中华现代护理杂志 统计源期刊

中华现代护理 2009年第14期杂志 文档列表

中华现代护理杂志小经验

婴儿润肤油在特婴室中的巧用1310-1310

摘要：胶布对新生儿皮肤造成的损伤较为多见，在揭胶布时会损伤皮肤。自2007年以来，我院特婴室在揭胶布时应用了婴儿润肤油，取得了良好效果，现介绍如下。

中华现代护理杂志论著

血液病患者经外周置入中心静脉导管院外自我管理的方法与效果1311-1314

摘要：目的探讨经外周静脉穿刺中心静脉置管（PICC）患者自我管理的方法与效果。方法将138例HCC置管的血液病患者随机分为对照组和实验组各69例。对照组实施常规健康教育，出院后每周来院护理导管1次；实验组患者及家属接受自我管理方法的培训，出院后自行维护导管。结果实验组患者PICC相关知识掌握情况明显优于对照组；两组PICC留置时间和并发症发生率差异均无统计学意义。结论PICC导管院外自我管理切实可行，且具有调动患者的责任心、方便患者、减少费用等优点。

中华现代护理杂志小经验

腹腔镜手术中巧用络合碘擦拭镜头1314-1314

摘要：微创技术的发展使腹腔镜手术在临床上得以广泛开展。但是因为温度、血液、体液的原因，镜头进入体腔后容易起雾而影响视野。擦镜油虽可以使用，但价格太昂贵，增加病人的负担。用碘伏容易黄染、起泡、沉淀，刺激皮肤黏膜。我院现在用络合碘棉球替代，效果良好，现介绍如下。

中华现代护理杂志讲座

医院护理风险管理案例分析（五）1318-1319

摘要：案例一：1例错送血标本的风险事件案例分析1．案例介绍：患者，米某，74岁，因急性消化道大出血送急诊科ICU抢救，在抢救过程中，患者出现间断性呕吐鲜血200ml，予胃肠减压引出约600ml血性分泌物，根据病情拟输入红悬液治疗，遵医嘱急查血常规及交叉配血。抢救室内同时抢救另一名患者，王某，60岁，因低血糖休克急诊抢救，也抽了血常规标本待送检，并且血常规试管上没有写名字。科室一名实习医生匆忙之中拿了王某的血标本和米某的检验单送检，因检验结果与化验单诊断差异较大，检验师产生怀疑，于是通知当班护士，经查发现拿错标本，当班护士立即重新抽取患者米某血标本，及时配血输入，未影响患者治疗。

中华现代护理杂志伤口护理专题

神经内科患者压疮处理方法的改良和应用1320-1322

摘要：神经内科疾病导致的意识水平下降、感觉和运动障碍、尿便失禁等是公认的压疮发生和发展的相关因素，以复杂难以愈合的慢性伤口为临床特征，持续影响着患者的健康状况、生活质量、健康保健资源、医疗费用。本文综述了压疮发生和处理现状、影响神经内科压疮患者愈合的因素分析、伤口处理方法的改良及应用进展。

美皮康治疗经外周静脉置入中心静脉导管置管后静脉炎的疗效观察1327-1328

摘要：目的探讨应用美皮康外敷治疗PICC置管后静脉炎的疗效。方法将40例PICC置管后静脉炎病人随机分2组，其中实验组应用美皮康直接贴于患处，对照组采用50％硫酸镁湿敷。结果实验组和对照组相比有显著性差异（P〈0．01）。结论美皮康治疗PICC置管后静脉炎效果明显，方法简单，患者容易接受，值得临床推广。

中华现代护理杂志研究荟萃

腹腔镜治疗食道裂孔疝的护理1329-1331

摘要：目的探讨腹腔镜治疗食道裂孔疝的围手术期护理。方法对26例食道裂孔疝行腹腔镜修补术的患者进行术前、术后全面的整体护理。结果26例手术全部获得成功，术后恢复顺利，无术后并发症，平均4d出院。结论加强食道裂孔疝的围手术期护理，有利于术后恢复，减少术后并发症的发生。

对腹部手术患者晨晚间护理依从性的调查1331-1332

摘要：目的提高患者对晨晚间护理的依从性，促进患者早日康复。方法对普通外科100例腹部手术患者发放问卷，调查患者对晨晚间护理的依从性。结果晨晚间护理依从性好的患者占55％，依从性一般占37％，依从性差占8％。患者拒绝晨晚间护理主要原因有身体虚弱、伤口疼、不想动；患者接受晨晚间护理主要原因有使自己清洁卫生、舒适；患者最易接受的护理为雾化吸人；拒绝程度最高的护理为刷牙。结论掌握患者对晨晚间护理的态度，主动进行护理干预，有助于患者术后康复。

28例门静脉高压患者行食管胃底曲张静脉栓塞术的护理1333-1335

摘要：目的探讨应用组织粘合剂正丁基_2-氰丙烯酸盐（NBCA）栓塞治疗门静脉高压症食管胃底静脉曲张患者的护理。方法回顾性分析28例经皮肝穿应用NBCA栓塞治疗门静脉高压症食管胃底静脉曲张患者在介入术中术后的临床资料和护理。结果27例成功栓塞达到止血效果，1例未栓塞成功；并发症有少量肺栓塞4例，其中2例出现一次性咳嗽，20例出现呕吐，轻微腹痛，无穿刺口出血及腹腔出血并发症的发生，全部患者能顺利配合完成手术。结论做好栓塞术前的心理干预，术中病情的密切观察，术后的观察护理，早期预防及处理并发症对手术的顺利进行及减少并发症发生具有一定意义。

心脏病患者围手术期脑卒中的相关因素分析及护理1335-1336

摘要：总结32例心脏病患者围术期脑卒中的相关因素分析及护理，认为主要原因是血流动力学改变，左心系统有血栓或赘生物的脱落，抗凝药的使用，高凝、高血压、糖尿病等高危因素等，本组围术期密切观察病情变化，及时发现临床症状的改变，经积极诊断和抢救，加强康复训练及心理护理，1例死亡，31例康复出院，32例均未出现护理并发症。

深圳市从业人员结核病健康教育效果评介1341-1342

摘要：目的了解深圳市公共场所从业人员对结核病防治知识掌握情况，对在卫生知识培训时开展结核病健康教育效果进行评介。方法采用目的抽样方法，对深圳市福田区300名公共场所从业人员，进行结核病相关知识的健康教育，并对健康教育前后进行问卷调查。结果健康教育前从业人员对肺结核的主要症状、传染性、国家免费政策等知识的知晓率有部分掌握，健康教育后对肺结核相关知识的知晓率明显上升，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论公共场所从业人员肺结核知识了解较少，在从业人员中开展健康教育接受快，效果好。

不同护理方法对甲状腺穿刺效果的影响1345-1346

摘要：目的探讨不同护理方法对甲状腺穿刺效果的影响。方法选取1998年1月-2003年12月的5104例采用传统护理方法的甲状腺穿刺患者作为对照组，选取2004年1月—2007年3月5012例采用改进护理方法的甲状腺穿刺患者作为观察组进行前后对比分析。结果改进护理方法后，穿刺成功率明显提高，相关并发症明显减少。结论对甲状腺患者采取针对性的护理措施，是提高穿刺成功率，减少并发症的关键所在。

改良射频消融迷宫术治疗瓣膜置换中房颤的术后护理1347-1348

摘要：心房纤颤（Af）是心脏瓣膜疾病最常合并的心律失常，常见于二尖瓣病变。其危害主要引起心悸不适，降低心排出量，促进血栓形成，增加中风的危险性。显然甜的持续存在不利于病人术后恢复及长期存活。Af的治疗方法有心脏电复律，药物治疗，植入心脏起搏器，导管消融和外科迷宫手术。对于药物难治性Af和慢性甜的治疗，迷宫手术的疗效最好也最为肯定。在风湿性心瓣膜病中，Af的发病率很高，而且Af的发病时间长，若能在换瓣手术中同时行迷宫手术治疗Af，对病人在手术后心功能的改善有极大的益处。我科于2007年3月—2008年3月对41例病人采用该方法，现将术后监护的护理报道如下。

胃部手术后留置胃管引流不畅的原因分析与对策1355-1355

摘要：胃部疾患手术治疗后留置胃管并保持通畅，对于患者术后并发症的早期观察及顺利康复具有重要意义。通过持续引流减压，可以使胃腔保持空虚，利于吻合口愈合，减轻患者腹胀等不适，并且通过对引流液的量，颜色，性质的观察，可以及早发现是否并发吻合口出血等并发症。2008年1-7月，我院收治胃部疾病患者并手术治疗者100例，其中出现胃管引流不畅者30例，通过对其原因进行分析，以采取相应措施，现报道如下。

中华现代护理杂志管理·教育

我国护理教育现状与全球医学教育最低基本要求的差距1359-1361

摘要：1996年6月9日，经纽约中华医学基金会（China Medical Board of New York, CMB）理事会批准资助，成立了国际医学教育专门委员会（ Institute for International Medical Education, IIME）。该委员会的任务是为制定本科医学教育“全球最低基本要求”（Global Mnimum Essential Requirement, GMER）提供指导。GMER是指世界各地医学院校培养的医生都必须具备的基本素质，包括医学知识、临床技能、职业态度、行为和职业道德等。制定GMER的任务由IIME的核心委员会承担。核心委员将GMER分为7个宏观的教学评估结果和能力领域：职业价值、态度、行为和伦理；医学科学基础知识；交流沟通技能；临床技能；群体健康和卫生系统；信息管理能力；批判性思维和研究。

PBL教学法在ICU临床本科护理教学中的应用与效果1363-1364

摘要：目的探讨PBL教学法在ICU临床本科护理教学中的应用效果。方法将85例在ICU实习的本科护生随机分为实验组（n：43）和对照组（n=42），实验组采用PBL教学法，对照组实施传统教学。结果实验组护生在许多方面的表现和能力优于对照组。结论PBL教学法在ICU临床护理教学中的应用效果显著，能提高护生的综合素质和临床实践技能，促进护生自主学习，提高评判性思维能力和创新能力。

风险管理在综合性ICU护理管理中的应用1369-1371

摘要：目的通过实行护理风险管理，提高护理人员的风险防范意识，防止护理差错、事故，提高ICU的护理质量。方法运用风险管理，在ICU建立了高危患者的评估制度并规范护理记录、与患者及家属进行有效沟通、对ICU护士进行风险意识教育、加强护理人员业务培训、实行护理风险监控等方法。结果实行风险管理前后护理缺陷发生率和患者投诉率明显降低，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论实行护理风险管理，提高了护理人员的风险防范意识，对防止护理差错、事故发生，提高ICU的护理质量起有重要的作用。

PBL教学法对本科护生临床自主学习能力的影响1371-1372

摘要：目的探讨PBL教学法对本科护生临床学习自主性的影响。方法采用自制自主学习能力评价表比较实施PBL教学法前后护生的自主学习能力变化情况。结果实施PBL教学法后护生自主学习能力5个维度得分均高于实施前，差异具有统计学意义（P〈0．05）；实施PBL教学法后护生的总体自主学习能力较实施前显著提高（P〈0．05）。结论PBL教学法是提高本科护生临床学习自主性的有效手段。