构建科学课程体系践行教育根本使命-访北京市第五中学分校校长杨春林
摘要：北京市第五中学分校坐落在首都文物古迹较为集中的钟鼓楼地区，是一所校史年轻、学风严谨、社会口碑极佳的初中校。学校在文、艺、体等多方面屡创佳绩，中考成绩连续14年稳居东城区首位，培养出一批批身具正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气的高素质学生。那么，是什么样的教育智慧让这所年轻的学校取得了如此佳绩？又是什么样的办学理念和教育特色让这里成为“桃李天下”的教育沃土呢？记者带着这些疑问走进了北京五中分校，尝试通过对杨春林校长的专访和校园实地考察，解开这所品牌名校治学成功的教育密钥。中小学教育装备安装验收中的问题与策略
摘要：随着我国经济的飞速发展，国家对中小学现代化教育技术装备的投入力度日益加大，学校办学条件标准化建设和教学质量的要求也越来越高。与此同时，教育教学设备采购财政资金的保障力度得到增强，由省级和地方教育主管部门集中采购调拨给学校的仪器设备逐年增多。设备到校后，涉及接收安装验收、保管、资产入库进账等问题；设备在使用过程中，涉及保修、售后服务、参数规格信息查询等工作。教育装备安装验收是关系学校办学管理水平和教育经费使用价值高低的重要内容之一，引起了各级教育管理部门的高度重视。教育装备管理部门应加大检查力度，督促学校做好设备到校后的安装验收和质量监管工作，以提升装备后续的管理和使用效益。学校相关负责人要主动配合完成设备到校安装验收工作，确保教学仪器的安装质量，提高教育经费的使用价值，以更好地发挥教育装备在教育现代化中的重要作用。加强器材管理研究 提高实验教学效率
摘要：随着小学科学实验室装备的不断完善和社会各界对实验教学的日益重视，学校对实验室管理提出了越来越高的要求。实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。实验室管理任务中要求管理员对实验室装备的教学仪器、设备进行保管、维护、修理、使用，保证实验教学的顺利开展。其中，实验仪器的管理和研究又是提高实验教学效率的重中之重。没有实验仪器的教学，就像战场上战士没有枪。因此，作为实验管理员和实验教师，有责任和义务做好实验器材的管理和研究工作。打造文化精品 创建品牌学科-北京市永定路中学新型数字化专业地理教室应用探索
摘要：近年来，我国各地学校陆续建起地理专用教室（实验室、研修室）。这些专用教室多以数字化为先导，配置了先进的数字星球系统，为地理教学创设了直观立体的学习环境和生动有趣的学习氛围，为学生的自主性学习、探究性学习和学科实验活动创造了良好的条件，给地理教学带来质的变化和飞跃。 为了将科学实用的建设经验介绍给大家，以更好地发挥地理专用教室的使用效益，我刊特开设“数字化地理教室建设”专题，介绍北京、上海、南京、大连等地6所学校的地理专用教室的建设情况，包括设计理念、配置原则、运行情况以及存在的问题和建议等，希望能为那些准备建设和已经建成地理专用教室的学校提供借鉴和参考，同时也欢迎在此方面有经验和想法的老师继续就相关话题展开讨论。让地理学习更加自主开放-上海市仙霞高级中学地理实验室建设
摘要：上海市仙霞高级中学是一所人文深厚、信息见长的实验性示范学校。学校努力探索信息技术与教育教学管理的有机融合，形成了“信息技术是学校核心竞争力”的态势。 我校地理实验室是一个融实体性、开放性、互动性和信息化为一体的现代化学习场所。中学地理学科实验室建设思考
摘要：随着中学地理课程改革的深入，教学形式的简单改变已不能满足教育教学的实际需求。中学地理课程应当积极发展内涵建设，培养学生在实验过程中建立抽象地理概念与感性地理形象之间的联系；中学地理教学应当引导学生在自主、合作和探究的过程中，形成地理学科思维，用扎实的学科底蕴理解人地关系。中学地理学科实验室建设，对于培养学生的科学精神和实践能力，对于培养学生从地理学科的角度认识和理解世界具有深远的意义。追寻教育本质 尊重个性发展
摘要：一地理自主研修室的设计背景 教育是什么？教育的本质是什么？这是一个百花齐放的时代，这是一个多元化发展时代，我们正在努力寻找分数与能力甚至与人格之间的平衡点，我们已经能够用学习的心态看待不一样的教育理念，我们已经越来越回归教育的本质-尊重和满足个性的发展。数字星球系统在中学地理教学中的应用
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视……应充分利用现代信息技术，丰富教学内容和形式促进课堂学习，为学生个性化学习和自主学习创造条件。数字化地理教室与初中地理课堂相结合的优效性探究
摘要：2009年9月，南京市浦口区第二中学建成了南京市第一批数字化地理星球教室。3年来，在学习与摸索中，我们已初步掌握了数字化地理教室，特别是“数字星球系统”这一新鲜的、先进的教育技术装备的使用方法。数字化地理教室与地理课堂教学的结合，改变了传统的“黑板＋粉笔”的教学模式，教学效果非常明显！打造新型教学环境 创新教与学模式
摘要：身处日新月异的信息化时代，随着学校无线网络覆盖范围的进一步扩大，网络带宽的提速，以及笔记本电脑、平板电脑、智能手机等移动终端在教育教学中的逐步应用，以“教室-课本-黑板”为代表的传统教学环境正在发生改变，教与学模式的变革也迫在眉睫。上海市浦东新区一批中小学校正积极探索如何利用信息技术打造新型的数字化教学环境，创新教与学模式，为促进教育教学发展提供支持。手持技术在初中化学实验教学中的应用
摘要：手持技术又称“掌上技术”，是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。其最突出的特点是便携、实时、准确、直观，数据变化过程与实验过程同步进行，可将实验数据以数字或图像的方式实时显示出来，因此能够较为直观、定量和全面地辅助化学教学。基于手持技术的“离子反应”课堂教学研究
摘要：一、“手持技术”在化学教学中的应用 “手持技术”又叫做“掌上技术”，是由数据采集器、传感器和配套的软件组成，与图形计算器等设备相连接，能定量采集数据并以多媒体形式展示的一项新型实验技术。 新课程标准实施以来，要求学生能通过以化学实验为主的多种探究活动学习化学，将化学学习融入有关的社会现象和解决具体社会问题之中，引导学生在社会背景中学习化学，从而激发学习兴趣，让学生有更多机会经历和体验科学探究过程，促使学生积极主动获取化学知识，培养创新精神和实践能力。农村中小学图书馆（室）的数字化改造
摘要：近年来，随着基础教育课程改革的不断深入，在各级教育行政部门的领导下，中小学图书馆（室）建设取得了一些成就，为教育改革和发展提供了强有力的支持和保障。中小学图书馆正在成为实施素质教育，培养学生学习能力的重要资源和场所。随着信息技术的发展和校园网的建设，中小学图书馆的网络数字化建设步伐也在加快。在东部沿海地区和内陆一些大中城市，许多中小学校陆续建立起了网络数字化图书馆管理平台，拥有了电子图书，有的还建立了电子图书阅览室。关于做好农村中小学图书分类、排架工作的建议
摘要：山西省农村义务教育薄弱学校改造计划中标图书目前已全部集中配送到项目学校。为了便于项目各学校对图书进行分类上架，笔者结合平定县的做法，就农村中小学图书分类、排架提几点建议，供大家参考。 一、图书分类 图书分类就是根据图书内容的学科属性将其归入《中国图书馆分类法简本（第五版）》，（以下简称《中图法》）相应的类别中。图书分类可以告诉读者图书馆收藏了哪些大类的图书，或者收藏了某一学科的哪些图书。运用多媒体教学让小学数学课堂更精彩
摘要：随着现代信息技术的飞速发展，教育走信息化之路已成必然。在小学数学教学中，教师恰当地运用多媒体进行教学可改变传统的教学方式，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，提高课堂效率，更好地促进学生全面发展。多媒体在语文教学中的作用
摘要：初中语文教学大纲中，提出了“努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性”的要求，这给培养学生读写素养提出了较高的要求。多媒体手段在教学中的广泛应用，为教师开展形式多样的读写训练和能力培养提供了强大的支持，为教师走出传统教学的窠臼、达成大纲目标提供了极大的帮助。电子白板在说明文阅读教学中的应用
摘要：在“淡化文体知识”的背景下，说明文阅读教学在课堂实践中被缩略成了相对尴尬的“小众”角色。这一方面是因为教者受自身认识所限，习惯于引领学生套用说明知识，演化知识，缺少艺术性；另一方面是因为教学手段单一，互动不足，过程多余，缺少技术性，导致整个说明文学习变得乏味枯燥且没有灵气。使用多媒体提高高中英语课堂教学效果
摘要：信息化时代，英语课堂教学已经离不开多媒体的辅助，这就要求高中英语教师能够恰当地运用多媒体进行教学。利用多媒体进行教学是指将计算机、录像机、录音机、投影仪等多种教学媒体集于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活运用相关媒体进行教学。多媒体教学通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动形象地展示教学内容，扩展学生知识面，突出教学重点，解决教学难点，有效增加课堂容量，提高教学效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新境界。
