摘要：在新时代高等教育改革背景下,基于现有教学资源,依据学院应用型工科的人才培养定位,对控制类课程进行整合、重组,形成基于学习力培养的递进式控制类课程群。以学生为主体搭建线上线下融合的立体学习环境,强调学习力培养和个性化教学。以微机原理与接口技术课程为例,探讨课程教学改革方案。