职教论坛杂志 北大期刊 统计源期刊

职教论坛 2007年第05S期杂志 文档列表

职教论坛杂志名家视野

发展职业教育是惠及民生的长远大计1-1

摘要：在三月召开的十届全国人大五次会议上．温总理政府工作报告尽显民生情怀。令人感动。特别是总理在报告中指出．“要把发展职业教育放在更加突出的位置。使教育真正成为面向全社会的教育。这是一项重大变革和历史任务”。令人激动和振奋!我体会．总理之所以将发展职业教育称为“重大变革和历史任务”．是把职业教育作为一项惠及人民群众长远利益的民生事业来看待．意义重大而深远。

职教论坛杂志特稿

加快发展中等职业教育4-9

摘要：一、把发展职业教育放在更加突出的位置,重点发展中等职业教育 去年八月．总书记在政治局集体学习会议上强调指出．要切实落实国家“十一五”规划提出的“普及和巩固义务教育．大力发展职业教育．提高高等教育质量”三项主要任务．努力办好让人民群众满意的教育。今年“两会”期间。总理在《政府工作报告》中进一步强调，“要把发展职业教育放在更加突出的位置．

职教论坛杂志理论经纬

中等职业教育发展及其动力机制研究10-13

摘要：大力发展职业教育是“十一五”时期全国教育“普及、发展、提高”三项任务之一。然而，发展职业教育与职业教育发展属于相互联系又彼此区别的两个不同的概念范畴。当代职业教育发展实际上就是基于人文关怀的职业教育与培训供给水平的提升，包括供给能力、供给机制和供给质量，需要特定的动力机制发生作用。其外在动力机制主要是对人才类型需求多样化的适应，内在动力机制则是技能型人才素质规格的实现。但目前，中等职业教育发展的内在动力机制尚未良性运行。

生存职业教育：职业教育大发展的新思考14-16

摘要：随着中国经济和社会的发展，社会和个体都对职业教育提出了新的要求。面对教育内涵、形态的变革与转型，考虑中国当前与未来的社会变化，中国职业教育必须重新思考自己的定位、目标、角色与功能。谋求生存，在我国现阶段职业教育大发展中具有不可忽视的价值与意义。把生存作为中国职业教育的出发点。从生存的角度出发，关注学生的终身职业生涯发展和自我价值实现，符合中国现阶段的生产力水平和经济发展特点．也符合职教自身的生存与发展需要。

职教论坛杂志高职研究

从就业的“晴阴表”看高等职业院校的专业建设和课程设置17-20

摘要：高职毕业生的需求状况反映了经济结构的现状及调整趋向．指导着高职院校的专业和课程建设。经济欠发达地区的高职院校专业和课程建设与当地的经济社会发展不相适应。高职院校的专业和课程设置必须办出特色，实现“产销”链接，服务于区域经济产业化的高速发展和劳动生产率的提高。

论构筑以学生职业生涯规划为中心的新型高职教育体系21-24

摘要：职业生涯规划教育不应仅作为就业指导的一项重要内容，而是应该将其与高职教育人才培养模式改革紧密联系起来。通过建立以职业生涯规划为中心的新型高职教育体系，围绕学生职业生涯规划来重构教学内容和进行教学改革．并将其贯穿于高职教育的全过程。以此作为突破口，真正树立“以学生为中心”的现代教育理念．彰显“以培养职业技能为核心”的高职教育特色，不断提高高职院校毕业生就业竞争力。

职教论坛杂志成人教育

情绪智力：成人教育发展的新方向25-27

摘要：情绪贯穿于人一生的发展过程之中，情绪智力作为一种影响人成功的重要能力因素对成人具有重要意义。本文介绍了情绪智力理论的引进及其在我国的发展情况，论证了情绪智力对成人发展的必要性和可能性．从而提出了成人教育与情绪智力未来发展的方向。

推进上海社区教育发展的若干思考28-30

摘要：推进社区教育发展，要十分重视教育资源集聚的过程。社区教育要用价值观引导，构建社区的文化品位，积淀社区可持续发展的深厚底蕴；用人的全面发展观陶冶、培育社区居民，形成社区可持续发展的不竭动力；推进社区教育发展，需要通过社区教育用系统观重组、整合成相适应的结构，成为社区可持续发展的智力支撑。

职教论坛杂志职业培训

中国农民工职业培训的问题与对策31-33

摘要：中国农民工的职业培训，实际上是要造就中国新一代产业工人，其意义非常重大，目前存在着培训投入不足、规模较小、质量不够、时间没保障、妇女农民工职业发展培训薄弱等问题，但随着中国改革的进一步深入．将日益得到中国社会各方面的重视和支持，未来10年中国将动员各种资源，开发多种途径．对农民工进行有效培训。

农村弱势群体的教育及培训现状分析34-36

摘要：农村弱势群体的贫困一方面体现在收入贫困，另一方面则是教育及培训的贫困。调查结果再次证实了贫困地区农村弱势群体的“贫困陷阱”：即低社会资源——低教育水平——较差职位——低收入——低社会资源”恶性循环。帮扶农村弱势群体的根本途径是加强农村弱势群体的教育，尤其是其家庭劳动力的非农职业培训，提升其人力资本，进而加强其就业能力，以促使其实现“自救”乃至致富。

职教论坛杂志学术前沿

工作体系视野中的职业教育本质37-37

摘要：徐国庆在《职业技术教育》（理论版）2007年第1期撰文认为．以往的文献中都不乏对职业教育本质的探讨．然而能够提供对职业教育的深刻理解的实不多见。比较典型的是经济学范式和人才学范式。但是．仅仅从外部着眼是无法真正弄清楚某一事物的本质的。职业教育存在的逻辑前提是工作体系的存在．只有从工作体系本身出发，才可能深刻解读职业教育的本质。探索职业教育的本质。

建国后我国职业教育发展动力的历史分析37-37

摘要：张社宇在《教育与职业》第11期撰文指出．发展动力问题是职业教育发展的基本问题之一．是职业教育发展规律的外在反映。但在不同的历史时期．职业教育的推动力量随着社会发展重心的调整而表现出不同的形式和特征．从而形成不同的动力源。根据新中国成立以来职业教育及社会变革的历史．我国职业教育发展的动力可以概括为以下几个阶段：一、政治驱动阶段：

高职院校专业群建设探析38-38

摘要：袁洪志在《中国高教研究》2007年第4期撰文指出。专业群建设是示范性院校建设的重点．是学校整体水平和基本特色的集中体现．决定了一个学校的知名度、美誉度。专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业．若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。专业群具有如下特征：第一．专业群内的专业往往是围绕某一行业设置形成的一类专业。

高等教育大众化对高职发展的影响38-38

摘要：匡瑛、石伟平在《职教通讯》2007年第2期撰文指出．我国正处于迈向高等教育大众化的重要阶段．逐年的高校扩招给整个高等教育系统特别是高职教育带来了一定的影响。一方面，它促进了高职规模的发展：另一方面又在某些方面牵制了它的正常发展。作者首先概述、分析了马丁·特罗提出的三种高等教育制度类型．即精英型、大众型与普及型。在此基础上,

企业就业制度与技能培训38-38

摘要：武秀波在《中国职业技术教育》2007年第9期撰文指出。技工短缺不是偶然的．是多种原因综合作用的结果。这其中有教育体制、经济发展程度、传统观念、工资制度等原因。作者认为．企业是否对工人进行技能培训要服从企业的利润目标．工人是否愿意学习和教授技能也要服从工人个人利益最大化的目标。企业的就业制度成为影响企业和工人培训投资决策的重要因素。

发达国家成人教育的投资现状和基本政策取向39-39

摘要：杜以德、姚远峰在《教育研究》2007年第3期撰文指出．在知识经济时代。人力资源的因素在国家和社会发展中越来越居于关键地位。而提升人力资源和扩大人力资源规模的最直接最有效的途径就是成人教育．成人教育开始成为发达国家政府促进国家经济发展的“最好的经济政策”和最有效手段．同时也是发达国家增强国际竞争力的关键。

终身教育理念背景下的澳大利亚职业与技术教育改革39-39

摘要：陆建平在《高等教育研究》2007年第3期撰文指出．澳大利亚职业与技术教育经历了一系列的改革．确立并完善了特征鲜明、卓有成效的职业教育与培训的体制、机制以及教学培训模式和评估标准．回顾澳大利亚职业与技术教育的发展历史．我们看到其改革历程深受终身学习与终身教育理念的影响。一、19世纪60年代：“知识爆炸”激发终身教育的构想。

职教论坛杂志民办职教

我国民办职业教育的发展、问题、机遇及对策40-43

摘要：民办职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，其发展有其特定的因素。目前，民办职业教育经过十几年的发展出现了新的问题，同时又面临着新的机遇。本文通过对民办职业教育的发展分析，试探讨民办职业教育发展的现实和理论依据、民办职业教育面临的机遇和挑战，以期对其发展做出展望。