中国外语杂志

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中国外语杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

Foreign Languages in China

  • 11-5280/H 国内刊号
  • 1672-9382 国际刊号
  • 2.56 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
中国外语是高等教育出版社主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2004年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、北大期刊(中国人文社会科学期刊)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国外语在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:学论经纬、改革论坛、学术探索、教学研究、纵横论译、科研方法

中国外语 2011年第01期杂志 文档列表

中国外语杂志改革论坛
德国的英语教学及其对我国外语教学的启发4-10

摘要:德国的学校体制与中国不一样。德国的英语教育主要在中学进行,大学以专业教育为主。英语作为学生学习专业的工具之一。德国的中学生接受英语教育的年限和总体时间比中国中学生要少,但所掌握的程度普遍比我们的水平要高很多。德国英语教学的成功除了得益于欧洲比较特殊的语言文化环境外,还在很大程度上得益于其准确的定位、高素质的师资、高质量的教材和有效的课堂教学。本文在分析德国英语教育成功因素的基础上,对照中国英语教学中存在的突出问题,提出一些相关的改革或改进的建议。

成于专业中,强于专业外——英语专业精英人才培养的探索与实践17-21

摘要:本文探讨了以隐性知识理论和语言习得研究成果为指导、以精英人才培养为目标、以创新实践教学为手段的英语专业精英人才培养的“三化”模式:即以课程教学实践化创建学生获取隐性知识的平台,以技能训练知识化突出学习过程的实践性及学习者的主体性与能动性,以知识学习研究化提高学生观察、分析和解决问题的创新能力。其核心思想是:以隐性知识承载专业,以社会主流文化渗透专业,以人格魅力支撑专业,从而实现“成于专业中,强于专业外”的精英人才培养目标。

中国外语杂志学术探索
评判的结构潜势与语义构型22-27

摘要:本文从社会心理学和语料库视角探讨了评判的结构模式和语义构型。态度作为一个包含情感和评判两个要素的动态系统,既表现在词汇层面,也表现在语法层面。本文基于大英语料库对评判的语法模式做了系统的研究,区分了12个评判的结构模式和3种评判语义类型,以期构建一个评价语法框架和语义分类模式,丰富评价理论的研究视角。

构建主体间性的投射小句系统——一项基于语料库和语篇类型的研究44-50

摘要:本文从社会-功能的视角出发,把使用语言表达意义看做实施社会互动过程,把主体间性看作语言使用者对社会交互双方的间接调控。在此意义上,文章首先论证了语言的投射机制对主体间性的构建作用。通过对两种语篇类型的平行语料库中构建主体间性投射小句的实证分析,依据交互双方在投射句中的“可见”程度,文章提出了一个构建主体间性的投射小句系统。同时,文章还描写了构建主体间性的投射小句系统中各类投射小句在不同语篇类型中的使用频率差异。文章认为,上述差异实际上表征了不同的语篇类型中的主体间性,说明主体间性与语篇类型之间存在一定的配置关系。

中国外语杂志教学研究
语言作为心智发展的工具——兼论外语学习的意义51-57

摘要:近几十年以来,我国外语教育发展迅速。目前,外语学习的热情仍然有增无减。但是,关于外语教育的一个关键问题,即中国人为什么要学习外语,我们的认识还不完全清楚,也不够全面。一般认为,学习外语是为了在学习、生活和工作中使用外语。其实,这只是学习外语的目的之一。本文将以社会文化理论和功能语言学理论等为基础,论证语言对促进人的心智发展的作用,并在此基础上探讨学习外语的意义。

课堂提问:是获取信息还是挑战?——对大学英语课堂中教师提问功能的会话分析58-64

摘要:教师的提问对课堂互动起着重要的作用,但从大学英语课堂教学的实际效果来看却不尽然。在运用会话分析(CA)的研究方法对课堂提问进行观察和分析后,我们发现教师的提问无论难易与否,在很大程度上都是一种挑战,而接受师长的挑战有悖于“师道尊严”的中国文化传统,因此绝大多数学生选择的是沉默。这个发现能在很大程度上解释为什么教师的课堂提问无法增进中国大学英语教学的互动状况。

中国英语课堂上的IRF会话结构与交际性课堂教学模式研究65-71

摘要:伯明翰学派提出的教学课堂上IRF会话结构,一直是课堂语篇话语研究者和语言教师所关注和探讨的热点问题。但是,在这个框架下,对我国英语作为外语的课堂教学语篇的研究还不够多,也不够深入,特别是对不同层次的课堂语篇结构还没有做过任何比较研究。本文对中国小学、中学、高中和大学四个阶段的英语课堂上,教师使用IRF模式的特征进行研究,发现并讨论了四种不同形式的IRF会话结构,提出了英语课堂教学的两种不同交际模式。

从社团实践理论到英语写作课堂——快乐写作八要素72-77

摘要:改革开放以来,我国的英语教学,特别是大学英语教学,取得了明显的成绩。但是,如何提高学生的英语写作能力这个问题,始终没有得到妥善的解决。针对这个问题,基于“社团实践”的理论模式,结合国家精品课程“英语写作”(1—4级水平)的建设,通过“快乐写作”理念的引入,本文探讨了如何通过“人文关怀”与“技术精巧”相互结合的方法,解决英语写作难的问题。

基于网络写作语料的师生评改对比研究78-84

摘要:在外语写作教学领域,同学互评逐步成为与教师评改并存的促进写作过程化提高的主要方式。本文基于网上写作中心一文三稿的写作实验,对比研究在线单一教师评改和多位同学评改的质与量,发现两种评改方式并未引发作文质量提高在统计意义上的差异,且同学互评视角不同,利于作者深入理解自己作品的不足。据此认为基于写作平台的在线同学互评在复合型英语专业写作教学资源和课时安排紧张的情势下,可尝试为主要的评改方式,以加快学生写作自主学习步伐。

《艺术英语》的编写理念与特色85-89

摘要:《艺术英语》是专门用途英语(ESP)教材,供艺术院校,特别是艺术类高等职业院校的学生学习专业英语使用。本文借助ESP学派的相关理论及专业信息交流理论,介绍《艺术英语》的设计、编写和任务设置并阐述其“以学生为主体、突出实践性和交际性”的特色。

中国外语杂志科研方法
描写翻译研究方法论90-96

摘要:翻译学研究的水平和前景主要取决于其科学研究方法。描写翻译研究逐渐替代长期以来占据翻译研究中心地位的规范性研究,成为翻译研究中的新趋势。对现代译学的描写翻译研究方法进行系统分析,厘定其体系脉搏,使研究者进一步认识到描写翻译研究范式、研究思路和研究方法对于翻译研究有重要性和指导性,能够推动翻译研究在中国的发展。

口译研究的科学选题意识——以全国优秀博士学位论文《同声传译与工作记忆的关系研究》为例97-105

摘要:研究选题是决定研究实施过程与研究质量的关键因素。结合“同声传译与工作记忆的关系研究”,本文详细说明了口译研究所要遵循的科学选题意识,包括战略意识、选题范围、选题的价值与意义、选题的可行性等内容,突出了选题战略意识、选题价值对保证口译研究质量的重大影响。

中国外语杂志综述
“第五届中国外语中青年学者科研方法学术研讨会暨科研写作高级研修班”综述106-107

摘要:为帮助全国广大外语教师提高科研能力。提高语言理论与教学实践水平,《中国外语》杂志社继2006年、2007年、2008和2009年连续举办了四届“中国外语中青年学者科研方法学术研讨会暨科研写作高级研修班”后(分别与扬州大学外国语学院、浙江海洋学院外国语学院和大连海事大学外国语学院合办)。

中国外语杂志书评
《国际英语及其社会语言环境:英语作为面向国际社会的通用语的教学法》评介108-111

摘要:1 引言 作为一门国际语言,英语拥有庞大的使用和学习人群,并在跨文化交际中发挥着越来越重要的作用。众所周知,英语在很多非英语国家和地区作为官方语言和第二语言被频繁使用,亦作为第二语言或外语进行教授。由此,使用、学习和教授英语的多样的社会文化背景已为语言学家所关注。

新书之窗111-111

摘要:《跨文化交际研究》系列 《跨文化交际研究》是由中国跨文化交际研究学会、国际跨文化交际研究学会、哈尔滨工业大学跨文化交际研究中心和高等教育出版社共同主办,美国路易斯维尔大学跨文化交际研究中心协办,以跨文化交际研究为主体的学术性系列书刊。

学界动态112-112

摘要:第二届全国语言教育研讨会暨国际汉语教育专题研讨会通知 第二届全国语言教育研讨会暨汉语国际教育专题研讨会将于2011年4月15日至17日在长沙理工大学召开。会议的主题为:立足国际视野,加强语言教育研究。具体包括: