中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2017年第23期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志军民融合发展专栏

我国高等教育军民融合发展存在的问题探究1-3

摘要：高等教育走军民融合发展道路是培养现代化军事人才的关键抉择,是实现改革强军目标的最佳途径,更是实现军民融合全面深度发展的基本前提.通过对高等教育走军民融合发展道路的必要性和现状进行研究,分析了当前我国高等教育军民融合发展现阶段存在的问题与不足,并结合我国实际国情,提出了促进高等教育军民融合深度发展的对策与建议.

军队院校教学训练条件建设的军民融合发展对策研究4-6

摘要：着眼贯彻军民融合发展重大战略思想,基于对军队院校教学训练条件建设军民融合发展现状的分析,总结了制约和影响军民融合深入发展的主要因素,从思想认识、政策制度、内容方法三方面提出了军队院校教学训练条件建设军民融合发展的对策.

中国现代教育装备杂志现代教育技术与装备

DENFORD柔性制造系统实验教学平台建设与应用7-10

摘要：针对DENFORD柔性制造系统（FMS）实验平台建设,提出了对DENFORD FMS改造方案,并通过对该系统的软硬件开发,达到充分挖掘和利用现有实验教学设备资源,跟踪国际上柔性制造系统技术的发展趋势,促进教学改革成果应用,满足机电工程类人才培养要求的目的.进一步实践表明：改造后的DENFORD FMS实验平台满足了大一到大四本科生的课程实验、开放性实验、创新性实验和自主实验,以及自动化控制和制造加工工艺等方面的教学要求,教学效果良好.

基于微信公众平台的混合教学模式研究11-13

摘要：传统课堂教学方式存在着时间、地点、学时的限制,将网络或移动教学作为传统教学的辅助可以提高学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣.微信公众平台的普及和提供的便捷功能更使得学生随时随地学习成为可能,通过对微信订阅号的开发和试运行表明,学生借助此平台能够获得较好的学习效果,该混合教学模式灵活且易于改进,值得进一步深化实践.

基于微信公众平台的经济学教学评价方法研究14-17

摘要：随着大数据时代的到来,移动终端上的学习也变得日益频繁,其学习效果也亟须在成绩评价中得以体现.通过对南通理工学院学情进行调研,分析了微信在经济学教学中的可行性,设计了基于经济学教学内容的微信公众平台,并从模糊综合评价和改进后的熵权重的角度,对融合微信公众平台后的经济学成绩进行了评价,旨在使评价成绩更贴近现实内容同时又具有一定的合理性.

中国现代教育装备杂志新工科建设

新工科背景下产学研协同创新研究生培养机制的研究18-21

摘要：探讨了新工科背景下基于产学研协同创新机制的高等教育人才培养模式.新工科背景下对高校的创新型人才培养提出了新的要求,各高校以经济发展需求为导向,以落实国家＂实施创新驱动发展战略＂为契机,不断开拓思路积极创新,探索了多条不同特色的协同创新人才培养机制.针对高校传统人才培养的缺陷,提出了＂横向协同、纵向创新＂的研究生联合培养模型和＂2＋3＂产学研协同创新人才培养模式.在新工科背景下,鲁东大学积极探索创新型人才培养改革,提出了＂重导师组制度、抓特色培养、严过程管理＂的产学研协同创新研究生人才培养措施,有助于培养出国家和社会需求的创新型和应用型高素质人才.

新工科背景下师资队伍建设的思考22-23

摘要：在以新技术、新产业为特点的新经济发展形势下,开展新工科建设的工程教育改革,旨在培养具备更高创新创业能力和跨界整合能力的新型工程技术人才.在扼要介绍新工科内涵、特征和新工科对教师总体要求的基础上,阐述了新工科建设背景下对师资队伍建设的思考.

新工科全日制专业学位硕士培养模式的全面风险管理24-26

摘要：新工科建设是国家经济转型升级的重要举措,其全日制专业学位硕士研究生教育规模扩大的同时,应正视潜在风险.从政府、学校、社会、学生四方全局的视角研究我国全日制专业学位硕士研究生培养模式的系统构成,建立了基于全面风险管理的研究生培养模式风险管理框架,并应用风险管理原理对培养模式的风险进行管控.

中国现代教育装备杂志基于工程教育认证的教学研究

基于工程教育专业认证的环境工程实践教学建设27-29

摘要：基于工程教育专业认证,建设高质量的环境工程实践教学体系.通过建设以实验教学、企业实习、工程设计、科研创新的综合训练,体现以学生为本的教育教学理念.在教学实施中,保持污染控制工程应用的传统,突出环境工程学科实践教学特色,切实提高学生的动手能力和一些基本技能,使得具备工程实践能力、处理设施的运行管理能力、科研思维及问题解决能力,并且使学生的知识结构适应社会发展的需要,实现工程型、应用型、创新型复合人才的培养目标.

基于工程教育认证的液压控制元件教学研究30-32

摘要：《华盛顿协议》是一项工程教育本科专业认证的国际互认协议.成为《华盛顿协议》正式成员,是我国工程教育融入世界工程教育的发展中,全面提高我国工程本科教育质量的良好契机.液压传动是机械工程学科中一门重要的专业基础课,而液压控制元件又是其核心部分以及学生学习的重点与难点内容.基于设计制造及其自动化专业工程教育认证中课程体系建设标准,在教学环节中改进液压传动控制元件的授课形式,对授课内容加以整合,以学生为主体,充分激发学生的学习兴趣,发挥学生的自主学习与创新能力,积极培养学生的工程意识,不断提升学生分析与解决实际问题的能力.

工程教育认证下的材料科学基础教学改革初探33-35

摘要：材料科学基础是金属材料工程专业的学生接触的第一门真正的专业课.学生在学习过程中普遍反映课程内容抽象、枯燥,难以理解.工程教育认证的目的是为了培养适应国内及国外社会需求的大学本科毕业生,这为专业课教学提出了新的要求.对内蒙古科技大学金属材料工程专业的材料科学基础教学进行了总结,对工程教育认证条件下未来的课程改进、教师能力提高以及教学方式的改革提出了相应的方案.

中国现代教育装备杂志实验教学与课程建设

CaRIne软件在晶体学基础教学中的应用36-38

摘要：在材料科学的教学中,晶体结构、极射投影图和倒易点阵等晶体学基础知识的学习要求学生有较强的空间想象能力.晶体结构建模软件CaRIne可以用于辅助材料科学基础及相关课程中晶体学基础部分的教学.在课堂教学过程中,显示和模拟典型材料的晶体学图像,课后鼓励学生动手练习,从而使学生在掌握晶体学基础知识的同时,了解晶体结构建模软件的应用,提高对晶体学知识的学习兴趣.

以学习成果与兴趣培养为导向的计算机导论课程教学改革研究与实践39-41

摘要：在计算机大类招生、分流培养的背景下,以学习成果与兴趣培养为导向,以厦门理工学院计算机科学与技术专业计算机导论课程改革实践为例,提出了计算机双导论课：计算机大类导论课和基于C的单片机系统应用特色专业导论课.重点介绍了特色专业导论课的教学方法和考核方法及其在兴趣培养和专业引导方面的作用.

培养学生岗位工作能力的课堂教学模式探索42-44

摘要：以室内污染物监测课程为例,针对环境专业课的教学实际,课题组进行了以学生为主体、培养学生岗位工作能力的转动式课堂教学模式探索.以岗位工作能力培养为目标,使学生不仅仅学会专业课的理论知识,重点学会了在项目中如何应用理论知识,提高了学生的专业主修能力、动手动脑能力,学生毕业后能马上从事某一专业工作,不需重新进行岗位培训,增加了学生的就业竞争力.

组织培养学实验教学的探索与实践45-46

摘要：针对组织培养学实验课程的特点以及在实际教学中出现的问题.从组织培养学实验的教学内容、教学方式以及考核方式进行探索性的改革,以期调动学生的实验积极性和主动性,增强学生的实验技能,提高组织培养学实验课的教学效果.

＂互联网＋＂时代给排水科学与工程毕业设计教学模式的探索与思考47-49

摘要：互联网技术对高校毕业设计教学有很大的促进和提升作用.分析了我校给排水科学与工程毕业设计的特点和存在问题,总结了近年来构建＂互联网＋＂毕业设计指导系统、创新毕业设计教法、强化师生互动、优化设计资源配置以提升毕业设计质量等方面的探索.

林业院校化工专业实践教学改革50-52

摘要：林业院校化工专业是培养满足林业行业和化工工业双重需求复合型人才的专业,具有林业特色和化工实践性强的特点.林业院校化工专业的建设需在保持自身林业特色的前提下,实施实践教学的改革,满足现代社会和行业的需求.通过更新教学内容,开展具有特色的教学改革研究,改革教学方法和手段,开展考试改革,引导青年教师到企业调研,加强实践性教学基地建设,完善实践教学体系,实现林业院校化工专业实践教学的改革,突出专业林业和化工实践特色发展,充分激发学生兴趣,提高学生的综合和创新能力的培养.以北京林业大学林产化工专业的实践教学改革为例详细分析说明林业院校化工专业改革实践的方法和效果.

面向设计专业高效课堂建设的技术化实践研究53-55

摘要：先进的教育理念和技术是高等教育发展的重要支撑.以高校设计专业为研究对象,从对高效课堂及技术化的解析入手,探讨高效课堂与技术化之间的内在关联,进而从教学理念、内容、手段、过程四方面构建出高效课堂建设的技术化模型,并通过设计专业高效课堂建设的实践加以论证,以期为高等学校设计专业高效课堂建设提供一点理论和方法层面的补充.