中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2009年第08X期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志特稿

创感时代的境脉思维3-4

摘要：随境脉这一新词的火热发展，教育者将学习科学研究的核心转达移到了如何为学生建构促进学习的境脉上。笔者结合自己30年来从事现代教育技术的经验，阐述自己关于教育的境脉思维的观点。

中国现代教育装备杂志装备管理与服务创新

教育技术在学校应用和管理中的问题探讨5-6

摘要：不少学校在多媒体、计算机和农村远程教育资源的应用和管理上存在问题。要发挥教育技术在新课程改革、素质教育等方面的作用，就要反思教育技术运用和管理不当的问题，就要培养教师的教育技术意识，就要加强管理和教学研究，提高教师的教育技术能力。

发挥教学设备在促进学生发展中的作用7-8

摘要：随着教育现代化水平的不断提高，教学设备的配置在促进学生健康、全面发展中的作用越来越显著。精心配置，精心使用，精心管理才能彰显办学特色，为促进学生的全面发展服务。本文对教学设备“建、配、管、用”多层面的思考与实践，为教学设备的应用展示了和谐发展的前景。

教育资源共享在基础教育领域的模式研究9-11

摘要：教育资源共享问题是近几年的热点问题，但基础教育领域的研究甚少。本文结合北京市基础教育的现状，对基础教育领域教育资源共享的主体关系、共享模式进行了分析和研究，旨在提高北京市中小学办学条件水平，优质化教育资源配置。

新课改下实验器材之我见12-13

摘要：科学探究课中，实验器材是探究实验中必不可少的介质。如何使过渡期的自然课上的实验器材满足现有科学课的实验操作，本文结合学科教研和教学实际，在创造性地选择实验材料，合理使用传统教具，挖掘器材本身特点，拓宽实验器材使项目方面，使实验器材显现其在科学实验中的地位。

学校资金管理措施与校长财务管理流程14-17

摘要：教育经费的保护措施是所有学校都需要的一种通用的“内部控制”程序，用这个程序方式来保护财务管理的各个方面；这个流程清单提供了年度、季度、每月及每周的关键性财务活动一览表。运用财务管理的规律管理好学校。

中国现代教育装备杂志专用教室建设与现代技术应用

高中通用技术试验室的功能及使用18-21

摘要：随着通用技术课程在高中的普遍开设，其试验室必须满足课程需要，试验室的管理不仅要有效地发挥最大功能，而且需要长久稳定的发挥功效，因此对试验室的管理提出了更新更高的要求。

GIS技术在高中地理教学中的应用22-23

摘要：GIS即地理信息系统，是具有地理空间数据的获取、处理、管理、分析和可视化功能的前缘技术。本文从它的发展现状、应用的必要性及在实际教学中的应用等角度出发，阐述了GIS走进校园，走进课堂的必然趋势。

用PowerPoint制作体育课课件的技巧24-25

摘要：随着素质教育的不断深入，体育与健康课也由最初的只重视身体运动技能的传授，逐步向全方位发展学生素质的方向转变。理论与实践相结合不再仅仅是口头上的教条，全面传授体育与健康知识，已是刻不容缓。为了提高学生兴趣，提高教学容量，现代教育理论提倡用多媒体课件进行理论教学，而用PowerPoint制作课件在其他学科早就是习以为常事情了，我们体育与健康课教师由于学科特点的原因，理论课少，接触多媒体软件的机会也就相对较少，课件制作知识积累较少。

运用多媒体优化语文情境教学26-26

摘要：本文论述了将多媒体技术应用于教学过程，能够打破传统教学模式的束缚，扩大认知的空间和时间，增大信息量，为学生提供丰富、生动的学习资源和许多发现知识、探索知识、表达观点的有力工具，为学生创设全方位接触信息的情境，使学生的自由探索和自主学习成为现实。

新课程呼唤信息技术与义务教育课程的整合30-31

摘要：在课程改革的背景下，信息技术与义务教育课程的整合成为必然。信息技术与义务教育课程的整合不仅体现课程改革的意义，凸显课程改革重点，也为新课程实施提供了有效的策略和评价手段。

努力培养学生学习通用技术的兴趣32-33

摘要：通用技术是一门新开设的学科，在教学中激发学生学习通用技术的兴趣尤为重要。本文从把课堂与生活实际拉近、采用多种方法调动学生的积极性、充分发挥多媒体的教学作用、精心设计课的结尾、改革评价标准这五个方面探讨激发学生学习兴趣的方法。

远程教育在陕西农村初中应用中存在的问题及对策研究34-36

摘要：随着现代信息技术的发展，远程教育应运而生。它走进了广大的陕西农村，给陕西农村的教育发展带来了便捷和希望。但是在应用过程中还存在着一些问题。本文分析了远程教育在陕西农村初中学校应用中存在的问题，并且针对性的提出解决这些问题的对策。希望能够对农村的远程教育事业有所帮助。

信息技术在语文教学中的运用37-38

摘要：信息技术语文教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。

巧用多媒体 依托互联网 搞活课堂教学39-40

摘要：近年来笔者较多地使用了多媒体教学手段，在教学过程中，通过互联网查找和引用大量的教学资料，深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助，同时也对一个具有完备现代教学设施，全面实施信息技术辅助教学的现代化学校充满神往。

多媒体在英语教学中的应用41-43

摘要：在英语教学中，教师恰当的使用多媒体来辅助教学，以形象具体的图、文、声、像创造教学的立体化情景，使抽象的内容具体化、清晰化，让学生见其行、闻其声、闻其境，产生情感上的共鸣，有助于发挥学生的主动性，从而有效的提高英语课堂教学质量，达到事半功倍的效果。

多媒体—语文教学的活泉44-45

摘要：语文教学一直以来都是照本宣读，语文课堂没有语文的感性。学生的眼里缺乏语文的色彩，心里缺少语文的感觉。多媒体的使用，极大地扩展了学生的视野，激活了学生丰富的想象力，为语文教学注入了一股新鲜活力。恰当地运用多媒体，有利于学生语文思维的形成和听说读写诸能力的提高。

数控仿真系统在数控教学中的应用46-47

摘要：数控仿真教学软件利用它的虚拟现实技术、图形设计与仿真功能，改善了目前数控技术课程教学中设备投入大、学生多、上机时间短、学习效率低的现象，提高了学生的编程和操作能力。