中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2017年第02期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志中英教育技术与教育装备比较研究课题专栏

走进英国学校 品读教育特色——一位校长的英国基础教育印象（上）1-5

摘要：作为《中国现代教育装备》杂志承接的中国繁荣基金项目＂中英教育技术与教育装备比较研究＂课题的合作实验学校,笔者有幸于2017年1月17日至2月25日随课题组赴英国进行教育交流学校考察活动,走进了英国伦敦的4所公办中小学。虽然4所学校的历史沿革、所属区域、办学模式、办学规模不尽相同,但教育技术和教育装备的配置、使用都不同程度地推动了学校的发展。通过参观交流,我们也品读了颇具特色的英国基础教育。

从英国基础教育信息化应用所看到想到的6-9

摘要：2017年新年伊始,笔者有幸参加了中国繁荣基金项目＂中英教育技术与教育装备比较研究＂课题组,赴英国考察交流。作为区域教育信息化工作组织者,对于了解英国基础教育信息化的建设与应用充满期待,探寻先进经验,捕捉智慧火花,更好地促进区域教育信息化发展是我此行的目的。英国此行收获颇丰,我们参加了第二届中英教育科技发展论坛,

英国教育科技的能力测量软件评析10-14

摘要：对BESA旗下教育科技企业学生能力测评软件进行了介绍和统计,并客观地做了分析和评论。希望能够在中国教育装备事业发展中起到借鉴和促进作用。

中国现代教育装备杂志数字化校园建设

构建校园网络安全防护网15-16

摘要：在＂互联网＋＂时代,网络安全已经成为国家、社会、个人息息相关的问题。对于学校而言,＂互联网＋教育＂的蓬勃发展,教育信息化的大力推进,网络安全也成了学校信息化建设的重要组成部分。针对校园网络安全的实际情况,从技术的角度对网络安全的部署进行阐述。

以应用驱动推动学校信息化的发展17-18

摘要：当今学校的发展与学校信息化建设已经息息相关,要真正实现学校信息化的跨越式发展,其核心是依靠现代教育技术,坚持以技术应用驱动的方式,深化学校改革,创新学校的教育教学方法,探索多种培养方式,真正使学校由重视硬件建设的横向发展,转为以技术应用驱动推动学校信息化的纵向发展。因此我们应该在观念上和行为上重新审视新形势下的信息化发展。

中国现代教育装备杂志书香校园

基于微信公众平台环境下的阅读与运动习惯培养研究19-21

摘要：阅读推广案例是学校图书馆发展的工作探索与经验总结。以微信公众平台建设为基础,旨在培养师生运动及阅读习惯的移动交互平台,对于师生阅读及运动素养提升有着重要作用。

关于推行图书管理员执业资格考试制度的一些探讨22-23

摘要：一、实行图书管理员准入考试制度的原因图书管理员是图书馆的灵魂,他控制着整个图书馆的基本运转,如果灵魂无法好好工作,图书馆就是有再豪华的装备,再丰富的藏书也不能称为一个真正的图书馆。国内的图书馆,尤其是中小学图书馆的发展总是举步维艰,这与图书管理员的专业素质普遍不高有很大的关系。图书管理是一门专业的学问,国内也有少部分大学开设有图书馆学专业,但遗憾的是并没有多少毕业生能顺利进入图书馆工作。主要的原因是图书馆,

中国现代教育装备杂志北京市知春里中学学科核心素养研究专题

基于语文学科核心素养探究的任务单式汉字专题教学活动——以《汉字——音美、意美》（汉字专题第2课时）为例24-26

摘要：基于语文学科核心素养,灵活整合课内外的汉字教学资源,并针对学生的兴趣和能力,探索出适合学生的任务单式汉字专题教学活动,以发展学生汉字学习的思维品质,提升学生对汉字的审美鉴赏能力。

基于物质分类观念下的物质性质教学——以《金属的化学性质（第一课时）》为例27-29

摘要：物质性质的教学是中学化学的教学内容中的重要部分,该部分教学内容属于事实性的知识,比较琐碎,学生易混淆和遗忘。基于学生化学学科核心素养的培养,要从知识本身转变为思维模型的建构,从而促进学生分类观、转化观等化学基本观念的发展;针对如何开展基于物质分类观念下的物质性质教学,以＂金属的化学性质（第一课时）＂为例,进行初步研究,并提出了相关教学策略。

基于培养学生“史料实证”历史学科素养的教学——以《兼容进取的秦汉文化》教学为例30-32

摘要：以北师大版历史教材七年级上册第16课《兼容进取的秦汉文化》为例,从文献、文物、图片入手,对《史记》、佛教东来和道教兴起、秦始皇陵兵马俑的教学,让学生进一步感受史料是了解和解释历史的重要依据,学会从史料中提取有效信息,分析和解决问题,培养学生史料实证的学科素养。

以提升地理核心素养为要求上好地理学科会考复习课——以《区域农业复习（第2课时）》为例33-35

摘要：高中地理核心素养,要求学生具备人地观念,培养学生多角度、多要素思考的综合思维,从时空视角了解区域认知,以地理实践力为主要的学习方式。以一节会考前的复习课为例,整合知识,搭建结构,归纳思路与方法为前提,提高解题能力为目的。以学生主动回忆为主,通过问题的设置,由浅入深,使学生掌握知识间的逻辑性,并学会知识的迁移;体现高中地理核心素养的培养要求。

基于学生理性思维培养的生物学教学—以《基因在染色体上（第1课时）》为例36-38

摘要：中学生物学课程应聚焦核心素养,目的是强化学科育人功能,理性思维是生物学科核心素养中的重要组成部分。以《基因在染色体上（第1课时）》为例,创设了一系列问题情境,展开摩尔根关于证明基因在染色体上的相关实验研究,展开学生的学习与讨论,让学生在不断学习中体会科学研究的严谨性,思维的逻辑性,培养学生的理性思维,促进学生核心素养的全面发展。

基于学科核心素养探究英语阅读教学——以＂A Matter of Taste＂一课为例39-41

摘要：为激发学生学习英语的兴趣,提高学生听、说、读、写等语言能力;提升学生自主学习及合作创新的学习能力,跨文化沟通和传播中华传统艺术文化的能力,设置了一堂阅读课。通过对三位画家及其作品的赏析,学会描述绘画作品,初步形成学生对绘画作品的鉴赏品味,并应用于跨文化沟通和传播中华传统艺术文化。

中国现代教育装备杂志实验改进与教具制作

硫在空气及氧气中燃烧实验绿色化改进42-43

摘要：对九年级化学各版本中,硫在空气及氧气中燃烧实验存在的问题进行分析,找出实验设计存在的不足,并加以改进,设计出尽可能使实验操作简单、绿色、实验现象明显的科学装置。

借助创新实验改造课堂教学44-44

摘要：初中化学是以实验为基础的学科,实验教学更不能缺少。演示实验、分组实验、探究实验、家庭小实验等需要大量的仪器和物品。如果全部依赖成品教具很显然不够,必须自制一定数量的教具或者改进实验加以补充。使教师和学生在实验中操作简便易行,更容易观察到现象,更能体验到实验的成功趣味。

家庭物理实验在高中生物理学习中的应用浅析45-46

摘要：在高中阶段,开展家庭物理实验既是对物理课堂教学中实验室实验的补充,也是调动学生自主探究物理现象,巩固物理知识的重要途径。从提高高中生自主学习能力的角度出发,通过对高中物理学习中开展家庭物理实验的意义入手,探究家庭物理实验在高中生物理学习中的应用策略,并对学生在实验中应该注意的问题进行分析,从而帮助更多的学生认识到家庭实验的重要性,进而实现物理知识学以致用。

中国现代教育装备杂志信息技术与学科整合

微课在高中信息技术差异化教学中的实践与研究47-50

摘要：基于相关文献的研究,结合多年的教学经验与教学观察对微课在高中信息技术差异化教学中的设计与实践进行了研究。研究认为应用微课进行高中信息技术差异化教学有助于学生的自主学习、有助于差异化教学功效的实现、有助于提高教师教学效率的提高。同时值得关注的是,并非所有教学内容都适合进行微课教学,运用前需要科学合理的设计,要求教师要具备较强的课堂组织能力,学生要有一定学习主动性和自律性。

例谈信息技术在小学语文教学中的应用51-52

摘要：在小学语文教学中,应用信息技术构建适宜的教学情境,可以极大地调动学生的学习兴趣,更进一步地学习和理解课文知识;应用现代信息技术教学方式,创新教学模式,真正地体现学生的学习主体地位,顺利实现教学目标;应用信息技术拓展学生的学习视野,从而有效地提高学生的认知能力以及理解能力;应用信息技术优化课堂教学模式,有利于提高教学效率与教学质量。