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职教论坛 2004年第20期杂志 文档列表

为职业教育助学券叫好1-

摘要：　　今年秋季,江西省将有一万名农村初中毕业生各拿着一张面值600元的职业教育助学券,到省内20所办学条件较好、教育质量较高、管理规范、学生就业率较高的中专学校就读.助学券由江西省教育厅统一印制和根据各设区市农业人口数来分配,持券学生到助学试点中专学校报名后,可凭券在该校享受减免学杂费600元的优惠. ……

高校教学改革要坚持以学生为本4-5

摘要：我国当前的高校教学改革,必须确立以学生为本的思想;要坚持以学生为本,就必须做到:树立正确的学生观;加大教改力度,培养高素质创新人才.

浅议普通高校成人高教管理中的职员制5-6

谈如何在会计专业教学中加强创业教育7-

摘要：　　目前各个中等职业学校基本上是在三年级才开设创业教育课程,而且是不分专业统一集中起来学习.本人认为这种做法效果不显著,因为每个专业各具特色,不可一概而论,必须因材施教.而且创业教育应该从入学的第一天开始,贯穿始终.……

农民增收与职业教育8-

摘要：　　农民增收缓慢是目前中国"三农"问题中最突出和首要的问题.职业教育是与产业联系最紧密的教育形式,也是与"三农"问题联系最紧密的教育形式.职业教育能够在解决"三农"问题,尤其是增加农民收入问题中发挥重要作用.……

如何促成校企成功合作9-

摘要：　　校企合作,学校为企业提供必要的生产或操作设备的人才,企业为学校解决了毕业生的就业问题,是个双赢的合作.然而,为什么那么多校企合作办学最终分手了呢?下面笔者就我校与北京精雕科技有限公司协作办学的实际经验来谈谈校企合作应注意的问题.……

论在职业学校德育中实施创业教育10-

摘要：　　一、职业学校在德育中实施创业教育是时展的必然选择 　　同志在第三次"全国教育工作会议"上指出:"要帮助受教育者培养创业意识和创业能力.通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用."……

职业教育教师所受压力及个性化特征11-

摘要：　　我们每个人都碰到过压力,体验过压力的滋味,感受过压力带来的影响.压力实际上是身体对我们所遇到的紧张性刺激的反应.人们对压力这个话题本身、压力带来的影响以及压力的消减怀着极大的兴趣.心理学、社会学以及医学领域的研究者们对压力已进行过多年的研究.……

设计艺术类学生的职业生涯设计与素质训练12-

摘要：　　设计艺术的职业化,在西方早已不是什么新鲜事,尤其是在上世纪五、六十年代的日本,把工业设计作为利器,拉动经济达到了阶段性高峰.像我国这样的发展中国家,只有两次设计艺术的高潮.一次在改革开放的初期,为了服装、纺织品的出口,强调服装品牌意识;另一次是当时享誉中外的名酒、食品的包装、广告过于简单而不能获得相应的市场定位,从而把设计艺术提高到一定高度,开始注重培养设计艺术人才.……

浅论新世纪的教师素质结构13-14

摘要：21世纪社会发生了巨大的变化,高科技的规模化,知识经济的全球化,使人们的教育观念发生了深刻的变化,以人为本的教育观取代了以知识为本的教育观.为了适应未来社会和未来教育发展的需求,教师必须具备与之相应的素质,即新世纪高水平教师的素质结构.

对"双师型"教师队伍建设的探索15-16

摘要：　　近几年我国高等职业技术教育发展很快.但随着高职教育的迅速扩张,高职教育的质量问题就显得十分突出.加强"双师型"教师队伍建设,增加"双师型"比例,不仅影响高职教育职能的实施和体现,而且关系到高职学校发展的规模、速度和人才的质量.因此,加强"双师型"教师队伍建设,已成为高职教育的重要课题.几年来,我们在加强"双师型"教师队伍建设方面进行了一些探索.……

师资培养应向"非定向型"过渡16-17

摘要：随着现代科学技术对基础教育越来越高的要求,尤其随着我国市场体制建立以及相应的人事制度的改革,单纯的定向型体制的师资培养途径已不适应我国教育发展的高质量要求.我们必须采取定向型与非定向型相结合的方针,使之成为生气勃勃的开放性体制,以焕发师资队伍建设的生机与活力.

职业教育"双师"素质教师的内涵与特征18-19

摘要：职业技术教育培养目标的职业性、技能性、实践性和应用性决定了其执教者应该是具有"双师"素质的教师.本文对"双师型"教师作了界定描述,分析了"双师型"教师的类型,阐述"双师型"教师的素质特征:知识结构的广博性、交叉性;能力结构的实践性、应用性;素质结构的综合性、职业性.

浅议职校师资建设19-20

摘要：我国的高等职业教育面临着师资队伍建设滞后,师资队伍存在着结构不尽合理、实践能力偏弱、培养途径狭窄的现状.本文就高职院校的师资队伍建设问题提出了一些解决的方法.

英语课堂提问式教学模式初探20-21

阅读理论与英语阅读教学22-

摘要：　　一、阅读的含义 　　1.传统的阅读观 　　传统的阅读观认为阅读过程是一个被动的接受过程,是一个自下而上的模式(bottom-up models),史密斯(Frank Smith)将其称为"从外向内"的模式(out-side-in),即从文本到人脑的过程(from text to brain),在这种模式中,读者被视为解码者,其解码过程完全是由一行的一边到另一边,由字母到单词,由单词到短语,由短语到句子,然后从句子到段落,篇章,最后从篇章中获得作者的意图,这样一个循序渐进的过程.……

理工类专科学生学习方法浅谈23-

摘要：　　一、专科生生源分析 　　专科生大部分是高考的失败者,对统招生来说,其中一些学生中学时学习优秀,但高考没有考出好成绩,少部分学生高考成绩不错,但志愿没有填好,与本科无缘,有的学生想复读又交不起学费,有的学生是复读后又没有考出好成绩,只好来念专科.对补招生来说,由于他们的高考分比统招生差一大块,复读也无希望,只能来念专科.……

注重环节效应提高教学质量24-25

摘要：　　一、精心制定的授课计划 　　授课计划是完成教学任务的统领性文件,是整个教学环节的开端.工程制图是一门必须具有较强空间想象和思维能力的技术基础课,对于初入中专学校的学生来说,由于缺乏相关的立体几何知识,这是一个既抽象又难以掌握的内容.因此,培养和发展空间想象和思维能力是制图课程的主要任务,在整个授课计划中培养和发展空间想象力都要贯穿始终.教与学密不可分,这就要求教学主导者和学生主体两者之间的有机配合.……