中华家教杂志 部级期刊

中华家教 2008年第04期杂志 文档列表

家教名言1-1

摘要：从一个小孩子如何对待鸟、花、树木,可以看出他的道德,他对人的态度。——苏霍姆林斯基母亲——一位具有丰富精神世界的、有文化的、有广泛的社交兴趣的、有自尊心的、对丈夫的爱情始终不渝的、有严格要求和百折不挠精神的、对坏事不妥协和不容忍的母亲,在家庭中应该是道德和精神上的主宰和统治者。

需求是孩子成长不可缺少的动力4-7

摘要：心理学认为,需求是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。人的各种活动或行为,都是在需求的推动下进行的,需求作为人的积极性的重要源泉,它是激发人们进行各种活动的内部动力。按照美国心理学家马斯洛的需求层次理论,生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现需求,依次由较低层次到较高层次。较低层次的需求满足之后,必然会转向较高层次的需求。在孩子的成长过程中,需求是孩子成长不可缺少的动力。但是在我们的家庭教育中,却存在着诸多不合理的现象,如父母的给予与孩子的需求有差距,父母忽略,限制孩子的正常需求,父母的高期望反而遏制了孩子较高层次的需求等。孩子的正常需求受到限制,需求层次得不到满足,就会缺乏前进的动力,这是影响孩子成长的一个重要原因。本期"特别关注"编发中国家庭教育学会理事邬小平同志的文章《需求是孩子成长不可缺少的动力》,希望广大家长在家庭教育中了解孩子的需求,重视孩子的需求,引导他们的需求,对他们实现发展的需求多给予一些理解、鼓励和支持,帮助孩子更好地成长。

与同桌相处8-8

摘要：一天,儿子放学回家,高兴地跑到我跟前,告诉我:"妈,我们班刚转来一名新同学,老师安排我跟他同桌。"我一听没在意,只是顺便嘱咐了他一句:"那你们可一定要互相帮助,懂吗?"儿子下意识地点了点头。又过了一段时间,记得那是一个周五的晚

厨师妈妈：让儿子从厨艺中寻求快乐9-11

摘要：我们家住的小区是新建小区,未开发前这里是城郊结合部,大部分居民都属于低收入家庭。比如我家老公是一家汽车修理厂的工人,我在一家企业的餐厅工作,收入都不高。上世纪90年代,这一带被规划为新城区,很多开发商看中这里的潜力,建了很多高档小区,许多白领阶层纷纷到这里买房,没过几年这里竟成了高档住宅区。我们很幸运,作为拆迁户分到了一套房子,挤进了"高尚人群"中。

经历墨水瓶事件12-12

摘要：儿子上二年级了,老师说从三年级开始就要学习用钢笔写字了。将铅笔换成钢笔,这让儿子感到新奇兴奋,于是他催促我快给买钢笔和墨水。中午,我将新买来的钢笔和墨水带回家,儿子高兴地拧开钢笔帽和墨水瓶盖,忙着给钢笔注墨水。钢笔水注完时儿子的手上沾满墨水。妻子批评我:"孩子不会

教孩子成为自身情绪的主人13-15

摘要：人的情绪就像温度计一样,当人的外环境(人文、地理)和人的内环境(生理的、心理的)发生一些变化的时候,人的情绪自然就会出现一些反应。正面的反应是心情舒畅、喜形于色,负面的反应就是怒、忧、思、悲、恐、惊。正负反应随时都可能出现在同一人身上,再坚强、再乐观的人都可能有负面情绪,就像再舒适的地方都会有打雷下雨一样。

家教中“点”的艺术15-15

摘要：俗话说:"窗棂纸一点就破"。人们在解决矛盾中常用"点到为止"的技巧。点者,点化也,点化的艺术在于化。在对孩子进行家教的过程中,用活点化教育艺术,确实能收到点石成金的效果。"点"在孩子不良行为露头时。当第一次发现孩子不良行为

如何对待幼儿的嫉妒心理16-17

摘要：嫉妒是一种心理活动,是人类精神发育中自然出现的阶段,嫉妒的心理亦可谓"人之常情",幼儿也不例外。在日常生活中,我们会发现类似有趣的现象:两个小孩搭积木,一个搭得又快又整齐,另一个搭得则又慢又不整齐,搭得差的孩子经过一番努力,赶不上前者,便会将搭得好的孩子的劳动成果一捣了之,

让孩子听话的艺术17-17

摘要："亮亮,快吃药了!"儿子答应了一声,慢吞吞地从电视机前站起来,端起杯子,皱着眉头把感冒药喝了下去。"亮亮,出来吃饭了。"电脑前的儿子答应着却迟迟没有动身。"快点,吃饭了。一、二……"随着我不紧不慢的数数声,儿子噘着小嘴,跺着小脚,虽不情愿但也从书房里走了出来。

家长如何正确地评价孩子18-18

摘要：幼儿期,是人生的起点,在那一串串尚不沉稳的小脚印里,蕴藏着成长最初的智慧和梦想,蕴含着人一生中最为宝贵的经历和财富。这些小生命对世界充满了好奇心,但有限的能力限制了他们探索的步伐,于是他们将目光投向成人。家长对幼儿的评价,是他们活动的依据,是他们探索的动力,是他们成长的

“相信努力”的家长为什么培养出了“不相信努力”的孩子19-20

摘要：现象:因为很多中国学生"不相信努力"最近,一位旅居香港的法国心理学家法莉德·莎莉莉教授发现,在加拿大,无论是成绩好的学生还是成绩差的学生,他们的学习努力程度都与学习成绩呈正比关系,也就是说,在加拿大,一个学生学习越用

当我的态度转变时……21-21

摘要：……儿子开始变得飞扬跋扈:和小朋友争玩具,还振振有讽小区里,他和其他小孩子总是玩不到一块儿;对我更不屑一顾,我说一句,他犟一句……我开始利用一切机会教育他————我对他说:"妈妈是爱孩子的,你说是不是?妈妈已经30多岁了,经历过很多事,大人走过的桥比

我家有个“小网虫”21-22

摘要：儿子10岁时,学会了上网。他打游戏机,听音乐,还试着聊天,在网上忙得不亦乐乎。我每次下班回来,一见他坐在电脑前的样子,就气得不行:"儿子呀,不好好学习,怎么又上网了?"为了"小网虫"能好好学习,我与儿子做过"不屈不挠的斗争"。我坚决反对他上网,而且从我做起,封锁了计算机,将我自己变成了一

我对儿子“视蠢为智”22-22

摘要：我下班时,路见儿子正与一群孩子在沙堆上玩得热闹,于是我没急着回家,就凑过来看孩子们"堆沙堡"、"挖沙洞"、"铺沙路"。我正看得起劲,见妻子从远处过来了。妻子说:"我去外边买东西了。我给了儿子一把家里的钥匙,好让他玩得口渴时回家开门喝水"。妻说着喊道:"儿子,妈妈给你的那把家里的钥匙呢?"儿子听到妈妈喊他,跑

父子乘车记23-23

摘要：我出差四川,顺道去看了看孩子。半路上,天空下起了蒙蒙细雨。下汽车时,天已渐渐黑了,小雨不住地洒在我们父子的脸上。待我们提起包袱准备乘出租车时,停靠的出租车都已经载客走了,没有空车。雨越下越大,已经淋湿了头发和肩臂。儿子急切地向过往的车子

让孩子过好双休日24-24

摘要：我是一名教师。有的学生家长总希望我双休日能不能多布置一些家庭作业,以此来"控制"孩子活动的时间。这显然不是恰当的方法。那么,怎样让孩子过个平安、快乐、有意义的双休日呢?我有几点建议:一、加强交流,正确引导双休日是父母和孩子在一起较长的时间,家长不妨利用好这一

“一言”之效24-25

摘要：古时有"一言兴邦"、"一言丧邦"之说,可见,"一言"作用之大。在教育上,"一言"的作用如何呢?我做班主任,有这样的体会一个学生即使不怎么行,表现一般,但当你对他(她)常加鼓励表扬,他(她)往往会日见进步,还真的"行"了起来。教育者一句简简单单的话,能使一个不无自卑的人顿时树立起

和孩子谈乐观25-25

摘要：当孩子遇到生活中的不如意,父母都希望孩子有能力去应对这不如意的情境,对生活建立正确的态度,因为这是孩子身心健康的标志之一。那么我们应当如何与孩子谈乐观,培养孩子的乐观情绪呢?