中国外语杂志

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Foreign Languages in China

  • 11-5280/H 国内刊号
  • 1672-9382 国际刊号
  • 2.56 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
中国外语是高等教育出版社主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2004年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、北大期刊(中国人文社会科学期刊)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国外语在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:学论经纬、改革论坛、学术探索、教学研究、纵横论译、科研方法

中国外语 2008年第04期杂志 文档列表

第四届全国外国语学院院长论坛2-2

摘要:2008年4月25日至26日,由高等教育出版社、《中国外语》杂志社和香港中文大学联合举办的"第四届全国外国语学院院长论坛"在珠海、香港举行,来自全国

从系统的角度看大学英语四、六级考试改革——“大学英语四、六级考试改革社会调查课题”调研报告4-12

摘要:大学英语考试不是一个孤立的社会行为,它与其所属的各个层次的社会系统有着密切的联系。从系统的角度看,大学英语考试是大学英语教学这个系统的一部分,而大学英语教学又是高等教育的一部分,高等教育则是社会的一部分。社会、高等教育和大学英语教学即成为大学英语考试的上层系统。另一方面,大学英语考试本身也包括命题、施考、阅卷、成绩等不同成分。这些不同成分即构成的大学英语教学考试的下层系统。改革大学英语教学既要从考试的上层系统入手,也要从考试的下层系统入手。本文依据一项大规模问卷调查的结果,探讨大学英语考试与其上、下层系统的关系,对大学英语考试改革提出了一些建设性意见。

语言测试界的项目偏差研究及其基本问题13-17

摘要:项目偏差有损于语言测试的效度和公平性。在我国的大规模高风险外语测试中,考生众多,考生个人特征差异大,避免项目偏差尤其重要。由于我国语言测试界的相关研究甚少,本文拟探讨项目偏差研究的意义,梳理其研究思路,分析国外有关项目偏差研究的贡献和局限,并对未来研究提出建议。

论语言学研究的学术视角18-22

摘要:语言学研究的不同认识论、方法论及不同的研究维度的存在是必然的,多个语言学理论并存、理论间的平等对话与理论共性的整合是语言学研究和谐发展的基础。本文围绕语言学的跨学科研究倾向、理论并存与兼容、语言本体研究、目标及学术批评与监控问题,对语言学研究的学术视角进行探讨。

美报新闻语篇中指示语的语用隐含义探究37-40

摘要:本文从语用角度出发,以《纽约时报》中的新闻语篇为例,主要探讨了美国报刊新闻语篇中三种指示语的偏离用法:人称近距全指"we";人称远距泛指"man/person";作为时间指示语的虚拟语气结构。这三种偏离用法蕴含丰富的文化隐含义,对其进行合理阐释和解读,有助于对美国社会的深层文化进行理解,有助于提高读者的媒介素养和跨文化交流能力。

涌现理论及其在二语习得中的应用41-45

摘要:涌现论作为一种新的理论范式,现已成为各学科门类的连接点和新的学术增长点。本文综述了涌现理论在二语习得应用方面所取得的相关研究成果,尝试性探讨涌现理论在二语习得研究中的前瞻性意义。

论二语习得理论的建设——兼评《二语习得之问题》46-56

摘要:本文基于Michael Long的新著《二语习得之问题》,对二语习得的理论建设、二语习得的研究和教学实践中的若干问题进行了评述。针对Long的书中的观点,作者提出了4个观点。首先,语言教学界要辩证地看待二语习得和语言教学的关系,语言教学必须承接和发展二语习得的研究结论,将其转换为可以进行有效性验证的教学法原则,并据此原则寻找最佳的教学方法和教学步骤。其次,心理认知理论和社会文化理论之间的争论目前还不能下结论说谁对谁错,两种理论都具有各自的优点和缺陷,Long所提出的"解决问题评价理论"还解决不了目前的各种理论泛滥增生的问题。第三,作者针对Long提出的年龄、话语互动、重述反馈和任务教学法等问题,指出这些研究问题反映了对语言学习本质的认识差异,心理认知理论和社会文化理论各有各的解释力。最后,作者认为心理认知理论和社会文化理论在哲学层面上可以达成统一,二语习得的理论前景可能就是Lantoff(2005)所说的"社会文化理论"和"认知科学"的结合点:"社会认知"理论。

国内二语语块教学研究述评63-67

摘要:二语语块是近年来语料库语言学和二语习得研究领域的重点课题。本文从以下3个方面回顾了近10年来国内二语语块教学研究的成果:(1)二语语块的界定和区别性特征;(2)二语语块的研究重心的转移;(3)二语语块的研究视角和研究方法。在此基础上,分析了国内二语语块研究领域的新发现和未来研究的发展趋势。

我国外语专业学生跨文化能力培养实证研究68-74

摘要:跨文化能力被认为是21世纪人才的必备能力,而在我国,对于跨文化能力的研究却极少。为了为外语专业学生跨文化能力的培养提供科学的依据,本文作者在就欧美对"跨文化能力"的研究及其存在的问题进行总结之后,采用定性研究的方法,就跨文化合作的职业实践中对"跨文化能力"的理解和阐释进行了实证研究。在研究结果的基础上,总结出"跨文化能力多层面开放型发展模型",并对我国外语专业学生跨文化能力的培养提出建议。

英语专业博士生“研究方法论”教学探索75-76

摘要:尽管博士生在硕士生阶段接受过一些专业训练,但对于研究方法、论文撰写和学术规范等仍缺乏了解。"研究方法论"课程可以帮助他们比较系统全面地了解和掌握学术研究的方法与规范。虽然英语专业博士生分属不同的研究方向,有不同的专业特征,但是,他们在博士生阶段的学习研究中也存在着不少共性,这使"研究方法论"能够成为一门行之有效的博士生课程,其主要内容和教学方式也在不断实践中逐渐被师生接受。

文献综述撰写的原则和方法77-79

摘要:本文对文献综述的作用和种类进行了探讨,为文献综述撰写提出了具体的写作原则和写作方法。

论文摘要语篇视阈下英语专业学生的综合概括能力探究80-85

摘要:本文报告了对英语专业毕业生39篇论文摘要内容的分析结果,旨在分析在论文摘要语篇视阈下英语专业学生的综合概括能力的特点,为进一步研究专业学生思维能力的培养提供参考数据。笔者根据学术论文摘要的语篇结构要素,找出各环节相应的内容参数:引述词、语篇的连贯性、语言的精炼性及词汇搭配(使用)的准确性,再依据这4个参数分析专业学生综合概括能力特点及存在问题。

文化传播与翻译研究91-94

摘要:本文从文化传播的角度来认识翻译的重要性,探讨了文化传播与翻译的关系,即相互包容和并存的关系;文化传播的三种符号形式:声音、形象与文字,三者直接可以通过翻译表现出来。文化传播与翻译的共同点表现在四个方面:语言和符号的特征、鲜明的意图性、场依存性和互动性。根据这些特征,我们可以超出语言,从更高更广的文化层面来思考和进行跨学科翻译研究,使翻译研究在符号的领域获取更大的创造性和现实性。

忠实与现实的矛盾——论翻译的忠实性限度95-99

摘要:本文探讨了翻译标准"忠实"与"现实"之间存在的矛盾。从语言文化、意识形态、社会效益和时代效益等方面证明了绝对忠实的不切实际性,强调翻译的忠实性限度是客观存在的事实,从而要更加客观地评价译本。

《人生颂》的认知诗学解读105-109

摘要:作为一首赞颂人生的名诗,《人生颂》不知被专家学者们解读过多少次。然而,以往的解读大多是从词汇、句法、节奏、韵律、修辞等语言学或文体学的角度进行的。本文首次从认知诗学的视角对该诗进行分析,指出这种方法在进一步挖掘诗歌深度、内涵及哲理等方面对读者的裨益;同时提出:认知诗学这一全新解读方法不但适用于所有的文学作品,同时会起到弥合文学和语言学之间隔阂的作用。

系动词的类型学研究——《系动词——词汇范畴化的普遍性》评介110-111

摘要:从跨语言的角度来看,系动词的用法错综复杂,有的语言有一个系动词,有的还不止一个,有的语言则不使用系动词。在使用系动词的语言中,系动词的使用情况也不

全国商务英语教学研讨会暨第四届体验商务英语教学论坛113-113

摘要:2008年5月9日至11日,全国商务英语教学研讨会暨第四届体验商务英语教学论坛在西安电子科技大学召开。本次

中国译论:直面“浴火重生”-

摘要:我国译论建设应该以本民族的文化和译论资源为依托,建设具有民族特色和大国气象、大国风范的现代译论。因此,中西融通与古代译论的现代转换工作,便成了一个关