大型检测设备服务于研究生科研素质培养的方法
摘要：高校大型分析检测设备的使用几乎全部与研究生的科研活动相关,大型分析检测设备服务于学生实验教学的重点应该放在如何提高研究生对大型分析检测设备的利用能力上。根据研究生对大型分析检测设备的不同需求,通过设计分层次、有针对性的教学体系,既可以满足不同层次学生的需求,又可以降低实验课程对大型设备的依赖性。结果表明通过这种实验教学体系的训练,可以使大型分析检测设备的使用率和研究生的科研素质得到明显提高。关于高校公用房有偿使用的思考
摘要：把高校公用房管理上升到有利于学校教学、科研工作顺利开展,关乎学校改革和发展的高度对待。讲求成本,用管理经营性资产的理念核算、管理及分配学校的公用房;注重效益,变无偿使用为有偿使用,合理配置房屋资源。一种用于汽车悬架隔振性能实验的教学仪器
摘要：基于拟脉冲激励原理实现汽车悬架隔振性能参数快速检测教学实验,提出了需检测的汽车悬架隔振性能参数,分析了两类悬架效率试验台的不足,研制了单轮平板式悬架参数检测教仪。实验时学生通过在汽车保险杠上人力按压实施汽车悬架拟脉冲激励。课程使用结果表明所研制的教学仪器有效。基于Profibus的过程控制系统实验装置开发
摘要：介绍了现场总线控制系统实验装置,说明了现场总线仪表配置,阐述了S7-300现场总线控制系统硬件模块构成。在Profibus-PA总线上连接有压力变送器、温度传感器、电磁流量计以及电气阀门定位器,组成现场总线控制系统。说明了检测装置和执行机构以及现场总线仪表配置,实现了盘管出水口流量滞后控制。阐述了盘管出水口温度滞后控制的实现原理以及锅炉内胆水温定值控制程序主要语句设计。基于Cult3D技术的工程测试技术实例虚拟仿真研究
摘要：以理论教学为主导的传统教学模式使机械工程测试技术课程脱离工程实践。针对这一情况,提出了基于Cult3D技术的工程测试技术实例虚拟仿真研究,将教师的工程项目整合为虚拟测试环境,使学生跨越硬件设备资源的限制,通过交互性工程实例的测量过程,提高学生的工程实践能力、动手能力以及知识运用能力。浅谈信息技术在精品资源共享课信息平台建设中的应用
摘要：分析了当前精品资源共享课程信息平台建设中存在的问题并以本校的电工电子技术实验课程为例,介绍了该省级精品资源共享课程的信息平台建设情况。再以当今移动互联网迅速发展为背景,在新的信息技术支持下,共享课程信息平台整合到传统PC端和移动终端上成为发展趋势,提出了系统的逻辑架构设计,从而进一步提高资源共享课的共享性和开放性,使其更好地为学习者服务。氧弹式量热仪的使用与维护
摘要：介绍了氧弹式量热仪的原理,阐述了其正确的使用方法,总结了使用过程中出现各种问题的解决办法,并且对日常维护的技巧进行了探讨。集成管理体制下实验团队的建设
摘要：针对集成管理体制下的现实情况,在阐述其实验团队内涵的基础上,提出了实验团队建设的任务、策略以及原则,并针对实验团队建设中存在的问题,提出了有针对性的措施和建议。高等院校实验室队伍建设探讨
摘要：长期以来,实验室队伍在教学工作中不受重视。针对此种现状提出了须在重视程度、岗位设置、人员培训、工作考核、激励机制等方面加大对实验室队伍的支持与建设,从根本上提升实验室工作的水平。本科生集成电路设计实训平台的建立
摘要：集成电路专业是一门新型专业,具有较强的实践性和工程性,因此高校的培养方法也应适合专业特点,加强实践教学体系的建设。根据目前企业界采用的设计流程,提出了在高校建立集成电路设计实训平台的方法,从平台建立依据、EDA软件、网络组建、实训课程开展等进行全面介绍。通过该平台学生可以完成从电路设计直至MPW流片的芯片设计全过程,该实训平台流程完整,EDA工具先进,达到工业级要求。基于AHP的高校教学型实验室模糊综合评价
摘要：在教学型实验室建设水平评估上,充分把握教学型与科研型实验室的区别,处理好实验室的共性和个性特征,注重实验室建设的全面性与过程性特点,从而实现评估指标构建与权重分配。以电力系统及自动化实验室为研究背景,应用层次分析法（AHP）和模糊综合评价实现了综合评价,通过具体实例说明该方法计算简单方便,操作性强,可以有效克服评价主观性,该方法可以实现个体实验室的科学评价,为实验室整改及管理提供有效依据,同时可以应用于实验室建设评比,有利于实验室建设的顶层设计及决策。经济管理实验教学中心资源共享平台建设
摘要：介绍了一种高校多个分散实验室的信息化改造方案,利用高速发展的互联网和计算机技术,通过适当的网络拓扑结构,实现多个实验室的互联互通,破除原来相互孤立的＂信息孤岛＂,极大地提高了专业实验室和专业软件的利用效率。通过VLAN的划分与IP规划相结合的方式,从安全性、易用性等方面都极大地改善了实验教学环境,提升实验教学管理和服务水平。虚拟化、网络化电工电子实验教学平台的构建
摘要：随着虚拟实验及网络技术的飞速发展,高校实验教学的虚拟化、网络化成为一种发展趋势并受到广泛重视。将虚拟仪器技术、网络技术以及网络管理等技术有机结合,构建先进的电工电子实验教学平台,实现了实验教学理念与教学手段的变革,克服了传统实验教学模式呆板固化、仪器功能难以扩展等弱点,有力地支持了常规实验教学和工程创新型实验的开展,对学生的实践能力和创新能力的培养起到了良好的促进作用。大学生自主仿真学习模式研究
摘要：提高大学生的自主学习能力是现代教育研究的一项重要任务。在分析典型自主学习模型的基础上,讨论了仿真情景下自主学习的内涵、优势以及影响因素,建立了大学生自主仿真学习模式。实践表明,本学习模式能有效提高学生自主学习的效率,优化学习成果。卓越工程师培养体系的生产实习教学研究与实践
摘要：通过对卓越工程师培养体系的生产实习教学进行研究、探讨、实践,分析了当前生产实习的现状和面临的两难问题,提出并实践了加强生产实习基地建设以及改革生产实习模式的教学改革措施。实践表明,建设国家工程实践基地、开展科创实习模式、插班生生产实习模式、优化式传统的生产实习方式,能有效提高卓越工程师计划学生的生产实习效果,对全面提高我国工程教育人才培养质量具有极其重要的意义。互动式教学方法在自动化专业课程教学中的应用研究
摘要：互动式教学是目前高校学生对于教学方法的需求,是教育教学方法改革的需要。在分析比较互动教学方法各自特点和适用课程的基础上,将案例教学、问题探究式互动、项目教学等互动式教学方法分别应用实践到自动化专业的核心课程的教学中。实践结果证明,互动式教学方法提高了学生的自主学习能力和参与课程的积极性。工程类本科生实践能力与创新能力培养研究
摘要：从培养工程类本科生实践能力与创新能力出发,抓住课堂、实验以及生产实习3个关键环节,通过深化教学改革、强化实践能力、注重实际效果,转变传统教学方法,实现课堂、实验以及生产实习＂三位一体＂的培养模式,使学生的实践能力与创新能力得到切实有效地提高。校企协同模式下工科大学生创新能力的培养
摘要：为适应当今日趋激烈的竞争态势,创新能力培养是时代对当代大学生提出的必备要求。阐述了提高大学生创新能力的必要性和意义,分析了工科大学生创新能力的现状,结合广东石油化工学院就校企协同培养大学生创新能力机制进行了探索。从实际出发,在校企合作的基础上,提出校企协同的具体实施方法和措施,主张从理论与实践结合进行改革,校企协同组织学生进行科研活动,校企共建研发中心,成果共享,校企协同制订实践环节教学计划等多方面,实施对大学生创新能力的培养。
