中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2019年第03期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志设备配置与资产管理

高校大型精密仪器设备共享平台管理的实践与思考1-3

摘要：大型精密仪器设备是高校从事教学、科研的重要保障,也是高校综合办学能力的重要体现。从大型精密仪器申购论证制度、共享平台渠道、管理制度、人员队伍建设、业务拓展交流等方面阐述了杭州师范大学生命与环境科学学院大型精密仪器共享平台的管理实践,并提出相应的建议,以进一步发挥大型精密仪器在高校、企业、社会的综合效益。

中国现代教育装备杂志技术前沿与装备应用

微课程的设计研究与建设4-6

摘要：微课程理念作为一种全新的教学资源模式是对传统教学模式的革新。同时,微课程的设计制作也对教师的信息化教学设计能力、教学资源开发能力等提出了更高的要求。以学习效应与新产品定价微课程为例,具体阐述微课程的设计方案与实施过程,梳理出了相关的建设研究路线。

中国现代教育装备杂志实验实践平台建设

实验室安全保障体系的建立与实施7-9

摘要：高校实验室安全是保障高等教育教学和科学研究顺利进行的重要前提。近年来,国家制定了一系列规章制度来管理和保障高校实验室的安全稳定运行。在此基础上,北京师范大学生命科学学院搭建了由三层次实验室安全教育和三大类安全管理制度组成的实验室安全保障体系,并取得了良好的效果。

基于RFID的实验室电子指导系统设计10-12

摘要：针对实验室开放亟须解决的实验指导问题,利用射频识别(RFID)技术设计一款电子指导系统,该系统集成了射频识别、嵌入式系统以及信号处理等多种信息技术,主要由主控制模块、无线射频识别模块、语音模块、文本模块等组成。提供了系统方案和使用流程,并重点介绍了各主要模块的实现过程。电子指导系统以文字和音频两种形式为使用者提供现场实验指导,在减少教师工作量的同时,学生也具有更大的自主选择权。

ICT产教融合创新实验基地建设13-15

摘要：教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地项目是贯彻落实国家关于深化产教融合意见的重要举措,ICT产教融合创新实验基地是该项目的重要组成部分。阐述了ICT产教融合创新实验基地建设的背景、目标和内容,分析建设过程中存在的问题并提出解决问题的途径,为同类院校ICT实验基地的建设提供借鉴。

文科类高等院校实验教学中的问题及对策16-19

摘要：文科类高等院校实验教学起步较晚,虽然从理工类实验教学中学到了很好的经验,但文献研究发现文科类高等院校实验教学过程中仍然存在很多问题。通过文献研究,分析文科类高等院校实验教学过程中的突出问题,如:实验室建设缺少统一规划、实验教学管理中的监督和考核机制不健全、实验课程设置缺少合理的依据、师资队伍建设力度不够、实验教学方法有待于进一步完善等。针对上述问题提出相应的应对策略,以期在满足文科类高等院校实验教学要求的前提下,达到实验教学的教学目标。

中国现代教育装备杂志高校课程建设

我国安全科学与工程学科发展现状20-23

摘要：我国安全学科是从新中国诞生之后逐渐发展起来的,2000年之后得到了快速的发展,目前安全科学与工程为一级学科,全国开设安全工程本科专业的高校有172所。基于此对我国安全工程专业人才就业去向进行了分析,就业范围主体为矿业、建筑、化工及机械电子等领域,反映了安全学科专业人才的就业与我国事故发生的主体行业息息相关。从安全学科的理论体系、基础概念、学科体系、学科层次、学科人才培养及人们对安全学科的认识等方面阐述了我国的安全学科发展所存在的问题。并且从我国经济、技术发展和人民对安全的发展需求等角度论述了我国安全学科的发展前景。随着经济技术的发展和社会的进步,人们对安全的需求将越来越高,安全学科必将得到健康快速的发展。

基于应用型本科的工厂电气控制及PLC课程重建24-26

摘要：课程体系改革作为应用型本科内涵建设的核心之一,其关键部分是核心课程的建设。以应用型本科自动化专业的核心课程工厂电气控制及PLC为例,通过阐述该课程在课程体系、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面的改革与创新,探索了应用型本科“以任务为导向,工程应用能力为主线”的课程模式可有效提高应用型本科学生的工程应用能力,同时为相关院校课程改革提供借鉴。

非设备类专业开展建筑设备类课程教学的思考27-29

摘要：以南昌大学建筑设备课程在非设备类专业中的开展为背景,从专业需求、课时设置等方面指出目前存在的问题,提出了对课程合理定位、教学方法、教学材料等方面的建议,以提高教学质量。

基于船海特色的高校环境监测实验教学体系优化探讨30-31

摘要：基于江苏科技大学的船舶平台背景,结合环境监测实验的课程特点及目前存在的问题,对未来适应学校发展特色的环境监测实验的教学体系进行优化探讨,以期突出学科特色,紧密围绕学校发展方向,培养出适应学校及国家新时期船海发展需求的专业应用型人才。

面向工程教育专业认证的车辆工程流体力学课程教学改革与实践32-34

摘要：工程教育专业认证对于推动高校课程教学改革具有非常重要的作用。根据毕业要求指标点和专业需求筛选课程教学内容,并构建课程目标与毕业要求指标点的关联矩阵。建立多环节、多层次的课程考核机制,把握教学质量的过程监控。在此课程教学体系下,知识点逻辑清晰,重点突出,可直观反映教学过程中的薄弱环节,为课程的持续改进指明方向,并有效提高教学质量。

机械工程测试技术课程中的MatLab辅助教学35-37

摘要：针对机械工程测试技术课程学时少、内容多且抽象难于理解的特点,运用MatLab软件对课程中的重点、难点内容进行仿真分析和演示。课堂教学实践表明,MatLab辅助教学有利于将抽象理论具体化,从而激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,同时培养自主创新能力。

医用物理课程设计及教学模式实践探索38-40

摘要：通过医学物理课程设计提出了分档教学、专业分班讲解、最新实用事例分析、微课教学等教育实践方法,将传统教学和现代人才教育培养方案相结合。注重过程评价,运用成绩考核、竞赛制作和医学实践考核等方式培养学生的创新和实用性学习能力,为医学人才培养提供实践经验。

强化实验设计与数据处理课程信息化教学41-42

摘要：实验设计与数据处理课程的显著特点是公式多、计算烦琐,信息化教学是该课程教学的一个重要环节。通过对教学内容进行调整,缩减理论教学,突出实践教学内容,改革教学方法,获得了良好的教学效果,学生能够更灵活地应用Excel软件解决实际数据处理问题。

电工电子实习课程考核体系的研究与改革43-45

摘要：电工电子实习课程是高等理工院校最基本、最有效、最能激发学生兴趣的工程教育资源,其考核体系是检测学生学习效果、评价工程教育质量、促进课程体系改革与教师发展的重要手段。科学有效的考核方式对于激发学生的学习兴趣和提高工程教育质量有着重要的意义。针对电工电子实习课程评价指标简单、评价操作性不强与不能全面体现工程素养考核等问题,提出了以工程素养为导向的考核评价体系,增强了课程考核的科学性和有效性,提高了学生工程实训的积极性与应用性,促进了工程素质与创新意识的培养。

新时代下数控技术课程教学改革与研究46-48

摘要：近年来,各高校都在致力于完善数控技术课程的教学改革。在以应用型人才培养为目标的背景下,提出数控技术课程的教学改革与研究。首先要进行教学改革,转变教学理念并与社会需求同步;其次应整合校内外资源平台,提高学生实践动手能力;再次学生以课题学习为主,激发学生自主学习的热情;最后通过完善教师自身能力、提升教师内涵建设等途径,为企业和国家培养高级数控技术人才。

中国现代教育装备杂志高校实践教学

环境工程专业“五位一体”实践教学体系的构建49-51

摘要：针对环境工程专业实验教学、课程设计、实习以及毕业设计等实践教学关键环节之间相互脱节的问题,提出构建“五位一体”实践教学体系,将专业实验、课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计5个关键实践教学环节相互关联,互为验证,从而将理论知识和工程实际相结合,让学生真正将知识化为能力和智慧,提升学生工程实践能力和解决复杂工程问题的能力。

工科毕业设计课题的反思与探索52-54

摘要：在反思不同来源的工科毕业设计课题优缺点的基础上,以一个课题为例,讨论了已完成的工程项目,以学生培养为中心,去掉工程项目中不利于毕业设计的因素,将其设计成为适合毕业设计的课题。在设计时,注意专业基础知识和社会需求的结合,激发学生兴趣,注意工作量和难度的把握等。