《中国职业技术教育））2007年第11期撰文指出，近年来．以德国为代表的职业教育研究学派指出．传统的职业教育学已经不能为职业教育，特别是其职业属性的研究做出更多的贡献。因为其在实践与理论都十分关注的职业教育的基准科学的层面．传统的职业教育学的研究关注的首先是教育科学，然后才是职业问题。对此．德国学者在深度的职业研究基础上做出了理性的回应：创建职业科学的学说以及与之紧密相关的职业教学论思想，为职业教育的研究开拓了一片新天地。

教育促进人力资源生长的结构方程模型研究35-35

摘要：孙杰远在《教育研究））2007年第12期撰文指出．教育在影响人力资源生成和发展过程中的决定性作用．使得教育的发展成为支撑和推动人力资源发展的根本途径。厘清教育与人力资源的关系．特别是教育促进人力资源生长的机理，是提升人力资源生长水平的关键。作者指出，尽管生活于相同的自然与社会环境，但由于生长的路径及其对当地社会、经济、文化等方面条件的适应性以及谋生的手段和方式不同，人力资源生长状况实际上出现了分化，

服务性是高等职业教育发展现实基点36-36

摘要：沈裴敏、金秋蓉在《教育与职业））2007年第36期撰文指出．作为一种类型教育．高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性．在努力形成自身特色的同时，也要找准自身发展的现实基点。我国高等职业教育发展的一个重要指导思想就是“以服务为宗旨、以就业为导向”，这个观点已为高等职业教育界普遍接受和认可。但人们对高等职业教育“以服务为宗旨”虽质疑但却思考甚少，不自觉地呈现“重就业轻服务”的局面。

农村职业高中发展分析与预测36-36

摘要：宗晓华在《教育科学》第5期撰文指出，我国的农村职业高中从上世纪90年代后期一直处于滑坡状态,虽然在政府的政策支持下其发展势头有所回升。但目前状况仍然堪忧。要想摆脱发展困境，走上健康发展之路,必须调整发展的思路和政策。农村职业高中发展的现状主要表现为：从发展规模来看,上世纪90年代后期以来,农村职业高中整体处于滑坡状态，欠发达地区更为严重。

日本中学生的职业体验教育37-37

摘要：李天鹰在《外国中小学教育））2007年第7期撰文指出，在经济全球化的进程中，企业成本的削减和经营的合理化，使得日本社会不得不对原来的终身雇佣制和年功序列的工资体制进行重新思考，这也使就职与就业的环境发生了剧烈的变化。在这种严峻的经济状况下，用人单位期望新录用的人员不用培训就具备较高的应战能力，以及沟通能力和人际关系能力。这些素质与能力是作为社会人、职业人应该具备的基本素质与能力。

日本推进终身学习的制度保障研究37-37

摘要：邓永庆在《成人高教学刊））2007年第5期撰文指出．由于世界各国对终身学习的重视程度及其发展模式的不同，其发展水平也存在较大差异。就日本来说。“无论重视程度。还是政策的执行力度以及措施的完备程度。日本均走在世界其他国家的前列。”相对于一些国家而言。“日本不是把终身学习仅仅停留在一种时髦的教育思想层面，而是将其转化为一种切实可行的教育实践。”日本之所以能在终身学习上取得很大成就。

成人高等教育变革的“力场”分析38-38

摘要：余小波在《现代大学教育》2007年第6期撰文指出．当前我国成人高等教育正处于由传统的学历教育为主．向强调终身学习和成人发展转变的关键时期。这是我国成人高等教育发展过程中的重大变革。在此过程中．既存在着赞成和支持变革并努力去实施变革的动力，也有反对变革、阻挠变革甚至对抗变革的阻力。前者主要是社会变革的推力、成人学习需求的拉力、教育竞争的压力和成人高等教育自身利益的驱力；

英国教育领域关于劳动者技能形成研究现状综述38-38

摘要：许竞在《比较教育研究》2007年第12期撰文指出，英国教育界学者以及政府决策部门自上世纪80年代起就开始对劳动者的技能形成问题进行研究．近年来对该课题的关注程度是有增无减。从技能形成体系（或制度）模式的讨论来看，戴维·艾什顿（Ashton，D．N．）等人于1999年通过对东亚“四小龙”进行个案研究，突出了政治实体（state）在其技能形成体系建设中的重要性。