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Journal of Vocational Education

  • 36-1078/G4 国内刊号
  • 1001-7518 国际刊号
  • 2.12 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
职教论坛是江西科技师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1985年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、维普收录(中)等知名数据库收录,是江西科技师范大学主管的国家重点学术期刊之一。职教论坛在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:名家视点、理论经纬、专题研究、课程教学、政策研究、师资建设、继续教育、院校发展、百家论苑、比较研究

职教论坛 2004年第29期杂志 文档列表

知识经济时代的日本"新学力观"4-5

摘要:  知识经济时代知识的价值得到空前的认识与肯定,但其绝不仅仅是传统教育中掌握知识的能力,更主要的是运用知识创新发明的创造性能力,这是知识经济时代的特征决定的.正如微软公司总裁比尔·盖茨在近年连年居世界富豪榜首,比尔和微软公司也被视为知识经济时代的标志,说明了知识在知识经济时代的作用、创新在知识经济时代的力量.正因为如此,发达国家的现代教育一直立足于创造能力的培养,发明于新知识的创造在发达国家也不断诞生.因此可以说教育问题是知识经济时代的核心问题.早在1996年美国国家科委就指出,美国在21世纪国际上的地位,取决于美国拥有的创新人才的数量.日本在1989年开始全面实施深入发展创造性教育的"个性教育",同时文部省又推出了与个性教育对应的"新学力观",指出了21世纪人应具备的新型"学力"."新学力观"认为生存在21世纪的人应具备的基本素质和基本能力,是具有主观能动地对应今后飞速发展变化社会的创造性能力.由此可见创造性能力在知识经济时代的重要性已成为当代国际社会的共识.……

试谈构建具有高职特色的信息管理专业教学体系6-

摘要:  为适应信息社会对信息管理人才的需求,培养大批生产、经营、管理、服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识,又具有较强的专业能力的信息管理应用型人才是十分必要的.高职学院要培养出合格的,满足市场需求的应用型人才,必须根据高职教育特点,充分考虑社会需求,构建具有高职特色的信息管理专业教学体系.在此,结合我院信息管理专业教学体系构建的实践,谈谈高职学院信息管理专业教学体系的构建.……

产学合作与"四双制"7-

摘要:  一、产学合作的内涵   产学合作是当今高等教育改革的方向,是实现高等教育持续发展的重要途径,是培养高等应用型复合型人才的必由之路,是造就全面发展人才的唯一方法.它是以学校为主体,通过行业、企业、社会的全方位参与,凭借学校与产业、科研等单位在人才培养方面的优势,利用教室与生产现场两种教学环境,把面向知识传授的理论教育和面向工程应用能力的技能训练有机地结合,共同培养社会需求的应用型复合型人才的方式.其实质是学校育人与社会用人的结合,是理论和实践的结合,是教学环境与职业环境的结合,是校内资源与校外资源的结合.……

对旅游美学实施研究性学习的建议8-

摘要:  研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和实际生活中自主选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动.它是一种仿照科学研究过程来学习科学内容,在掌握科学内容的同时体检、理解和应用科学研究方法,形成科学研究能力的一种学习方式.研究性学习的核心是要改变学生单纯、被动地接受教师知识传授的学习方式,构建开放、民主的学习环境,倡导积极主动的探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力.基于旅游美学向学生传授一定的美学知识,培养学生感知美、发现美、揭示美、展示美和创造美等审美能力的教学目标,研究性学习能在其中起到积极的促进作用,故我们应该重视研究性学习,在教学中积极实施研究性学习.……

试论我国创建学习化社会9-

摘要:  学习化社会思潮作为继终身教育思潮后的又一个国际性的教育潮流,它必然影响到世界各国的教育改革和发展.本文试图对我国创建学习化社会提出一些策略性的建议.……

试论高等教育自学考试助学创新10-

摘要:  我们人力中心的继续教育主要有自考、函授、远程这三大块,各自为战,差别较大且效益明显不同.最值得我们关注的是自考这一老项目,几乎是人不敷出,仅仅办理一下报名手续,无论如何也拿不出像样的效益来.我们决心把这老项目进行新开发,既要对自考、函授和远程进行有效地资源整合,提升整体效益,又能使自考走上服务于社会,满足大众需求,获取回报的健康之"道".……

谈职业院校的公共关系11-

摘要:  职业院校能使学生招得进,留得住,推得出,必须在公众面前树立起良好的学校形象,形成学校良好的知名度和美誉度,赢得社会公众的支持与合作,创造一个生存和发展的最佳环境,这个最佳环境主要是一个"人和"环境.俗话说"家和万事兴",学校这个"家"就是要创造一个内部团结和外部和谐的统一的环境,也就是要协调好学校内部和外部的各种关系.就我们职业院校来说,主要应处理好以下关系.……

浅谈新时期的学生观12-

摘要:  新时期教师应该具有怎样的学生观,即教师应该如何看待学生、评价学生,如何促进学生的全面发展,是教育教学改革中一个十分重要的问题,因为它关系到贯彻落实党的教育方针,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.……

谈谈教学监督员听课的作用和意义14-

摘要:  随着教学体制的逐步完善,各级教育行政部门和各类学校都相继成立了教育、教学督导机构,来督促、检查、指导教育、教学工作的开展情况.听课活动是教学管理的一个重要环节,是强化教学管理有力措施.随着职业教育模式的改革和发展,听课活动也应加强和发展.……

成人高师选择钢琴教材的四项原则15-

摘要:  在我国成人高等师范院校音乐专业的钢琴学生中,有'钢琴专业学生'和'非钢琴专业学生'两种情况.依据高等师范音乐专业学生的培养目标,无论钢琴专业学生,还是非钢琴专业学生,都必须学钢琴,以适应未来教学的需要.这两部分学生在进入高校后,也都存在一个选择什么教材进行教学的问题.下面就选择钢琴教材的四项原则,谈谈自己的看法.……

对高职院校教育科研的反思16-

摘要:  目前,教育科研在教育教学中的地位和作用已被人们认可,教师对教育科研的积极性已经被激发.但是,如何进行教育科研,高职院校的教师怎样搞教育科研,还有一些问题需要进一步弄清楚.……

新时期高校师资队伍建设的对策17-

摘要:  近年来,随着高校办学规模的不断扩大,师资队伍作为高校事业发展的主要依靠力量,暴露出总量不足、层次不高、结构不尽合理、素质偏低等一系列问题,成为制约高校健康发展的重要因素.高校必须把师资队伍建设提高到关系事业长远发展的战略高度,深刻领会人才资源是第一资源的科学论断,坚持以人为本,充分开发和利用国内外人才资源,重点突破,紧紧抓住吸引人才、培养人才、用好人才三大环节,不断加强师资队伍建设,走人才强校之路.……

巧用英语课文复述提高书面表达能力18-

摘要:  迪勒的认知四原则告诉我们语言是受规则支配的创造性活动.语言教学就是有意识地学习一种体系,语言实践应是课堂教学的一种主要形式.这些理论告诉我们应该创造性地使用所学语言.学习过程必须进行有意义的实践而不是机械的句型操练.本文着重探讨课文复述的一些策略,以提高学生的书面表达能力.……

浅谈教师课堂用语19-

摘要:  一、教师课堂用语的重要性   课堂教学是师生共同进行的一项互动活动.学生是活动的主体、是学习者.教师在教学中处于主导地位,主宰着课堂的各个环节.教师作为课堂教学的controller,知识源或语言教学的语源(resource),启动或启发者(prompter),参与者(participant),评估人(assessor)辅导者(tutor)等的作用常常是通过课堂教师用语体现出来的.教师课堂用语是指在课堂教学过程中,教师用来发出指令,传达信息,讲授知识,为学生解惑,讲评,暗示,纠错,组织课堂活动等用的语言.教师课堂用语是由有声语言和无声语言即肢体语言等构成的,也就是我们经常讲的教师的话语,举止,行为.……

浅议牛顿第三定律的课堂教学20-

"例析法"在电子技术教学中的尝试21-

摘要:  "例析法"即举例分析方法."例析法"教学具有针对性、逻辑性、巩固性、实用性和灵活性特点.针对性是指针对某一元件、某一设备和某种故障进行分析;逻辑性是指从元件作用到元件故障再到设备故障现象;巩固性是指运用已学知识,分析具体问题,巩固所学知识;实用性是指分析故障实例,理论联系实际,解决实际问题.灵活性是指在教学中将课堂讲受与实验室操作相结合.……

谈谈电子教案与课件的异同22-23

摘要:目前在教学实践上存在着把电子教案与课件相混淆的现象.实质上电子教案仍然是教案,而课件只不过是计算机辅助教学的一种手段,仅属于教案内容中的一部分.

探索解题教学的"五个一"24-25

摘要:  所谓素质,是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的、内在的、相对稳定的、生理、心理和文化的整体质量.它包括思想文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质等方面;而数学素质则是思想文化科学素质之中的一部分.随着社会对人才的层次要求、能力要求越来越高,目前,很多技工学校对学生的培养目标正在高移,已经成为趋势,表现在:通过挤干技训课的"水分",增加文化基础课的"含金量"来提高学生的文化素质,为学生可持续发展铺设成才的教育平台.在教学中,尤其在高职类高考辅导以及一些数学竞赛辅导中,教师需要利用教材,钻研解题技巧,挖掘题目的精髓,以培养学生的思维能力,提高思维素质.下面仅以解题教学为例,探讨解题设计中的"五个一".……