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中国外语 2010年第06期杂志 文档列表

中国外语杂志改革论坛

“质量工程”视域下的高校教学团队建设——以“英语听说读写基础课部级教学团队”为例4-7

摘要：教学团队建设是大学发展的重要课题。本文分析高校教学团队的特征,考察其形成的内、外部动因和契机,并根据大学教学中存在的一些问题,结合＂英语听说读写基础课部级教学团队＂建设的实际,对如何建设有效的教学团队进行探讨。

中国外语杂志学术探索

Interviewing Professor M.A.K. Halliday by Hu Zhuanglin and Zhu Yongsheng17-24

对“胡-朱与Halliday访谈”的解读25-30

摘要：在第36届国际系统功能语言学大会（2009年7月14日至18日）期间,胡壮麟教授和朱永生教授对系统功能语言学创始人Halliday（韩礼德）教授做了一次公开的访谈。本文就访谈中提到的几个重要问题进行个人的解读,对一些问题进行介绍和解释,目的是帮助读者更好地理解这个访谈所涉及的重要。

第36届国际系统功能语言学大会对中国学者的启示33-38

摘要：文章从语类的角度,分析了这次国际学术大会的目的、语场、语旨、语式,总结了参会者宣读论文涉及的理论和实践等方面的,特别是Halliday、Martin、Matthiessen等系统功能学派主要代表人物的最新研究成果和开辟的新的领域。论文重点讨论了大会对中国学者在理论和应用方面可能带来的启示。目的是帮助中国学者了解学术前沿的动向,从而找到自己的研究方向和研究领域,为系统功能语言学在中国的进一步发展做出贡献。文章也向准备参加国际会议的学者提出了几点建议。

对系统功能语言学的再认识39-46

摘要：本文首先根据Halliday近年来的有关论述,解读系统功能语言学作为＂适用语言学＂的内涵;然后在此基础之上提出把系统功能语言学视为三个不同而又相互联系的研究区域,即理论、应用和实践,并举例说明各区域的特点、价值和相互关系;最后指出各区域内有待加强的地方及发展方向。本文旨在强调,在研究系统功能语言学的过程中,有必要不断深入认识理论本身及其发展,以便找准研究的方向和轨道,提高研究水平并增强创新性。

中国外语杂志教学研究

中国学生英语专业硕士论文“前言”部分的语类结构模式分析54-60

摘要：本研究以Swales的语类结构模式为分析框架,以北京师范大学外文学院应用语言学方向的100篇硕士论文的＂前言＂部分为分析语料,探讨了中国学生英语专业硕士论文＂前言＂部分的语类结构特征。分析结果表明,中国学生总体语类结构与英语为本族语的写作者基本一致,但在具体语步的选择上仍存在差异。无论是在＂确立研究领域＂还是在＂占据研究地位＂等方面,中国学生能够以研究者的身份积极建立自己合适的研究课题,确立科学的分析视角,构建合理的结构框架。但由于过分受＂学习者＂身份和中国传统文化的影响,他们在＂设置合适的研究地位＂时缺乏竞争意识和挑战性。为了更好地指导学生的论文写作,尽快地与国际英语学术论文写作接轨,本文提出了较为完善的英语专业硕士论文的语类结构模式。

全英语教学可行性研究——对复旦大学“公共关系学”课程的案例分析61-67

摘要：专业课全英语教学模式在大学渐受青睐,而大多数研究认为制约这一模式进行的是学生的英语水平。我们对复旦大学的一门外籍教师上的＂公共关系学＂课程进行了案例分析,结论是具有大学英语四级水平以上的学生具备了上全英语课程的语言能力,关键是坚持和信心。我们需要在改变学生的观念、大学英语教学的理念和大学英语课程设置上做出努力,创造条件使学生更好更快地适应全英语教学模式。

试析英语专业技能课程与批判性思维能力培养的关系68-73

摘要：＂思辨缺席症＂是长期困扰我国高校英语专业本科人才培养的软肋。究其根源,构成英语专业课程设置主体的技能课程难辞其咎。笔者认为,技能课教学改革关系到英语专业整个人才培养目标的实现。理论和实践均显示,英语技能课与批判性思维能力培养并非必然背道而驰。通过压缩技能课的课时比例、调整教学和改革教学方法,英语专业完全有可能在巩固和加强听、说、读、写、译等基本功的同时,实现提高批判性思维能力这一人才培养的核心目标。

母语在第二语言教学中的应用与认知分析——西方相关研究的启示74-78

摘要：一些教育学家认为在第二语言（L2）课堂上,应该单纯地使用目标语言,因为L2课堂的最终指导性目标就是要掌握那门语言。但在实际情形中,我们几乎不可能真正创造出一个类似于母语的环境;而且,语言教师试图给学生的语言输入并不等同于学生所接受的语言输入。因此,基于各种不同的原因,对于各种不同的学生,在L2课堂上要合理地使用母语。英语在中国只是一门外语,不是第二语言。不过,L2在这方面的理论与实践可以作为借鉴。本文综述西方对于母语在L2教学中应用的相关理论和实证研究,从教学与认知的角度分析了L2课堂上使用母语的原因、目的和模式。

美国当代英语语料库（COCA）的自主学习应用79-84

摘要：本文对学习者如何自主使用在线免费的美国当代英语语料库（COCA）以提高英语语言水平和认识美国英语的历时变化进行了阐述,重点说明进行互信息查询、语义查询和语体以及搭配查询的优势,并对谚语的活用现象进行了查询分析,指出该英语本族语语料库可以帮助英语学习者自主学习能力的培养和语言知识的提高。通过在线语料库观察词汇、语义和句子类的查询结果,语言学习者可以强化对本族语者使用英语的认识,提高英语语言直觉和表达能力。

国内英语口语研究现状及发展趋势85-91

摘要：本文对近十年中（2000—2009）刊登在国内十种主要外语期刊上有关英语口语研究的文章进行检索统计,结果显示：（1）从发展趋势上看,口语研究呈稳步上升趋势;（2）从研究方法上看,实证研究已经超过非材料性研究,占绝对优势地位;（3）从研究对象上看,对本科生的关注高于其他群体,对英语专业的关注多于非英语专业;（4）从研究上看,口语表达结果、口语教学、口语测试类研究较多,而口语表达过程、语境因素等研究甚少。通过对研究现状的分析,我们发现,目前研究虽取得了一定的成就,但仍存在研究对象过于单一,研究层面不足,对学习主体的研究相对薄弱等问题。

中国外语杂志科研方法

翻译实证研究——理论、方法与发展92-97

摘要：在西方翻译理论研究的发展趋势中,翻译实证研究不断呈现出新的进展。表现在理论依据上得出了深入的论述,研究方法上采用了更新的实验媒介,研究内容充实多样具体,研究结果进而得以应用。翻译实证研究的主题已明确形成：通过描写研究翻译过程,从中认识译者的思维状态和操作策略,研究译者的认知能力和专业技能,从而提出发展翻译教学、加强译者培训的建设性意见。翻译实证研究的新发展,使这一特殊的描写性研究更具科学性、创新性、真实性和有效性,显现了实证研究的理论意义和应用价值。

选题：翻译学研究方法的重要组成部分98-106

摘要：本文从翻译学研究方法论的角度,以国内学术期刊发表的翻译研究论文和翻译方向博士、硕士学位论文的选题为案例,分析了翻译学研究中的选题基础、选题原则、选题方法和选题步骤,指出增强方法论意识是翻译学研究创新的关键。

中国外语杂志书评

学界动态112-112

摘要：《外语测试与教学》2011年出版启事 由教育部主管、上海外国语大学主办、上海外语教育出版社出版的《外语测试与教学》（季刊,国内统一连续出版物号CN31-2047/G4,邮发代号4-417）将于2011年出版。作为国内唯一一本以外语测试理论和方法、

第五届中国外语中青年学者科研方法学术研讨会暨科研写作高级研修班回眸F0003-F0003