中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2017年第08期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志中英教育技术与教育装备比较研究课题专栏

成都教育技术装备现代化探索与思考1-3

摘要：2017年1月19日，第二届中英教育科技发展论坛在伦敦举行，张庆主任代表“中英教育技术与教育装备比较研究”课题组作了主题主报告。“西天取经”，进行比较研究，开展学术交流，其目的是要找到、念好属于自己的真经。张庆主任的报告介绍了成都市教育装备的现状与走向，赢得了英国同行的关注与赞誉。

从Show My Homework学生作业管理平台引发的思考4-8

摘要：2017年1月17日至1月25日，笔者有幸随《中国现代教育装备》杂志中国繁荣基金项目“中英教育技术与教育装备比较研究”课题组，参加了英国教育交流考察活动。在此次活动中，我们走进了英国伦敦的4所公办中小学，参加了第二届中英教育科技发展论坛，参观了英国最大的教育科技展览（BETT Show）和英国几家教育软件、资源开发公司及出版社；了解到英国教育信息化的投入既重视硬件建设，更注重软件建设，二者相辅相成。参观的几所中小学硬件配置并不是很高。

教育装备研究方法9-12

摘要：通过对教育装备研究方法的讨论进一步发现研究规律，并对中英教育装备在研究方法方面的区别进行了对比分析，为我国新时期教育装备的发展和其管理水平的优化提供理论支持。

中国现代教育装备杂志装备管理与配置

智慧校园比数字化校园进步在哪里——《宁波市中小学“智慧校园”评估标准》解读13-14

摘要：宁波智慧教育起步于2012年，经过几年的研究和建设。已给宁波教育带来令人惊喜的变化。全市100％学校实现千兆互联，100％学校建有校园网，100％教室配备多媒体，数字化校园近700所，生机比达到3．82：1，师机比达到1：l12014年，宁波智慧教育项目被纳入宁波市经济社会转型发展三年行动计划重点工程，明确了“一个门户、三大平台、五大体系”的建设目标，为创建“优质均衡公平”的教育环境。

普及动漫知识培养创新意识15-17

摘要：在动漫产业蓬勃发展的今天，动漫课程也逐步进入到中小学校园，利用动漫为载体开展教学活动，对于拓展中小学生的知识广度。激发想象力，提高创新能力和综合设计能力，有着独特的优势。为推动我市动漫教育事业的发展，推广动漫课程在我市中小学的全面开设，于2014年申请承担了全国教育信息技术课题。动漫教育是一个全新的领域，缺乏专业教师，我们通过对信息技术、美术教师培训和网络教研提高教师动漫专业素养，使更多中小学生接受动漫教育。动漫教育在全市的普及推广，培养了学生的信息素养、创新精神以及实践能力。

中国现代教育装备杂志学习空间建设

利用网络学习空间进行“现实＋网络”的教学实践探索18-19

摘要：随着信息网络技术在基础教育的广泛应用，我校通过建立网络学习空间进行了“现实十网络”双课堂的教学模式的探索式研究。以语文教学为例开展技术融合实验研究，取得了比较好的实验结果。

数字化视频录播教室在提升职初教师专业技能方面的应用20-22

摘要：随着信息技术的发展，学校的教育设施逐渐更新。我校2014年建成录播教室并投入使用，为教师的教学活动提供了必要的技术支持。以录播教室使用实践为例，说明数字化视频录播教室在提升职初教师的应用，以期对教师，特别是职初教师提供参考。

Scratch结合M—board传感板开展创客教育初探——以报警器的设计与制作为例23-25

摘要：Scratch编程软件结合M—board传感板可以做出有创意的产品，培养学生逻辑思维能力和把想法变为现实的能力。通过报警器的设计与制作为例初步探讨如何在中小学开展创客教育。

中国现代教育装备杂志平板电脑教学应用专题

运用电子书包构建“群文阅读”教学模式26-27

摘要：从课堂教学的实际出发，阐述了如何运用信息技术手段实现电子书包与学科教学的深度融合，从电子书包实现了“群文阅读”教学资源的最大化、方式的多样化、过程的最优化等方面做了详尽的描述。

对电子书包与学科教学深度融合的思考和探索28-31

摘要：国务院副总理刘延东在国际教育信息化大会的致辞中指出：“以人为本，推动信息技术与教育教学的深度融合。推进教育信息化，信息技术是手段，发展教育是目的。关键是融合创新，促进传统教育与信息化教育的优势互补。”电子书包作为一种新兴的学习工具和教学方式进入课堂，并不是对传统课堂的否定，而是对原有核心教育理念和教学方式的延续和革新。

利用电子书包的互动功能优化数学教育教学——以九年级数学课程教学为例32-35

摘要：随着互联网技术的不断成熟，“互联网＋”对教育的影响也越来越深远，电子书包的互动功能实现了知识学习的生活化，使得学习这件事让学生做主成为现实。其衍射而来的“浸染式”的教学模式，从预习设置、课堂互动、小组合作，到课后作业布置等环节，深得师生的喜爱。

多媒体应用让数学教学生动起来—《梯形的认识》教学实录与评析36-40

摘要：教学内容是人教版《义务教育教科书数学》四年级上册第66页例3。教学目标包括以下三方面。（1）掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形各部分的名称，会画梯形的高，初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。（2）通过观察、思考、动手操作，积累大量的活动经验，自己探索出梯形独有的特征，沟通梯形与学过四边形的联系，体会转化的数学思想。

中国现代教育装备杂志实验创新与教具制作

DISLab在高中化学实验探究中的应用——以铁生锈条件探究实验教学设计为例41-43

摘要：利用DISLab（数字化信息系统实验室）技术，帮助学生对铁浸没于不同试剂前后，试剂中电导率数值的变化快慢有了直观的感受，从而认识到铁在电解质溶液中腐蚀速度加快的结论，加深了学生对电化学腐蚀的理解。

基于实验探究的氢氧化钠溶液与二氧化碳反应教学案例44-46

摘要：二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，因为没有明显的实验现象而成为教学的难点。由于教科书没有给出相关的实验方案？（仅给出两者反应的化学方程式），因此这又给我们的化学教学留有较大的设计空间。笔者在教学中基于化学实验，将该知识板块设计成探究案例，不仅深化了课本知识，而且提高了学生的实验设计能力，激发了学生的探究欲望，培养了学生的创新精神和实践能力。

中国现代教育装备杂志信息技术与学科整合

利用几何画板讨论一道杠杆中考题的几种变化47-49

摘要：缸杆平衡条件是简单机械知识体系中重要规律之一，历年各省市中考时有涉及，而杠杆题的多变性使学生的解题及教师的解析变得更为困难。以一道杠杆中考题为例，利用几何画板软件，通过构建杠杆模型经过动态演示后找出该题的几种变化。从而得出更全面的结论。

电子白板助力高效课堂50-51

摘要：交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，随着学校教育技术装备的健全，安家落户各个学校，它整合了传统黑板和现代多媒体教学的优势。以其优越的互动、便捷的操作、直观的展示以及强大的交互功能，弥补了多媒体课件在课堂上不能灵活多变的缺陷，使电子教学赋予了新的内涵，让教师彻底摆脱了鼠标、键盘的束缚，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变，真正实现了教与学的互动，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。下面就交互式电子白板在高效课堂中的运用谈谈自己的看法。

电子白板在高中政治教学中的辅助作用研究52-53

摘要：电子白板在教学中代替传统黑板，从而使知识的呈现变得更加生动。高中政治一直被学生认为是以说教为主的学科，其教学效果长期得不到明显改善。从提高高中政治教学的有效性出发，对电子白板在高中政治教学中的辅助作用进行了一些研究。

初中历史教学中多媒体应用的利与弊54-56

摘要：随着科学技术的进步，多媒体教学已成为当今教学领域的热点。所谓多媒体，就是声音、文字、图形、图像、视频等信息的载体。多媒体教学就是把这些媒体按一定的要求和原则有机整合起来，利用文字、实物、图像、声音等向学生传递信息，以实现一定的教学目的的现代教学手段。在历史教学中，多媒体应用有利有弊，下面笔者将进行详细介绍。