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中国外语 2017年第06期杂志 文档列表

中国外语杂志学论经纬

语料库批评译学：翻译研究新领域1-1

摘要：语料库批评译学形成于语料库翻译学与批评译学之间的融合,旨在分析翻译文本语言特征和翻译策略与方法应用背后的意识形态以及翻译对意识形态的反作用。语料库批评译学的问世不仅使翻译与意识形态之间关系的研究的方法发生变革,而且拓展并深化了该领域的研究。

中国外语杂志改革论坛

中国英语能力等级量表与英语学习4-12

摘要：中国英语能力等级量表（以下简称量表）分三个阶段、九个级别对我国英语使用者的英语语言能力的各个方面进行系列描述。量表可为我国的英语测评统一标准,也可以为我国英语学习和教学提供参考标准,旨在在三者之间架起一座联通的桥梁。本文首先介绍中国英语能力等级量表,然后就量表和英语学习之间的关系进行阐述,并依据量表的制订原则,从以综合应用为中心、以学习者为中心和以循序渐进为原则几个侧面阐述了量表对英语学习的启示。量表提倡注重过程学习,并利用形成性评价,尤其是通过＂档案袋＂来促进学习。学习者还可以利用量表进行自我评价,确立自己的学习目标。同时,每个阶段所需的学习时间不尽相同,学习者应依据自身的情况,借助量表提供的标准参考,确定自己的学习计划。

高等职业教育英语教学与学习的问题发现与建议——基于高职高专英语能力测评现状和需求调查13-17

摘要：2016年,教育部职业教育与成人司和教育部考试中心对我国122所高职高专院校开展了高职高专英语能力测评现状和需求调查。调查发现：高职高专学生普遍缺乏英语学习兴趣和自主学习能力;听说能力是高职高专学生最希望提升的语言能力;英语学习时间不足,英语学习方式单调,已严重影响高等职业教育英语教学目标的实现;分级教学难以实现,形成性评价难以开展。基于上述发现和问题,本文提出加强综合英语和行业英语并重的英语教学模式,推动高职高专英语学习不断线;加强听说教学力度,利用考试的积极反拨作用促进学生听说能力的提高;整体规划我国英语教育,积极推进国家外语能力测评体系建设,构建形成性评价和终结性评价合理结合和平衡发展的高职高专英语评价体系的改革建议。

我国英语教学现状与改革建议——基于外语能力测评现状及需求调查18-26

摘要：作为外语能力测评体系建设的基础,我们在全国范围内进行了外语能力测评现状及需求调查。本研究基于多个教育阶段及职场领域的调查结果,考察我国高中和大学本科英语阶段的英语能力现状及需求。从本科一年级学生和英语教师、高职高专一年级学生和英语教师、高中英语教师的调查结果来看,高中毕业生需要重点提升的能力集中在口语交流能力方面;从本科四年级学生和英语教师、研究生一年级学生和英语教师以及专业教师、用人单位负责人和员工的调查结果来看,毕业后继续深造的本科毕业生需要重点提升学术交流能力,而毕业后直接进入职场的本科毕业生则需要重点提升听说等工作沟通交流能力。调查结果同时还显示,要帮助学生提高相应的语言能力,高中和大学本科阶段的英语教学还有需要改进之处。调查结果对这两个阶段的课程设置以及国家外语能力测评体系的建设都具有参考意义。

中国外语杂志学术探索

逻辑语法隐喻的局部语法视角27-34

摘要：因果关系局部语法利用科技论文语料库,基于因果关系功能范畴与高频动词、名词、形容词因果关系型式之间的映射关系,构造逻辑语法隐喻式的多个因果关系局部语法构型。通过语境、词汇语法不可分性和聚合—组合关系三个方面的比较,发现因果关系局部语法可以验证逻辑语法隐喻的科学语篇促成性,在构造科学知识的逻辑推理语境中完善及物语法构型,描写逻辑隐喻式的型式复杂性,显化隐喻式的＂语义差异＂,为阐释形义张力和语义交联的动因提供一个新的视角和方法。由此,语料库语言学与系统功能语言学对话的基础可进一步加强,对话空间进一步扩展,在语言使用的意义研究中可实现进一步融合。

会话分析视角下的多模态协同研究35-42

摘要：近10年来,会话中的多模态交际逐渐成为会话分析领域的研究热点,尤其是语言模态和非语言模态之间的协同作用。在国内,会话分析学者们尚未开展系统的多模态会话研究。本文以一段中国顾客与德国售货员的购物视频为语料,基于会话分析的序列性,结合多模态的同时性因素,对会话参与者的人际协同和自我协同现象进行分析。本文通过分析实例介绍了多模态会话分析的理论基础、工作步骤和分析方法,以期拓展会话分析的研究范围。

法语名词短语的最小子结构研究43-48

摘要：任何语言的句子结构都无法穷尽,而句子中短语结构的组合规则却可以穷尽。在句子的各类短语中,名词短语所占的比例最高,承载的信息量也最多。名词短语的数量无法穷尽,但其组合规则却是有限的,尤其是句法结构甚为严谨的法语,可以枚举名词短语的各种子结构。我们对可能出现在法语名词短语中的所有词类进行了详细的分类,分析各类词的组合能力、词序等问题,总结出法语名词短语的所有子结构规则,并将其应用于法语最长名词短语的抽取实践中。对法语名词短语子结构的研究不仅可以更深入地分析和了解法语句法构成,还可以对很多自然语言处理的研究起到现实的理论指导作用。

中国外语杂志教学研究

象征能力与外语教学及应用语言学学科定位——Claire Kramsch教授访谈49-52

摘要：本文是对Claire Kramsch教授的访谈录,涉及她近20年来的主要学术思想,包括她对外语教学、教师责任、象征能力、第三空间理论、应用语言学作为独立学科等方面的看法。她指出在当前多语、多元文化的全球化时代,外语教学的目标应从表层的交际能力提高转为对多维度象征能力的培养;外语教师应通过实际交际的例子,为学生阐释在语言学习过程中结合多语使用的途径和方法,给他们创造和提供足够的空间去做选择,提高他们的主观能动性,使其能够在语言规范使用和语言创新度之间把握平衡。此外,应用语言学拥有其独特的象征价值,语言教师的社会地位应得到提高。

动态系统论视角下跨洋互动写作课程学生英语作文的复杂度、准确度和流利度研究53-61

摘要：本实证研究基于＂跨洋互动在线英语写作＂课程,以动态系统论为指导,考察中国学生英语作文的语言特征。受试为选修该课程的8名中国学生,运用了Wolfe-Quintero et al.（1998）所总结的方法考察学生作文语言的复杂度、准确度和流利度。总体测试结果表明学生作文写作流利度和复杂度普遍提高,但准确度却普遍下降。每个学生作文的语言复杂度、准确度和流利度的发展趋势呈现不同的特点。学生作文的成绩以流利度和准确度的贡献权重最大。在跨洋互动教学过程中,我们应该积极引导学生调整对语言准确度的关注,达到语言复杂度、准确度和流利度的均衡发展。

语言文体学视角下Nature论文摘要写作研究62-69

摘要：本研究从《自然》（Nature）杂志30年（1980—2009）来研究性论文栏目（Article）的3255篇科技论文摘要中随机抽样300篇构建小型语料库,运用数据驱动的语料库研究方法,以语言文体学为视角,对语料进行了统计分析与对比研究,从摘要篇幅、类型、结构、句子主语与人称、时态语态、情态动词、句子类型、句子连接手段、典型句式等方面讨论了Nature科技论文摘要的语言文体特征,为科技论文英文摘要的撰写及学术英语类型研究提供了参考。

中国外语杂志纵横论译

翻译的意识形态研究：语料库视角70-80

摘要：本文利用扩展分析模型,对基于语料库的翻译的意识形态研究（2）进行了评述。分析表明,当前的研究正处于研究方法的探索初期,其主要研究目的在于从方法论的角度探索一种分析模型。但这一模型缺乏明确的理论假设、专属的描述性概念和范畴、超越词汇层面的分析项以及更为复杂的检索方式。今后的研究必须考虑（1）建设综合性的理论框架,全面涵盖翻译与意识形态关系的多重面向,（2）继续加强和推进研究方法的探索：创建专属的、稳定的概念和范畴,提升分析项的层次,加强语料库加工技术和专门软件开发,以期推动翻译研究中文化研究途径和语言学研究途径的协同和增效,充实翻译研究的跨学科性内涵。

中国政府工作报告英译文中主题词及其搭配研究81-89

摘要：本文以2000年—2014年期间的中国政府工作报告英译文为个案,考察政府报告英译文中的主题词及其搭配,重点分析主题词中的高频词development和improve在政府工作报告英译文中的搭配。主题词研究表明,在虚词主题词方面,政府工作报告英文中we will和and具有较高的主题性,我们认为这与政府工作报告的主要内容和汉英语言差异有关。实词主题词一方面体现了中国政府的工作重点,另一方面也表明了中美两国政府工作重心的差异。就主题词的搭配模式来说,在政府工作报告英译文中,development的搭配词与其在BNC中的搭配词无明显差异,但improve的搭配表现了较强的＂中国特色＂,即它与情态动词、副词、名词均出现了BNC中不存在的搭配,而且倾向于跟中、高情态值的情态动词共现。

记者招待会汉英口译中的搭配、语义韵与意识形态研究90-95

摘要：本文基于语料库的方法,研究了关键词development在记者招待会汉英口译中的搭配和语义韵特征,并与美国政府记者招待会原创口语进行了对比。研究结果表明二者存在显著的差异：一方面,该词在口译库中频繁与积极意义词语共现而呈现出明显的积极语义韵,而原创库中该词的语义韵特征并非前后一致;另一方面,口译中该词通常描述国内经济社会各方面的发展,而原创库中该词通常指代外部世界在特定方面的发展。本文认为这与两国领导人不同的意识形态和话语动机紧密相关,并运用批评话语分析理论进行了解释。

中国外语杂志教师发展

我国高校非通用外语教师面临的挑战与困境：一项质性研究96-100

摘要：本文以10名高校非通用外语教师为研究对象,通过深度访谈和叙事框架相结合的质性研究方法,揭示了他们职业成长与发展面临的内外部困境。研究发现,外部困境主要表现为教育教学资源匮乏（无教材、无工具书）,承担课程门类过多,且身兼教学、行政、科研、外事秘书等多种工作;内部困境主要表现为教学与科研冲突带来的内心纠结和焦虑。尽管如此,他们仍对教学满腔热情、对学生充满爱心、对国家无限忠诚,其敬业精神让人感动,值得钦佩。根据上述结果,本文提出了改进他们职业生存与发展环境的两条建议。

我国高校外语教师科研行为发展及影响因素探究101-109

摘要：科研发展是高校外语教师专业发展的重要手段和途径,而科研行为发展则是外语教师科研发展的关键。本研究采用叙事研究法和跨个案调查法,对3名高校外语教师的科研行为发展展开深度调查分析。结果表明：高校外语教师的科研行为呈现动态性、引导性、交互性和自主性等特征;科研行为的发展受知识与智能,个人效能及学术环境的影响。科研行为发展与教师所处环境中的各因素相互制约,构建了外语教师科研发展的现实态势。本研究不但可为中青年外语教师的科研成长提供思考,而且也为高校教师发展政策的制定与管理,国家对外语教师专业发展的宏观调控提供启示。