为学生创建宽广的实践平台——专访江苏大学工程训练中心主任刘会霞教授
摘要：主任感言： 综合性工程训练中心通过营造工业创新工程实践环境，成为让学生了解现代企业生产方式、现代经营管理和提升学生工程实践和创新能力的实验区，在深化实践教学改革，推进素质教育，培养学生的工程实践能力，全面提高学生的综合素质中发挥了重要作用，成为示范中心建设的一大亮点。数控机床综合监测系统教学项目设计与实施
摘要：采用嵌入式STM32微处理器研制数控机床车间现场监测仪，实时采集数控机床的运行参数和工艺参数，通过Zigbee无线网络通信将监测数据上传至车间级管理甲台。基于图形化编程软件LabVIEW开发相应的用户管理系统，可对采集数据进行处理，结果可供管理者实时查询，从而实现制造车间数控机床运行状况和实际综合能效的可视化远程监测、统计分析和综合管理。学生科技创新团队以该项目作为载体，实施了能力进阶型系列化探究式项目教学实践，学生工程能力得到了很好的锻炼。复杂零件数控加工工艺教学项目设计与实施
摘要：根据应用型专门技术人才的培养要求，针对数控加工工艺课程的教学目标，开发设计了复杂零件数控加工工艺实践教学项目，并且体现了能力进阶型系列化项目教学法的主要特征。该项目包括图样分析、三维建模、工序安排、机床选型、夹具设计和工艺卡制作等几个部分。通过该项目的实施，提高了学生学习的主动性和创造性，提升了数控加工工艺课程的教学质量。数控设备安装调试及维修实验台教学项目设计与实施
摘要：为了提高机械设计制造及其自动化专业学生的工程意识和综合实践能力，依据CDIO工程教育的理念，按照能力进阶型系列化探究式项目教学法的基本思路，结合学生课外科技创新和毕业设计，开发了数控设备安装调试及维修综合性教学项目，给出了该项目的具体实施过程。对该项目在学生综合素质培养中的作用以及项目教学对教师和学生的要求做了分析。ARM＋FPGA嵌入式系统开发平台教学项目设计与实施
摘要：为了提高工科院校学生工程实践能力，基于能力进阶型系列化项目教学法的基本思路，以自动化和电子信息工程专业嵌入式系统设计及应用课程为背景，设计了渐进式项目教学系列，介绍了项目选型原则和教学方案设计。详细描述了项目分层次实施的具体要求、主要内容以及相应特点，并对实施效果进行了分析和讨论。基于DP总线的S7—300控制系统设计与实现
摘要：针对自动化类过程控制系统课程设计与工业生产相脱离的问题，基于网络化过程控制模拟实验装置，对现行的课程设计实验进行了改革，使学生能从控制系统的整个设计、编程、投运过程中熟练掌握过程控制系统的知识和技能。应用DP总线更能适应现代工业控制需要，STEP7软件的应用也为学生掌握现代工业控制技术、工程应用能力打下坚实的基础。现场总线技术课程设计实验平台应用研究
摘要：介绍了PROFIBUS现场总线控制系统构成，阐述了基于PROFIBUS现场总线的水箱液位串级控制系统设计与实现、单闭环流量比值控制实现，描述了基于iCAN教学实验开发平台的课程设计。并对现场总线课程设计选题进行了分析。基于云计算的音视频制作教学平台应用前景探讨
摘要：从云计算基本概念及主要特点出发，结合对当前音视频后期制作教学平台存在的问题进行分析，探讨了云计算在音视频后期制作教学平台中应用的可行性。基于Xen的开放式半虚拟化集群Linux实验教学环境建设探索
摘要：针对传统Linux实验教学环境存在的系统难以维护、无法为学生提供ROOT权限等问题，通过使用基于Xen的半虚拟化技术，构建了开放式的集群Linux实验教学环境。在这个实验教学环境中，教师可通过基于Web的操作界面进行管理，学生可通过基于VNC的图形界面进行实验及与教师进行实时交互，管理员还可通过Xen的虚拟机动态迁移功能实现集群系统的负载均衡。大大降低了学生操作的难度，增进了实验效率，提高了硬件设备的利用率。机械制造基础课程中多媒体与板书教学方式研究
摘要：为提高机械制造基础课程教学质量，从机械制造基础课程教学任务出发，分析教学特点，基于教学实例，探讨运用多媒体技术进行机械制造基础教学的优势与不足，结合教学实践经验，研究运用板书与多媒体结合的教学方式提升课堂教学质量的方法。高校工程招投标风险研究
摘要：从招投标体制、招标需求、招投标操作和职业道德与廉政等方面分析了高校工程招投标风险产生的原因，从理顺招投标运行模式，完善招标需求，规范招投标各方行为，重视风险转移机制和廉政建设等方面进行了探讨，提出了有效的风险防控措施。高等学校大型仪器设备购置论证的相关问题与思考
摘要：通过对高等学校大型仪器设备购置论证意义和内容的分析，并结合在论证过程中应该注意的问题，讨论如何进一步完善高校大型仪器设备论证工作。加强示范中心内涵建设 构建“六位一体”的实践课程体系——以北京工商大学部级实验教学示范中心建设为例
摘要：北京工商大学文科实践中心在获得教育部授予的“部级实验教学示范中心建设单位”称号后，着手全面推进示范中心内涵建设与创新发展，其重点是优化和完善实践课程体系，核心是提高实践教学质量，目的是使学校实践教学工作协调发展，不断进步。具体任务是：改变过去较为单一的实践课程模式，避免“以偏概全”，探索并构建了全新的“实验、实训、实习、科研、创新创业、竞赛”的“六位一体”实践课程体系，取得了良好效果。中药教学实验中心的管理模式研究与实践
摘要：为培养综合实践能力强的优秀本科毕业生，探索中药教学实验中心的管理模式，确定了“以学生实践能力培养”为核心的管理模式，通过几年的实践，中药学专业学生的综合实践能力和综合素质有了较大提高。探索实验开放管理模式 培养光电学生创新能力
摘要：针对实验开放管理中存在的问题，立足实验中心的实际状况，探索和研究符合光电学院实情的开放管理模式，提出了相应的解决思路和办法。课程设计加强学生实践创新能力的教学改革探索与实践
摘要：作为测试技术基础课程的重要实践教学环节，课程设计是学生理论知识学习后一次全面、综合的实践。针对传统课程教学实践缺乏和创新能力培养的不足，采取多种举措进行教学改革探索与实践，使课程设计有效地培养学生实践创新能力。电子技术创新实验教学改革与实践
摘要：电子技术实验是培养学生实践技能，提高专业素养和创新能力的重要环节，但是传统的实验教学存在着实验内容陈旧、教学形式单一等问题，必须进行改革。从实验项目设计创新、实验教学体系创新、考核评价机制完善等方面对电子技术实验进行改革和实践，采用任务与实现结合，软件与硬件结合，课内与课外结合的教学模式，为全面而系统地培养学生的综合设计能力和主创能力搭建平台，取得了良好的教学效果。电子工艺实习的教学研究与探索
摘要：随着电子技术飞速发展和在各行各业中的日益渗透，电子工艺实习已被教育部确定为高校电类等专业的必要实践环节，让学生在校期间开始接触电子产品的生产实践，学习电子产品生产制造的工艺知识，以弥补从基础理论到工程实践之间的薄弱环节。
