中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2019年第09期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志技术前沿与装备应用

基于MatLab信号检测与估计开放实验的探索1-2

摘要：分析了基于MatLab的信号检测与估计开放实验教学的必要性,讨论了开放实验的内容设计,给出了开放实验教学的教学指导与体会。教学实践表明,应用MatLab开展信号检测与估计开放实验教学,能够使学生更好地理解和掌握课程的内容,激发学生的学习兴趣和积极性,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,培养创新能力。

二次调节主动升沉补偿实验平台的设计与开发3-5

摘要：船用主动升沉补偿起重机作为一种典型的自动化设备在远洋补给、海洋工程等领域得到了广泛的应用。以建设启发性、综合性,并能反映海洋工程前沿领域的教学实验设施为目标,搭建了基于二次调节技术的主动升沉补偿实验平台。该平台采用六自由度转台模拟船体运动,在半实物仿真环境下编制控制算法对液压卷筒进行角位移控制,实现对被吊货物垂向运动的主动升沉补偿。通过该实验平台,学生可以实践二次调节单元三环控制器整定方法,舰船运动短时预报方法及基于结构不变形原理的前馈控制器设计方法等诸多知识点。既激发了学生学习的积极性,又锻炼了学生的动手实践能力。

中国现代教育装备杂志教育信息化建设

基于“五位一体”高校网络安全空间探索与思考6-7

摘要：构建全方位的网络安全体系是新时期网络信息化管理建设重要工作,在新形势下,高校如何做好网络运营安全,保障用户信息安全,引导网络舆情,构建全方位的教育网络安全空间已成为当前的重要研究课题。从认清形势树立高度的责任感、齐抓管理与技术安全防护、引进多层次的人才队伍、增强数据共享与保护、强化教育服务增值着手,探索高校教育网络“五位一体”的安全体系势在必行。

基于“雨课堂”的化学实验教学改革与实践8-10

摘要：“雨课堂”是近年来出现的一款智慧教学工具。通过对化学实验教学中存在的问题及雨课堂特点的分析,探索了“雨课堂”在化学实验教学中的应用,包括课前预习、课堂互动和实验以及课后复习等环节。结果表明,利用“雨课堂”进行化学实验教学,不仅提高了实验预习效果和上课效率,也让课后复习变得更为便捷高效。

关于自媒体时代“90后”大学生网络运用情况的调查与分析11-13

摘要：随着互联网技术的不断发展,迎来了自媒体时代,自媒体使信息传递更广泛、更自由,它使普通大众建立个人媒体成为可能。通过对山西某高校万名学生进行网络素养问卷调查,对“90后”大学生在网络使用过程中的思想状态、网络安全、网上热议问题、网络信息信任度及网络痴迷等网络使用问题进行调查分析,总结自媒体空前发达的背景下,“90后”大学生身心变化情况,以期引导其更好地使用网络,树立正确网络意识,提高网络素养。

中国现代教育装备杂志实验实践平台建设

土木工程专业实验室全方位开放及安全管理模式探讨14-16

摘要：土木工程专业对实验室开放程度要求较高,实验室开放需要有足够的安全管理体系保障。介绍了湖南科技大学土木工程学院实验室全方位开放模式、管理措施,探讨了其安全管理存在的问题及改进措施等。

完善制度和队伍建设推进高校实验室生物安全工作常态化17-19

摘要：经过长期发展,国内生物安全实验室硬件设施建设不断完善,而人员和制度因素在预防生物安全事故中愈发显得重要。结合扬州大学动物生物安全三级(ABSL-3)实验室的实验活动内容及其潜在风险,有针对性地从建立和完善实验室运行体系、加强实验室管理和人员培训、充实人才队伍等方面提出了相关举措,以有效推进高校实验室生物安全工作,切实保障公众安全。

湖南省部级实验教学示范中心在实验教学中的示范引领作用研究20-24

摘要：立足湖南省现有的36个部级实验教学示范中心,依据其2016年度报告和现实情况,考察了示范中心的基础条件和实验教学情况,重点研究了示范引领作用发挥情况和不足之处,提出了目前示范中心中存在的问题和初步发展建议,以期对提升各高校办学水平和教育质量有所贡献。

中国现代教育装备杂志特色课程建设

材料分析方法课程的教学改革与探讨25-27

摘要：材料分析方法课程是材料专业学生的必修课之一,结合该课程的特点,从教学内容、授课方式方法、实验教学方法、考试方式、提高学生学习主动性、培养师资队伍等方面对材料分析方法课程的教学改革进行了初步实践和探讨,以期达到该课程的教学效果和目的。

药物分析实验课程独立设课的探索与实践28-30

摘要：针对我校药物分析实验课教学中存在的主要问题和矛盾,为了更好地培养学生的实践能力,将药物分析实验独立于理论课,进行单独设课,合理调整实验教学内容,对实验教学的各个环节进行改革,采用新技术和多元化的实验教学方法,形成突出实践和创新能力培养的实验考核体系,构建药物分析实验课教学的独立体系,提高学生对实验课的兴趣,促使学生具备独立思考和创新思维的能力及其动手能力和综合分析应用能力的发展。

信息化条件下信号与系统课程改革31-33

摘要：2012年3月,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称“《规划》”),提出推进信息技术与教学融合。教育信息化的发展,为高等教育发展带来新机遇,也带来新挑战。将信息化技术深度融入教育教学当中,针对信号与系统课程,积极探索教学内容、教学方式和教学方法改革与创新。

材料专业材料科学基础的课程教学改革与实践探索34-36

摘要：从材料科学基础课程的内容和特点出发,结合我校课程教学改革的目标,通过改进课程体系,在课堂教学过程中充分利用现代教育手段,引入互动式教学和材料名人典故,课后强化实验训练以及改进课程评价体系等方法和手段对该课程进行了教学改革与实践研究。研究表明通过教学改革,能有效激发学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性和主动性,增强学生对基础理论知识的理解和掌握,同时培养学生的创新思维,进而获得良好的授课效果。

工程教育专业认证背景下腐蚀及防护专业课程国际化教学改革与实践37-39

摘要：在工程教育专业认证成为我国高等教育发展大趋势背景下,专业课程国际化教学、吸引国外一流学校学生参与本科教学,是促进高校国际化特色教育、培养国际工程师的重要环节。结合腐蚀及防护专业课程认证要求和教学中存在的问题,从课程教学内容改革、实验平台建设与国际化教学交流、考核方式与教学评价体系建设等方面进行教学改革,通过3年教学实践显示出改革方法的有效性。

冶金传输基础课程教学方法改革40-42

摘要：冶金传输基础课程是材料成型及控制工程专业的专业基础课,理论性和实践性都很强。为了提高该课程的教学效果,采用翻转课堂的教学模式,提高学生的主动参与意识,通过精心设计课程的教学内容和教学环节,激发学生的学习热情,并完善了课程的考核机制,采用过程考核与结果考核相结合的综合考核方式,提高学生的学习兴趣和学习效率。

面向交叉学科学生培养的材料力学课程案例库的建设与探讨43-46

摘要：讨论在交叉学科工程案例的教学模式下材料力学课程案例库的建设,不仅能使学生掌握材料力学的基础理论知识,提高他们解决实际工程问题的能力;更重要的是能为学生交叉学科知识的融合与积累以及学生创新创造能力的培养提供条件。首先探讨了建设面向交叉学科学生培养的材料力学案例库的构建目的和编写原则,然后详细介绍了一个具有交叉学科背景的典型案例。

基于项目学习的楼宇自动化技术课堂教学探究47-49

摘要：楼宇自动化技术是电气工程及自动化专业的一门选修课程,是一门工程实践性很强的课程,正好与基于项目的学习教学模式相契合。将基于项目的学习教学模式应用于楼宇自动化技术课程课堂教学,对教学进行了设计,并对整个教学过程进行了分析总结。

环境工程专业普通化学课程教学的思考和改进对策50-52

摘要：根据普通化学的学科特点及相关专业人才的发展需求,针对目前佛山科学技术学院环境工程专业普通化学课程教学中面临的教学任务重而课时少、学生基础化学知识的认知能力参差不齐、考核形式单一且评价体系不完善的问题,提出精选教学内容、结合环境工程专业特点导向式激发学生学习兴趣,采取多样化考核方式等改进对策,以期提高教学质量。

“互联网+”任务驱动模式下先进制造技术课程教学改革初探53-55

摘要：先进制造技术课程是当今多学科交叉背景下机械专业人才培养的一门核心的专业基础课。在分析该课程内容特点的基础上,将“互联网+”任务驱动教学模式引入到教学环节中,采用教学小组的形式以及借助微信公众号进行具体的教学实施,意在引导学生自主学习,并采用“三位一体”的考核方式,激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,培养其团队意识,同时还提高教学质量和效果。