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摘要:春风拂走了阴沉的冬霾,春雷叩响了干家万户的门窗,春雨啄醒了沉睡的大地。快快携了孩子的手,走出家门,一起去寻找和感受。在春光荡漾的路上,不仅有鲜花嫩草、欢流溪唱,还有正孕育着希望的沃土和已播下的种子。
摘要:爱的教育 我有一对非常开明的父母。记得在我的第一个孩子出生的时候,我的父母送给了我一本意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》。这是一本经过一个多世纪的洗礼却仍然经久不衰的儿童文学作品。这本书采用日记体的形式,讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事,内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
摘要:中华民族文化源远流长,其中家庭文化(包括家庭教育、家风、家训、家规、家学等)的延续,起到了相当重要的作用。因此,需要认真研究中国的家风。根据我的研究,初步认为家风有四个重要的特征。一是世代相传。家风不是短时间能够形成的。往往经过若干代才能稳定下来。
摘要:“不做亏心事,凭良心生活!”这是我的父母常挂在嘴边的放话,也是我的家训。我父母都是老实忠厚人,一辈子都规规矩矩。改革开放之初,社会上曾流行一句话:撑死胆大的,饿死胆小的。他们生平没有做过~件坏事,从不敢越雷池一步。诚然,我们家从来就没有富裕过,但祖祖辈辈也从来没有一个人犯过法、吃过官司。
摘要:2016年9月,《中国学生发展核心素养》的正式引来一片热议。学生发展核心素养指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。核心素养是从学校教育的角度提出来的,但家庭教育是培养孩子核心素养的基础。
摘要:我的女儿11岁,是个让父母越来越放心的五年级学生。2008年是她离开幼儿园进入小学的那一年,我读到刚刚在中国流行的一本书——《全新思维》,作者将社会需要的能力归纳为由右脑掌控的六感:设计感、故事感、共情感、交响感、娱乐感、意义感。并断言富有这些能力的人将主导今天和未来的世界。
摘要:“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱。花儿醒来了,鸟儿忙梳妆……”这首《劳动最光荣》的儿歌曾广为传唱,对孩子的劳动教育起着不可忽视的积极作用。然而,在“不要输在起跑线上”的口号面前,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被弱化,在社会中被淡化。
摘要:作为一个从事儿童教育40余年的研究者和一位父亲,我完全理解天下父母的强烈心愿,即把孩子送进名牌大学,或者能够出国留学,在大多数父母认为,这是孩子走向成功与幸福的捷径。在大学扩招和越来越国际化与多元化的今天,使得这些愿望实现的可能性增加了许多。
摘要:谢老师:我的儿子从来不收拾自己的东西,用的时候就到处找。就连平时写作业的练习册也经常找不到,或者上学后发现,作业落家里。而且,做事也拖拖拉拉没一点效率。忘了儿子小学几年级了,我给他检查作业,对错题一道道纠正。可那天,儿子实在不开窍,翻来覆去的题目,一遍遍讲,一道道做,说过去了,没两分钟,又出现类似的还是不会。
摘要:不少家长可能都在琢磨,怎样趁着周末给孩子补补课、做习题,报几个培训班……但是,杭师大附属学校校长陈钱林认为,周末是家长帮助孩子培养自主学习能力的最佳时期,而掌握了这项技能,将会让孩子一辈子受益无穷。陈钱林在家庭教育中倡导“自主学习法”的家教妙法,把自己的两个孩子——陈杳与陈果送进世界名校的大门泊主学习具有神奇的魅力!而其操作方法也非常简单,只要家长有心,完全可以利用寒暑假的空闲时间引导孩子学会这项技能。
摘要:中国有一个古老的故事,讲述一个小男孩在吃梨的时候,自己拿了一个最小的,把那些大一些的梨让给了其他的人,故事的题目叫《孔融让梨》。当我讲这个故事给我5岁的儿子听时,他还不能正确地理解这些事情,他认真地问我:“他是不是不喜欢吃呀?”
摘要:曾听到有孩子在“抱怨”自己的妈妈总是催自己,一件事情还没做完,妈妈又心急如焚地在旁边催促第二件、第三件事,其实孩子只是太专注罢了。本文分享了四个小方法,让孩子自己赶着自己往前走,快点用起来,和家里的“慢郎中”和解吧。
摘要:麦卡·哈里森是一位资深的理财顾问。他的很多经济习惯的养成都仰仗小时候父母对他的财商教育。现在,他有了自己的女儿,便希望自己不仅能教会她如何省钱,更想让女儿从小就了解一些投资战略。他选择了美国的传统理念:柠檬汁小摊,它让3岁的孩子轻松了解了贷款的概念。
摘要:天空感冒了 妈妈:米粒,今天去幼儿园要戴好口罩。米粒:为什么呀?妈妈:今天有雾霾。走在路上,米粒指着天空说:妈妈,天空感冒了。妈妈:那是雾霾。米粒:不是雾霾,就是天空感冒了,你怕它传染给我,让我戴口罩。
摘要:很多父母会跟孩子说:“只要你学习好.其他什么都不需要干,包括家务活。”他们认为,孩子所有的精力,都应该集中在学业上。其实,让孩子从小做家务,不仅不会耽误学习,还有很多好处。
摘要:北美对创造力有多年的研究。专家们指出,创造力来源于好奇心和爱玩的心态。每个人都有最基本的对快乐感的需求。创造力的开发就是要保留人的爱玩的本性,引导自己或孩子把快乐建造在正确的刺激活动上面。我们的三个孩子都很有创造力,而他们的创造力都是因为我们家长的“爱玩”影响了他们,陪伴他们玩出来的。
摘要:聊起情绪时,总会有很多妈妈们表示,每次都会告诉自己别发脾气,但被孩予气急了,总是怒从胆中生,对着孩子吼一顿,事后抓心挠肺地后悔,觉得自己不是个好妈妈,可下次依旧控制不住。其实真的不必如此纠结,我非常认可妈妈情绪平和是给孩子最好的教育,不赞同毫无道理地冲孩子发脾气,但是并不是说我们就不能发脾气。因为,愤怒和快乐、悲伤、羞涩等一样,都是人之常情。