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职教论坛 2004年第05X期杂志 文档列表

职教论坛杂志教坛视点

多元智能理论与职业教育1-1

摘要：20世纪80年代,美国心理学家和教育家霍华德@加德纳(Howard Gardner)创造了多元智能理论.以加德纳的观点,人类具有八项彼此独立的智能,即语言智能、逻辑一数学智能、视觉一空间智能、身体一运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能.人们的实际活动不是靠单一的智能起作用的,而是一定的智能组合起作用的.但是,人类个体的智能组合是千差万别的,可以说,世界上没有智能结构完全相同的人,我们每个人都有各自独特的智能组合.

职教论坛杂志本刊特稿

职业院校制造业和现代服务业 技能型紧缺人才培养培训工程—背景、任务、思路——在全国职业学校计算机应用与软件技术专业领域培训班上的讲话4-7

摘要：1.背景 我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的新形势对职业教育和成人教育的改革与发展提出了新的更高的要求.当前和今后一段时期职业教育和成人教育面临重要的发展战略机遇期.

职教论坛杂志教研理论

沦高职教育中产学结合的系统观——实用主义教育思想对我国高职教育的影响之三8-13

摘要：马克思的《资本论》、杜威的《民主主义与教育》和联合国教科文组织的《技术与职业教育和培训：21世纪愿景》在不同的时代。对于教育与生产劳动相结合的问题分别作出了与时俱进的阐述，并为人们提供了系统思考的成功典范。20世纪初，杜威提出了举世闻名的“从做中学”，最终，他改造了美国教育制度。21世纪的今天，高职院校的教育工作者反思“从做中学”，把产学结合视作高职教育系统之系统的系统观呼之欲出．其结果必将成功构建教育与生产劳动相结合的新的发展模式，必将无愧于高职教育的历史使命。

论高职校本课程的开发14-17

摘要：校本课程的理论与实践正在成为当前课程研究的热点课题.校本课程作为课程的行政范畴,意味着原有课程管理体制的打破与新的三级课程管理体制的全新构建,校本课程面临着诸多机遇与挑战.所以说校本课程有一种深刻的背景.校本课程开发所呈现出来的特征可以从诸多方面来阐明与解释,如民主开放的课程决策、尊重学校与学生的独特性与差异性、对权力与资源的重新配置、对课程实质的新的揭示等.对于高等职业教育,校本课程的整合尤为重要.

职教论坛杂志教改新浪

建立“教育咨询委员会”是校企合作办学的有效途径——浙江舟山航海学校合作办学实践探索18-20

摘要：校企合作办学是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式.它的基本内涵是产教合作、双向参与.根据领导方式和职责,我国校企合作办学的组织形式主要分为两种性质:一是决策参与型,其组织形式采用董事会形式.二是咨询指导型,这类组织形式采用教育或发展咨询委员会形式.

职教论坛杂志百家论苑

“生计教育”是当前高职教育的发展策略20-23

摘要：在我国推行"生计教育"是高等职业技术教育中创新教育的大胆探索与尝试,在人才培养模式上借鉴国内外先进经验,结合我国具体国情提出切实可行的实施途径,从而全面提高从业人员的专业技术能力、职业综合能力和职业素质.

高职计算机软件人才培养的设想23-25

摘要：高职计算机软件教育虽蓬勃发展,但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态.必须有开拓性的软件人才培养的新思想,必须有正确的人才培养目标,从教学方法、教学手段和人才培养模式上进行改革,有灵活的办学体制来进行保障,使高职软件教育不断发展壮大,具有独特的生命力.

数控人才培养现状分析及改革思路25-26

摘要：本文从不同层次的岗位阐述了数控人才的需求状况,通过现场调查、毕业反馈等渠道,对高职数控人才的培养现状进行综合分析,提出了加快数控人才培养的改革思路.

论科研工作在高职教育中的地位与原则27-28

摘要：目前高职院校的科研工作比较薄弱,原因有多方面.要建设一流的高职院校,必须重视科研工作,把它置于与教学工作同等重要的地位.高职院校搞科研,要结合自身的特点,把握基本原则.

论中等职业教育的可持续发展29-30

摘要：本文从中等职业教育蕴含着丰富的生源,就业岗位人才需求的客观实际,中等职业教育担负着普及高中阶段教育的任务、职业培训的职能以及借鉴发达国家在发展经济中对中等职业教育的重视,我国高等职业教育发展后对中等职业教育持续发展的促进等进行分析,得出我国的中等职业教育是可持续发展的结论.

产学研结合与强化高职就业导向31-31

摘要：产学研结合是我国高等教育,特别是工程类教育培养人才的重要形式,多年来,各级各类学校都将其作为一种完善学校教育功能的手段和措施,积极探索产学研结合的内涵、机制、途径和方法.对于高职高专教育,产学研结合对其办学全过程及人才培养和强化职校就业导向具有决定性作用,第一次全国高职高专产学研结合经验交流会以来,产学研结合是高职高专发展的必由之路和重要的指导性方向这一思想已深入人心,成为广泛的共识.

职校校本课程开发刍议32-32

摘要：在新形势下,职业学校要想发展生存,不能只满足于浅层次的课程内容,而应使职业教育课程开发落到实处.现就我校课程的开发,发表一点不成熟的意见.

职教论坛杂志探索争鸣

如何看待教学评估中的“学生打分”33-34

摘要：教学质量是一所学校的生命线,对教师教学质量水平进行评估,是所有学校每年教学管理中的一项重要内容.近几年来,有媒体陆续报导了一些国内外名牌大学"教师教的好坏,学生说了算"的做法,一时间,一些大、中专学校纷纷效仿.在效仿过程中,有的学校照抄照办--按学生打分的高低,将教师排队,分为三、六、九等;有的学校是将学生打分、学校教学督导组及教师所在系(部)三方面意见各按一定比例综合评分得出最后结果.笔者认为,前者不可取,后者可行.但对不同学校,由于学生总体素质、年龄等因素的不同,其三方面意见的比例,应视具体情况,慎重分配实施.

高等教育出版社2004年秋季职业学校用书目录（Ⅱ）35-40

职教论坛杂志考试指南

计算机“无失败技能考核”模式探索41-42

摘要：本文针对当今时代青少年热衷于电脑游戏这一社会现象,指出学校计算机教学存在诸多问题,提出计算机技能教学的"无失败技能考核模式",借鉴电脑游戏方法,对计算机技能考核实行新的考核方法,使学生充分明确考核目标和考核内容;给予学生充分的考核机会;并按学生要求只记录考核的最佳成绩,作为阶段性评价及最终评价,从而激发学生的成就感,调动学生学习的主动性.

职教论坛杂志专业课程

高职工程力学课程改革的研究与实践43-45

摘要：高等职业技术教育的人才培养目标是:培养能适应生产、建设、服务、管理等第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才.这类人才主要是从事技术的应用和运作,所以他们应具备必要的理论知识和较强的实践能力.因此,要以"应用"为主旨和特征构建课程及教学内容体系.

高职旅游英语专业人才培养模式探析46-47

摘要：构建人才培养模武是目前发展高职教育的关键性问题之一.本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等方面结合我院旅游英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行了初步探讨.

高职机械类专业“宽基础、活模块”课程模式的探讨48-48

摘要：机械工业是我国国民经济的支柱产业之一.高职机械类专业是培养机械行业生产、管理、维护、服务第一线需要的机械工程技术应用型高级人才.