爱心传承托起未来 信息化建设促进发展——访北京市西城区棉花胡同幼儿园园长李建丽
摘要：2012年11月，北京市西城区棉花胡同幼儿园迎来了建园55周年。作为一所有着悠久历史的幼儿园，棉花胡同幼儿园不但传承了老一辈幼教工作者优良的教育传统，更是与时俱进，在信息化建设方面做得有声有色。尤其是“十一五”期间，园长李建丽带领她的团队，港心研究幼儿园信息化管理、教学和科研，科学规划，大胆创新，。勇于实践，形成了品牌优势，取得了丰硕成果，棉花胡同幼儿园成为北京市学前教育信息化示范基地、北京市西城区网络环境下校本教研先进校。该园教师在全国、市、区各级信息技术应用作品评比中多次获奖，在全国幼儿园DV大赛评比中也获得过优秀奖。数字化幼儿园的构建与研究
摘要：一、数字化幼儿园研究背景 2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的基础阶段。”幼儿教育要为社会发展奠定基础，幼儿园要为幼儿创设能够促进身心和谐发展的环境。教师在幼儿教育活动的作用举足轻重，《纲要》中明确指出：幼儿园网络建设中管理和教学功能的实现
摘要：当前信息技术对整个社会的影响越来越大，正迅速地改变着人们的生活、学习和工作方式，整个世界都在经历着一次深刻的变革。随着信息技术的日益普及，计算机在学前教育中的应用越来越多，给幼儿园的教学与管理工作带来巨大的变革。而且随着应用软件开发的不断深入，计算机使用起来也越来越简便。浅谈信息技术对传统教学的促进作用——以“我和爸爸”系列主题活动为例
摘要：儿童的发展是主动学习的过程，教师的基本任务就是促进儿童主动学习，努力为幼儿提供多种“主体与客体相互作用的机会”，创造能让幼儿“动”起来的机会。由于幼儿的心理特点和年龄特点，他们很容易被新鲜的、变化的、有声响的、形象新颖的东西所吸引，开展多种形式培训 提高教师信息技术水平
摘要：21世纪信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教师队伍的建设也提出了更高的要求。开展信息化技术园本培训，既是教师运用现代信息技术实施教育教学活动的需要，也是提高教师专业素养、促进幼儿园特色发展的必由之路。浅谈交互式电子白板在数学游戏活动中的应用
摘要：交互式电子白板在融入幼儿园教学的过程中，将传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一身，能够充分增加教学的视觉效果，提高教学活动的有效性。大班数学游戏课件《数学王国》的制作与应用
摘要：一、开发相关 （1）开发工具：Photoshop。小班数学游戏课件《数字排序》的制作与应用
摘要：一、开发相关 （1）开发工具：Photoshop，Office2003。《英语ABC》课件解读
摘要：一、开发相关 （1）开发工具：Flash8．0。大班数学游戏课件《找不同》的制作与应用
摘要：一、开发相关（1） 开发平台：图片编辑--Photoshop7．0，程序编辑一Visual Basic6．0。大班科学游戏课件《了解交通工具》的制作与应用
摘要：一、开发相关 （1）开发工具：Authorware。小班活动“《我爱妈妈》故事画面排序”的设计与思考
摘要：活动名称：《我爱妈妈》故事画面排序 活动背景：通过集体阅读后，幼儿对故事《我爱妈妈》的内容有了了解，对熊宝宝和熊妈妈的对话可以简单复述。但是幼儿对故事可以大概讲述之后，就会只看着其中一个画面马上说出后面的事情，不再根据图画顺序一页一页地翻讲。笔者想通过这节课，让幼儿能够对部分画面内容进行排序，再根据自己排列的顺序进行讲述，从而再次对画面进行观察。中班活动“学唱歌曲《下蛋啰》”的设计与思考
摘要：活动名称：学唱歌曲《下蛋啰》 活动背景：此活动为中班唱歌活动。《下蛋啰》是一首四二拍民歌风的创作歌曲，形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，适于幼儿演唱。小班美术活动“好玩的线条”的设计与思考
摘要：活动名称：好玩的线条 活动背景：每个孩子对美劳活动和工具材料都十分感兴趣，他们喜欢探究。由于幼儿的能力有限，他们多以涂鸦的方式绘画，喜欢运用想象，通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识。他们常常边画、边想、边说，喜欢模仿他人的作品。因此，我们鼓励幼儿通过游戏的形式，尝试学习使用工具绘画。中班活动“数字王国旅游记”的设计
摘要：活动名称：数字王国旅游记 活动目标：（1）学习相邻数字，了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。（2）掌握数量间的关系。“幼儿自主阅读能力和读图能力”观察记录
摘要：幼儿电子档案是深受幼儿和家长欢迎的一项信息化建设内容，它用文字、图片、录像等方式记录每个孩子在园的成长足迹，是家园共育和个性化教育的重要手段之一。其中的“教师观察记录”一项，是教师针对幼儿在某项活动中的表现进行细致观察和记录，从中发现孩子的特点并采取相应的教育方法。以下是3篇观察记录实例，供读者参考交流。“幼儿是否乐于与同伴愉快交往”观察记录
摘要：观察地点：理发店角色区 观察对象：任飞（化名，中班） 观察目的：幼儿是否乐于与同伴愉快交往“幼儿图画书阅读”观察记录
摘要：观察地点：图书活动区 观察对象：甜甜（化名，大班） 观察目的：幼儿能否大胆观察画面，理解故事内容。
