翻译符号学刍议
摘要：在研究语言符号学的时候,始终有一个影子在周围徘徊,挥之不去,它就是翻译符号学。我们知道,语言符号学＂是研究语言符号本身以及用符号学的思想观点来研究语言学问题的学科＂。而翻译符号学的主要对象也是语言符号,如果要为翻译符号学界定的话,我们可以设定它为符号学门类下的一个分支领域,专门用来探讨翻译发生过程中的符号转换现象及相关问题。《欧洲语言共同参考框架》在中国：研究现状与应用展望
摘要：《欧洲语言共同参考框架》（简称CEFR）是欧盟语言教育与评估的共同基础,已成为该地区语言教学最有影响力的指导文件。CEFR提出的语言能力等级量表成为许多国家和地区语言能力分级的重要参考依据。通过厘清CEFR在中国的研究现状,提出CEFR在中国的研究应用空间,包括制订统一的中国英语学习者语言能力量表、基于CEFR的外语测试研究与开发、基于CEFR的外语教学研究、《国际汉语能力标准》的完善和对外汉语教材开发等。可取消性检验对显义的适用性——一项基于语义直觉判断的实证研究
摘要：可取消性检验是格赖斯用以甄别＂所言＂与＂所含＂的重要手段。关联论者对格赖斯的意义理论做出了修正,提出以显义概念取代＂所言＂。显义作为对所言进行语用充实的产物是否具有可取消性,目前学界莫衷一是、尚无定论。然而,迄今对该论题的探讨大多倚重理论思辨,鲜见运用实验语言哲学方法开展的实证研究。本文采用问卷调查法收集并分析了89名英语专业研究生关于显义可否取消之直觉判断的数据。研究结果表明,语境信息和显义特性均对受试的判断产生影响。语境信息越丰富,受试越易识别话语的显义,显义也更难取消;在给定的语境中,受试对不同类型显义的识解以及对其可取消性的评判也存在差异,显义愈外显,愈加难以取消。时间性特质与空间性特质：英汉语言与文字关系探析
摘要：语言与其文字系统之间具有一种优选关系,文字必须与语言的特性相匹配,因而从文字的特点可以反推语言的特点。英语以表音素的字母文字为书写系统,是其以行为动作为中心的语言优选结果;汉语采用以形表义的象形文字为书写系统,是其以名物为中心的语言优选结果。以行为动作为中心意味着对时间性的强调,以名物为中心意味着对空间性的强调。同时,文字对于使用者的思维方式具有固化作用,字母文字和象形文字对于各自使用者思维的固化进一步加强了英语的时间性特质和汉语的空间性特质。汉语“一”字极性成语的认知构式理据
摘要：极言以多样的语言形式和不同的认知形态广泛存在于各种言语作品中。在长期的历史发展过程中,汉语中形成了一些极性意义较为显著的言语形式,成为极性意义表达中最简单、最直接的极言,极言在语言中尤其在汉语中普遍存在。本文从认知语言学的角度分析了汉语中＂一＂字数量成语的认知属性,从构式语法的视角,结合体验哲学、图形一背景理论、转喻理论等认知理论进行了初步的分析,认为极言的产生与使用是人的体验、认知、语义、语用等多种内在的、外在的因素互动而共同促成的结果。人类大脑容量及语言进化的分子生物学证据与质疑
摘要：语言和拥有比其他灵长类动物更大的脑容量是人类的显著特征。语言与大脑的进化一直是人们研究的热点。过去近20年有关人类语言与脑容量进化的分子生物学研究超越了思辨层面的先天论和后天论之争,取得了许多重要的发现。但许多研究结果相左,有的甚至相互矛盾：FOXP2基因的进化是否与语言相关;MCPH1、ASPM等基因的进化是否受到正向选择、是否影响大脑容量以及是否与智力有关等等。这些问题在分子生物学领域引起了诸多争论和质疑。对这些问题的了解有助于认识当前有关语言与大脑容量进化的研究现状和生物语言学的发展动态。我国英语专业博士研究生的研究能力现状调研
摘要：在综述相关研究的基础上,本文对我国11所高校228位英语专业博士研究生进行了问卷调查,主要涉及其学术态度、参与学术活动、研究成果等情况。通过数据分析,发现：（1）82.74%的被调查者认同学术的重要性;（2）33.19%的被调查者听讲座的频率是1次/月,26.11%的被调查者为1次/两周,55.61%的被调查者未参加国际学术会议,但71.36%的被调查者参加了1—3次国内学术会议;（3）0.44%的被调查者没有公开发表过任何论文,56.63%的被调查者发表1—2篇,95.13%的被调查者没有发表过SSCI、A＆HCI、EI等国际核心期刊论文,69.03%的未发表过CSSCI核心期刊论文,78.76%的被调查者没有主持或参与部级项目,66.37%的没有主持或参与省部级项目,55.75%的被调查者没有主持或参与校级项目;（4）定性数据表明,被调查者提及频率最高的学术活动为学术讲座、学术会议、学术研讨。最后,针对所存在问题从4个方面提出建议。《剑桥高阶英语词典》（第4版）的英语词汇使用概况标识
摘要：2013年出版的《剑桥高阶英语词典》（第4版）新收录了几百条新词语和新义,合并了第3版的书信写作指导和文章写作指导,改为写作指导。最引人注目的是词语频率标注方法,采用A1、A2、B1、B2、C1和C2标注词语,对应《欧洲语言共同参考框架》中的6个外语学习者的能力等级,表示相应级别学习者的已认知词汇。这种做法是英语学习词典的一种新尝试,对英语教学大纲编写、教学、评估和教材编写会有一定的借鉴作用,对英语学习词典的编纂也会产生一定的影响。但这种词语标注方法也有值得商榷之处。国家翻译实践初探
摘要：中西翻译史上很多有重大影响的翻译事件体现出国家层面翻译实践的特征,作为国家行为的翻译实践可称作＂国家翻译实践＂,其理念是国家作为翻译行为的策动者、赞助者和名义或法律主体。＂国家翻译实践＂具有自发性、自主性和自利性三重属性和民族性、系统性和权威性三种特征。依据内外之别可分为＂对内型＂和＂对外型＂,依据翻译活动是否跨越国界分＂跨国语际型＂和＂国内语际型＂。＂国家翻译实践＂是个有价值的概念,不仅有利于开辟新的翻译研究领域,也能够为文化学派的翻译研究提供新的理论框架。2015年全国外语教师语言评估和教学科研素养提升系列研修班“定量研究方法与SPSS及AMOS运用（中级班）”邀请函
摘要：为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的精神，提高高等教育质量、加强师资队伍建设，推动高校英语教学与科研发展，满足广大外语教师职业发展的需要，进一步提高高校教师业务水平和科研能力，高等教育出版社国际语言研究与发展中心（依托单位为高等教育出版社有限公司）和教育部全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”）将于2015年7月23日至24日在京共同举办全国外语教师教学科研素养提升系列研修班之“定量研究方法与SPSS及AMOS运用（中级班）”，特邀请相关人员参加。第三届岭南翻译教学与研究学术研讨会通知
摘要：由广东外语外贸大学翻译学研究中心举办、广东技术师范学院外国语学院与AsiaPacific Translartion and Intercultural Studies（Routledge），Chinese Literatureand Culture，《中国外语》《山东外语教学》《上海翻译》《当代外语研究》《外语与翻译》等单位联合承办的“第三届岭南翻译教学与研究学术研讨会”将于2015年11月27日至28151在广东技术师范学院举行。