中国现代教育装备杂志社
分享到:

中国现代教育装备杂志

《中国现代教育装备》杂志在全国影响力巨大,创刊于1998年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:装备话题、高教装备、职教之窗、普教天地、采购漫谈、新品快递等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国高等教育学会
  • 国际刊号:1672-1438
  • 国内刊号:11-4994/T
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-651
  • 创刊时间:1998
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.75
  • 综合影响因子:0.148
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

中国现代教育装备 2011年第10期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志特别报道

北京市加强中小学实验教学和实验室建设工作——“政策篇”

摘要:在2011年4月13日北京市教育技术设备中心、北京教育网络和信息中心举办的联合"1+1"支部活动上,北京市教委基础教育二处李奕处长做了《转变发展模式促进首都基础教育和谐、健康、持续发展》的主题报告。李奕同志在报告中强调首都基础教育工作必须坚持改革创新,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。
4-4

转变发展模式促进首都基础教育和谐、健康、持续发展

摘要:2011年4月13日,在北京市教育技术设备中心、北京教育网络和信息中心举办的联合"1+1"支部活动上,北京市教委基础教育二处李奕处长做了《转变发展模式促进首都基础教育和谐、健康、持续发展》的主题报告。本文根据讲话录音整理,有删节,未经本人审阅。
5-6

《北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》解读

摘要:2010年,北京市为贯彻国家教育部《中小学实验室规程》,制定了《北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》(以下简称《意见》)。此《意见》是由北京市教育技术设备中心、基教研中心、北京教育考试院、教育学院、课程中心等相关部门经过9轮修改,最终制定完成的。这个文件除了为贯彻落实教育部文件规定外,还对北京市未来加强中小学实验室建设和实验教学进行了一些规划。
7-10

加强北京市中小学实验教学 培养学生非公式化问题的解决能力

摘要:什么是非公式化问题的解决能力?最近美国基于国家利益和国民发展的考虑,开始新的科学教育改革。值得我们注意的是他们对"基本技能"作了重新的定义:
11-12

加强中小学实验教学和实验室建设工作的基本思路和主要举措

摘要:这次由北京市教委召开的全市加强实验教学和实验室建设工作会,旨在联合市区两级教育行政部门领导与教研、装备战线上的同志一起研究部署2011年和今后一个时期内的实验教学和实验室建设工作。
13-16

北京市教育技术设备中心 北京教育网络和信息中心举行联合“1+1”支部活动

摘要:在2011年4月13日北京市教育技术设备中心、北京教育网络和信息中心举办的联合"1+1"支部活动上,教委基础教育二处李奕处长做了《转变发展模式,促进首都基础教育和谐、健康、持续发展》的主题报告。
16-16
中国现代教育装备杂志教装工作理论探究

源于标准 追求卓越——江苏省特殊教育合格学校建设侧记

摘要:江苏省特殊教育合格学校建设宗旨是为了彻底解决特殊教育学校布局不合理、基础设施不达标、教学手段落后、办学经费短缺4个突出问题。本文从江苏省特殊教育合格学校建设的项目推进、标准制定、设备配置、内涵建设4个方面介绍其主要成就。
17-18

中小学教育装备管理人员队伍现状分析

摘要:建设高素质的教育装备管理队伍是提高教育装备管理水平的关键。调查结果表明,中小学各类教育装备管理队伍中人员分布、学历构成、专业结构、职称分布、年龄构成、在岗年限存在显著差异。因此,应加强人员配备、业务培训和激励引导,促进教育装备管理队伍整体素质的不断提升。
19-22

农村学校实验教学的现状与思考

摘要:自从课程改革逐步深入到教育教学的日常工作中,农村学校也逐渐感受到强烈的改革之风,但目前农村学校的实验教学还存在一些问题。根据笔者多年的教学经验和管理经验,发表一下自己的浅见。
23-24

教育技术学发展中面临的问题

摘要:随着经济的发展,我国的教育技术学受到社会和各级各类学校越来越多的关注,也取得了一定的成绩,但教育技术学在发展过程中的也出现了不少问题,这些问题不仅涉及学科内部,也涉及学科外部。因此,更深地了解教育技术学,并更好地解决教育技术学所存在的问题已成为教育技术科研工作者的当务之急。
24-26
中国现代教育装备杂志技术装备与实务应用

凸显发现性学习方式 落实课堂教学实效——基于交互式电子白板的课堂教学研究实践

摘要:教育信息化大师西蒙·派珀特曾说过:"优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法,而是给学生去建构更好的机会。"作为教师的我们,面对丰富多彩的教学媒体与工具,首先思考的应该就是:如何为学生制造最佳的构建机会?因此,当交互式电子白板闪亮登场之后,我们自然要着力思考,如何应用这一工具促进互动学习、改变学生的学习方式来提升课堂实效。下面,就针对以白板为平台的教学实践阐述如何通过转化学生的学习方式提高课堂教学实效。
27-28

运用多媒体进行语文教学应注意的问题

摘要:运用多媒体技术辅助教学,不但可以使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力、符合中学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,让每一个学生的主动性都得到充分地发挥,颇受广大师生欢迎。
29-30

信息技术在语文课堂教学中运用例谈

摘要:在语文教学中,充分发挥信息技术形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,突破时空限制,促进学生对语文阅读知识的理解和记忆,培养学生各种能力,提高学生素质,从而大大提高教学质量和改进教学效果。
30-31

网络阅读为语文教学插上腾飞的翅膀

摘要:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"我们知道有不少中学生害怕语文阅读,其实不是他们不想学好语文阅读,而是他们对阅读失去了兴趣,缺乏科学的阅读方法。那么怎样才能更充分地激发学生的阅读兴趣呢?众所周知,我们现在已进入网络时代,网络已成为人们生活不可或缺的组成部分,网络资源以其“丰富直观、方便快捷、形象生动”的特点,被广大师生所接纳,同时它也为中学语文阅读插上了腾飞的翅膀。
32-33

运用电教手段进行识字教学

摘要:新课程实施以来我们教师有许多困惑,其中最为困惑的是识字教学中识字量太大。以一年级上册为例,要求会认的字和会认会写的字共有500个,识字任务比较繁重,因而识字教学成为小学语文教学的重头戏之一。特别是在低年级,许多课时都是围绕识字展开教学的。所以,优化识字教学,打下扎实基础,不但是低年级语文教学的重点内容,而且对中、高年级的语文阅读教学都有很大的帮助。
33-34

信息技术使语文教学绚丽多彩

摘要:《小学语文新课程标准》明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……"。并指出:"努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。
35-36

巧用几何画板 开展数学实验教学

摘要:数学实验教学是指根据教学目标,充分利用实验手段尤其是运用现代教育技术,创设问题情境,引导学生参与实践、自主探索、合作交流,从而发现问题、提出猜想进而验证猜想和创造性解决问题的一种教学方式。
36-38

多媒体在初中数学教学中的恰当运用

摘要:多年的教学实践使我体会到多媒体技术在数学教学中发挥着越来越重要的作用。多媒体与数学教学的有机结合,改变了传统的教学方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,有助于数学思维的形成和发展,有助于揭示抽象的数学概念,有利于优化课堂结构,增强学生的记忆力和理解能力,有利于培养学生的创新能力。但是,多媒体在课堂教学中的运用需要选好时机。
39-39