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中国外语 2017年第02期杂志 文档列表

中国外语杂志学论经纬

运用神经科学方法探寻二语习得的影响因素与瓶颈效应1-1

摘要：1引言二语习得研究的主要目的是要回答：什么是最好的学习外语的方式？什么是最有效的教授外语的方法？目前二语习得的研究者使用了许多方法,提出了诸多理论,试图回答以上的问题（Slabakova,2016）。但这一问题的答案还是众说纷纭,莫衷一是。

中国外语杂志改革论坛

全国翻译专业八级考试（汉英）设计与研发4-14

摘要：截至2017年3月,全国253所高校经教育部批准开设了外国语言文学类翻译本科专业。十年来,翻译专业本科教育迅速发展,《高等学校翻译本科专业教学质量国家标准》即将推出,对教学检测工具提出了较高要求,亟须相应的测试评价体系,以检测教学质量,保证教学有效性。本文从研发背景、研发基础、研发体系、考试内容设计和考试设计原则等方面,探讨全国翻译专业八级考试（汉英）的设计与研发,为翻译专业八级考试的推行和其他语种的考试设计提供一定借鉴。

《全国商务英语专业四级考试大纲》（试行）：构念、要素与规范20-25

摘要：本文以《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》2为依据,对全国商务英语专业四级考试的理论构念、考试要素组成、考试规范进行解读,涉及专用语言测试理论、考试目的、考试性质与范围、考试对象、考试形式、题型结构、考试要求、考试管理、成绩等方面,以期帮助全国参考院校和考生正确理解考试要求,促进商务英语专业教学质量和人才培养质量的不断提高。

中国外语杂志学术探索

有意所为抑或无心之举？——从道德相关论转向TCP的诺布效应阐释26-34

摘要：大众对意向行为的判断似与行为后果的道德性密切相关。＂诺布效应＂起初即指行为后果道德性判断对于行为意向性归赋产生的副效应。但是,意向表达式具有语境敏感性。由于语用因素的介入,这种表达式的使用意义经常随语境而变。大众在归赋行为意向时,所建构的意向概念经过语用调适,既包含确定的字面意义,又受到语用成分的充实,从而更加符合实际交流的需求。这种基于真值条件语用学（TCP）调适观的诺布效应阐释具有显见的灵活性与颇强的解释力。

英汉对比语言学研究的认知途径35-44

摘要：本文尝试以类似性认知和关联性认知为起点,探索纵向范畴化与横向范畴化乃至理性思维方式与悟性思维方式各自不同的生成过程和特性展现。理性思维与悟性思维通过各自不同的特性分别制约并决定英语和汉语的结构形式,句子层次上的主要表现便是英语句子之主语优先和汉语句子之话题优先。通过对比可见,英汉两种语言各自表现的结构特性和蕴涵的思维制约表现出高度的类型和谐。

意象图式及概念隐喻的哲学认识论意义——以汉语温度概念域为例45-53

摘要：本文通过考察温度域意象图式以及基于其上的隐喻投射,揭示汉语中存在着一个＂温度喻事体状态＂的三级层次隐喻系统,论证了意象图式和概念隐喻都具有重要的哲学认识论意义。我们认为,意象图式和概念隐喻都是人类重要的想象机制,它们的哲学认识论意义主要在于弥合了＂身＂（即身体经验）和＂心＂（即心智）以及具体概念和抽象概念之间的鸿沟,让外界现实、认知体验、范畴概念、语言系统之间形成了有机的联系,使科学、哲学以及其他形式的抽象理论推理成为可能。此外,本文还探讨了本研究的发现给隐喻--世俗学的建立带来的启示。

美国政治话语的隐喻架构模式建构研究——以布什和奥巴马的环保演讲为例54-59

摘要：本文以布什和奥巴马的四篇环保演讲为例,基于概念隐喻理论和架构理论,分析了其中的概念隐喻、表层和深层架构,研究发现：布什和奥巴马均使用了旅程、舞台等概念隐喻,但前者侧重单边外交、经济利益至上等架构;而后者侧重多边外交、经济和环保并重等架构,这与两党最根本的道德价值观吻合。文章还从建构的视角归纳出环保等重大议题的隐喻架构模式为：道德价值观→基本原则→议题蕴含的概念隐喻、深层架构→隐喻表达、表层架构→推论→叙事角色。

中国外语杂志教学研究

国内外二语习得协同效应研究60-65

摘要：语言运用中的协同效应作为一种普遍的心理机制,对二语习得至关重要。本文在回顾国内外学者对协同效应研究的基础上,重点分析了协同的内涵、发生原因及发生路径,同时探讨了其对我国外语教学的启示,以期引发更广泛的探讨。

汉译英翻译能力自动评价研究66-71

摘要：主观题评分一直是计算机自动评测中的热点和难点问题,本研究运用自然语言处理方法、信息检索技术、语料库检索技术和统计分析技术,在翻译自动评价和英语作文自动评分系统研究基础上,提取了数十个能够预测译文质量的形式特征和语义特征,通过多种文体、多种比例训练集、多次随机分组的方式,构建了预测力强、运行稳定、适应多种体裁的汉译英自动评分系统。

学术英语交际课程形成性评估模式及效果研究72-80

摘要：学术英语教学受到越来越多的关注,但对其评估方面的研究比较少。本研究提出了学术英语交际课程形成性评估模式,并使用混合研究法验证该模式的实施效果。对实验班初、中、末三次问卷调查、课堂观察、访谈、学习档案袋的分析展现了教师如何通过形成性评估改进课程设计和调整教学。对实验班和对照班期末问卷调查数据的卡方检验结果显示,学生在多个项目中对形成性评估的认同度高于终结性评估。独立样本t检验结果显示,实验班和对照班论文在总分、结构、语言和学术规范方面都有显著差异,在内容和格式方面差异不明显。重复测量方差分析显示实验班论文初、二、终稿总分和5个维度分项分均有显著差异。因此形成性评估优于终结性评估,对学术英语交际能力提升产生积极作用。

大学英语新形态一体化教材建设探索与实践——兼析《通用学术英语》的编写理念与特色81-85

摘要：《通用学术英语》是＂互联网＋教育＂时代应运而生的＂纸质教材、在线课程与课堂教学＂同步设计、整体研发的创新型教材,是当代信息技术与大学英语教学深度融合的产物。文章简要介绍了第五代大学英语教材的研发背景,深入探讨了新形态一体化教材的建设内涵,着重阐释了《通用学术英语》新形态一体化教材的编写理念、任务设计、材料选取、教学反馈及教材特色。

中国外语杂志纵横论译

基于语料库的文学自译语言特征考察86-95

摘要：本文基于汉英自译平行语料库,试图从词汇、句法和语言个性化倾向等三个方面对文学自译语言特征加以考察。文章指出：一方面文学自译语言特征与文学他译有着明显的共性,文学自译颇具文学他译特性;另一方面,由于文学自译过程中创作主体与翻译主体合二为一,自译者的主体性比他译者更显张扬,＂译＂与＂作＂互动往往更为直接显化,主观介入更为明显,所以文学自译语言又表现出鲜明的个性特征。

中国科技典籍英译研究（1997—2016）：成绩、问题与建议96-103

摘要：中国古代科学技术典籍有效承载着中华民族昔日科学成就及对世界文明做出的贡献。科技典籍的英译也是国人从＂文化自知＂走向＂文化自信＂的必由之路。鉴于此,本文统计1997—2016年间有关科技典籍英译的研究论文,展示发文概况、考察文本、研究主题和理论视角,进而反思现有研究存在的问题,并提出一些建议。本文旨在推动＂一带一路＂背景下科技典籍英译的深入研究,促进科技典籍更好地服务于国家＂文化软实力＂的构建。

中国外语杂志书评

现代性的追问和中国现代文学法译的多维思考——评《中国现代文学在法国的译介与接受》104-108

摘要：1引言近年来,＂中国文化‘走出去’＂成了社会各界热议的话题,而作为文化传播的重要载体,文学作品在中国文化＂走出去＂战略中的地位举足轻重。在国家层面的积极推动下,文学、翻译、出版等相关领域都对＂中国文学‘走出去’＂这一议题进行了有益的探索,试图在学理上和方法上有所突破,更好地帮助中国文学走向世界。事实上,倘若将目光投向漫长的历史长河我们就会发现,

《中国英语学习者水平测评——考试构念、后果和困境》评介109-111

摘要：1引言我国是考试大国,考试在我国具有悠久的历史。自改革开放以来,由于国家对英语教育的重视,英语教学与测试发展迅速。英语考试已成为学生学习和生活中不可或缺的一部分。我国的英语考试往往规模大、风险高,而且对教学的反拨作用明显。正如语言测试学者Shohamy（2001）所说,考试的影响力渗入教育、政治、经济等各个层面。

中国外语杂志学界动态

《中国外语》举办“百院千言”专栏征稿活动112-112

摘要：为了推动我国高校外语教学改革经验成果交流，促进外语教学理论建设和学科发展，《中国外语》将在2017年开设“百院千言”专栏。该专栏征文主题：中国外语教学与研究具体议题包括（但不局限于）：（1）人才培养（国家外语人才培养标准、专业设置、培养目标、教学大纲与方案、专业教学与公外教学、人文性与工具性：如何培养国家急需的外语人才：怎样保证或提高人才培养的质量；人才培养的多元观；学校的类型与外语人才的培养；

关于举办2017年全国高等学校外语教学与外语学术发展系列研修班的通知112-112

摘要：为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，积极响应教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》中对教师专业发展的具体要求，结合国家对国际化人才培养的战略部署，高等教育出版社国际语言研究与发展中心将举办2017年全国高等学校外语教学与外语学术发展系列研修班。现将有关事项通知如下：

关于召开第十二届中国英语教育及教学法研讨会的通知112-112

摘要：为促进各高校交流探讨英语专业的内涵与发展，教育部英语专业教学指导分委员会、高等教育出版社、重庆师范大学定于2017年5月5日至7目在重庆联合主办第十二届中国英语教育及教学法研讨会。会议将邀请教育部英语专业教学指导分委员会主要领导作主旨报告、专题报告，并组织参会代表分组讨论，结合“国标”和高校实际教学状况和需求，共同探讨英语专业学科内涵与发展。我们敬请贵校外语学院院长、英语专业系主任及教研室主任等代表共赴重庆参加本次研讨会。