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职教论坛 2004年第03S期杂志 文档列表

努力把潜在的需求转化为现实1-1

摘要：近来，明显感到关心职业教育的人多了，这是好事!产品质量、服务水平以及就业、再就业都能联系到职业教育。因此大家对职业教育都有发言权。都是职业教育的评论家。尽管有些议论很难让人接受。比如，在一些人看来，职业教育是低劣教育的代名词，职业教育办不好是职业学校的责任。对此，笔者心里是很不平的。从本质上说，职业教育的根本问题是社会矛盾存职教上的反映。要解决职教的问题。需要政府、社会、企业和职业学校共同做长期艰苦的努力。但细细想来，这些评论也有我们值得思考的地方。当前，技能型人才存劳动力市场上十分紧缺，又有大批学龄人口无学可上，应该说职业教育的市场需求很大。可为什么有的职业学校就是招不到学生呢?看来，潜在的求学、就业需求与职业教育的现实需求并不是一回事。

对职业教育几个基本理论问题的思考4-6

摘要：在职业教育的理论研究中，我们首先应明确职业教育的本质，这就必须解决三种关系问题——职业教育的基本要素及其相互间的关系；职业教育的基本要素与社会发展之间的关系；职业教育与普通教育之间的关系。其次，还应明确职业教育的本原问题与派生问题之间的关系问题。

本科院校高职教育的办学特征7-10

摘要：本科院校高职教育的办学具有某些共同的特征。本文从办学理念、办学体制、投资体制、管理模式与运行机制以及办学模式等五个方面对本科院校高职教育的办学特征进行了分析。

农村人力资源开发中的农村教育改革11-14

摘要：本文从解决农村贫困的核心战略足开发农村人力资源与农村人力资源的开发呼唤农村教育改革方面，论述了发展农村高等教育是开发农村人力资源的必由之路的新观点。

走产教结合之路 育企业实用人才——加强校企合作 推进产学研结合整体提升江苏职教的服务能力和水平15-18

摘要：第四次全国职业教育工作会议以来．我们不断端正办学思想，转变办学观念，拓宽办学思路，根据我省实际，确立了职业教育“为经济结构调整、产业优化升级和科技进步服务，为发展开放型经济服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进区域共同发展服务”的“五个服务”的办学方向，提出了一系列深化职业教育管理体制改革、办学体制改革和教育教学改革的举措，紧紧抓住充分依靠企业、加强校企合作、推进产学研结合这样一些关系职业教育前途和命运的大事，切实提升江苏职业教育的服务能力和水平，努力办出人民满意的职业教育。

为打造先进制造业基地提供人才支撑18-21

摘要：《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出，“要充分依靠企业举办职业教育”，“企业要和职业学校加强合作，实行多种形式联合办学”。这为我国职业教育的改革与发展指明了方向。近两年来，我省职业教育战线认真贯彻全国职教工作会议精神，进一步解放思想、更新观念．依托“制造业大省”这一优势，采取多种形式推动职业学校与各类企业合作办学，促进职业教育更好地为“制造业基地”提供高素质的劳动者。现将我们的认识与做法介绍如下。

加强与旅游服务类企业合作培养高素质劳动者21-24

摘要：职业教育必须面向社会，面向市场，这既是社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展的必然要求．也是职业教育自身发展的历史经验，更是职业教育新的腾飞的目标和动力。而职业教育与市场经济的结合点就是学校和企业的联合，北京市外事服务职业高中从创办初期的两

加强校企合作 增强办学活力24-27

摘要：我校是一所集中专、技校及综合高中于一体．职前与职后教育联动发展的多层次、多形式、多功能的中等职业教育学校。我校利用地理与专业优势，锁定入驻将建成世界级规模的上海化学工业区的中外知名企业，以就业为导向，以校企合作办学为突破口。推动教育教学领域的各项改革．不断增强办学活力。成功地探索出一条适应我校可持续发展的办学之路。

坚持“双元制”模式 实行校企合作积极为企业的改革和发展服务27-29

摘要：青岛市平度职教中心自1990年开始，与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目——平度“双元制”职业教育培训中心，到目前共进行了五个阶段十四年的合作。十几年来，我校围绕高素质实用技术人才的培养．根据学校发展和实施“双元制”职教模式的需要．积极探讨校企合作、产教结合的新形式，在为当地经济建设服务方面取得了较为明显的成效。

抓好实习管理 推动职教发展30-32

摘要：湖州市地处浙江省北部，与江苏省接壤，邻近上海，属长江三角洲经济圈。辖三县二区，人口260多万。经济十分活跃。

对接经济发展 打造职教高地33-34

摘要：城阳区建于1994年，地处青岛市北大门，自然条件、投资环境非常优越，是青岛市发展的中坚地带和工业基地，腹地的国际空港、附近的青岛海港和贯穿其中的高速公路，形成其现代化、立体式的交通网络。全区辖8个街道办事处．230个行政村，总面积553．2平方公里，总人口43万。几年来，全区经济发展迅速，外资企业、内资企业分别达到1600和6000余家。2002年．综合经济实力和地方财政收入进入山东省10强行列，税收总额、外贸出口、加工贸易等指标均列山东省第一位。经济社会的超常规、跨越式发展，为职业教育提供了良好的发展机遇和坚实的物质基础。

成人教育在全面建设小康社会中的功能及原因探析35-37

摘要：当人类社会跨入21世纪的时候．我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段。党的“十六大”确定全面建设小康社会为全党全国人民在21世纪头20年的奋斗目标。据专家论证．全面开发人力资源是中国经济增长的重要源泉．是提高人民生活水平的基本目标和重要手段．是中国“富民强国大战略”的重要基础．是全面建设小康社会的第一目标。因而，成人教育——作为一种人力资源直接、深度的开发在全面建设小康社会中的重要性就突显出来。

创新社区教育工作模式推进学习型社区的构建38-39

摘要：构建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标。学习型社会的构建有赖于学习型社区的建立与完善。学习型社区应当具有如下几个基本特征：(1)以学习和教育作为促进社区建设和社区发展的核心动力和手段。(2)建立起完善的社区教育体系和学习型组织并能够向全体社区居民提供内容丰富、形式多样的教育学习机会。(3)社区居民普遍树立起终身学习的观念并积极参与社区教育和学习活动，实现工作学习化，学习生活化，工作、学习、生活一体化。显然．社区教育在促进学习型社区和学习型社会的形成中发挥着重要的、基础性的作用。

锦上添花显身手——记宁波市鄞州职业高级中学校长沈伟民40-42

摘要：近年来，鄞州职业教育发展迅猛，2002年，投资上亿的鄞州教育中心准备在9月份正式启用。鄞州职高原来是鄞州区职业教育领地里的大哥大，而今，教育中心庞然大物对面崛起，鄞州职高能否继续劈风斩浪。高速前进，选好掌舵人至关重要，区教委经过筛选，这历史重担最后压在沈伟民的肩上。鄞州职高是鄞州区唯一的一所部级重点职业高中。干事业的人都有这样的体会，白手起家不易。但通过努力必有起色；锦上添花实难。虽经奋斗未必引人注目。大家为他担心，但与他共过事的人深信．他不但能保持辉煌。而且定能精彩着笔，使鄞州职高的事业更上一层楼。

《职教人物》栏目稿约42-42

信息综揽43-45

高扬西部职教旗帜 打造旅游教育品牌46-48

摘要：地处成都杜甫草堂风景文化区内的职教明珠——成都市旅游职业学校．具有“旅游实用型人才摇篮”称号。在近二十年职教风雨的洗礼中．不断发展壮大。从1998年至2003年五年间，实现了跨越式、超常规发展，从一所普通职高跃升为部级重点．最后升格为高职学

启动职校帮困扶贫功能发挥为民服务的作用49-50

摘要：我国是一个农业大国、农业是国民经济的基础产业。目前我国仍有3000多万人口还处在温饱线以下。事实证明，农民生活水平的高低对国家的繁荣与稳定至关重要。没有农民的稳定就没有中国社会的稳定，没有农民生活水平的提高致富奔小康只是一句空话。义